為進一步提高我院學前教育學院18級同學們的課堂機構(gòu)及教案設(shè)計工作能力，最近幼兒教育系進行了模擬幼稚園集教的微格教學活動。什么叫微格教學呢？微格教學實際上就是說讓同學

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為進一步提高我院學前教育學院18級同學們的課堂機構(gòu)及教案設(shè)計工作能力，最近幼兒教育系進行了模擬幼稚園集教的微格教學活動。什么叫微格教學呢？微格教學實際上就是說讓同學們模擬幼兒園課程課堂教學及其進行有關(guān)課堂教學活動的一種智能化課堂教學方式方法。本次活動為同學們構(gòu)建了一個展現(xiàn)自身、鍛練自身的服務(wù)平臺，保持了同學們的技術(shù)專業(yè)成才。

課堂上同學們積極主動提前準備教學工具和原材料，并且以工作組為企業(yè)進行了五大領(lǐng)域的課堂教學活動。無論是讓大伙兒一起感受小孩子紙折的快樂的美術(shù)課《折紙蝴蝶》，還是帶大伙兒探尋神密動物世界的科學實驗《小動物保護色》……同學們用活潑生動的語言，構(gòu)建了活躍性的課堂氣氛。

在課堂實踐活動中，前去收看的教師們也給了同學們很多珍貴的實施意見，強調(diào)了同學們在教學環(huán)節(jié)中關(guān)鍵點上的忽視，另外也對同學們本次活動的主要表現(xiàn)給與了充分肯定。

“模擬幼稚園集教活動”完畢后，同學們一致表達當書上的專業(yè)知識資金投入到構(gòu)建場景中，自身確實感受、學習培訓(xùn)、獲得了許多。幼兒教育系的教師也表達她們將再次為同學們搞好崗位推動。在文化教育工作上掌握時期脈率，掌握文化教育的最前沿動態(tài)性，為同學們踏入演講臺，變成新時期老師做提前準備！