武藏野美術(shù)大學(xué)是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)，也是日本學(xué)科領(lǐng)域分類(lèi)最多并且教育規(guī)模最大的美術(shù)專(zhuān)門(mén)高等學(xué)府。其中，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是武藏野美術(shù)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。今天，小藝帶來(lái)了關(guān)于武藏野美術(shù)大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的介紹，一起來(lái)了解一下吧！

武藏野美術(shù)大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)介紹

溝通是相互傳達(dá)所見(jiàn)所聞及體會(huì)的一門(mén)藝術(shù)，從朋友和相識(shí)間的對(duì)話(huà)，到針對(duì)特定族群、整體國(guó)家，或世界上不特定的大量群眾的訊息。這些訊息可以是熟悉的主題、廣告活動(dòng)或產(chǎn)品，甚至可以是對(duì)人類(lèi)的未來(lái)所提出的概念。

溝通的方式就如同其蘊(yùn)含的訊息一樣多元：包含對(duì)話(huà)及肢體語(yǔ)言，例如我們的手勢(shì)、顯露我們情緒的臉部表情，或藉由寄信、傳真或寄電子郵件表達(dá)我們情感。向不特定數(shù)量的人們傳達(dá)一個(gè)訊息，則需要不同的媒介，例如海報(bào)、宣傳單、目錄、小冊(cè)子、廣告或網(wǎng)站。我們或許也可以透過(guò)事件的聲音或電影、影片，或是此類(lèi)溝通所產(chǎn)生的行動(dòng)，以超越特定地域、時(shí)間或世代的形式傳達(dá)出來(lái)。

在這樣的脈絡(luò)以及今日的科技發(fā)展之下，奠基于平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)表達(dá)設(shè)計(jì)在橫跨多種媒體的表現(xiàn)領(lǐng)域中持續(xù)成長(zhǎng)，從應(yīng)用打字、符號(hào)和標(biāo)志來(lái)傳遞信息的印刷媒體，到包含聲音、動(dòng)畫(huà)及3D立體信息的新媒體范疇。

在本學(xué)科就讀的第一年，學(xué)生需學(xué)習(xí)溝通表達(dá)的實(shí)質(zhì)含義，也就是相互傳遞訊息的行為，并循序漸進(jìn)地研究包含形式、顏色及排版等賦予訊息形體的各項(xiàng)組成要素。第二年，他們將習(xí)得各種媒體的基本知識(shí)和技術(shù)，掌握各種制作和編輯視覺(jué)信息的方式。第三年，學(xué)生會(huì)在特定的表達(dá)領(lǐng)域中進(jìn)行實(shí)用研究，例如書(shū)籍設(shè)計(jì)、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)和廣告。

課程設(shè)置：

第一年

在第一年，學(xué)生透過(guò)實(shí)際的活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，并從協(xié)作中學(xué)習(xí)到認(rèn)知個(gè)體差異的重要性。

第二年

學(xué)生學(xué)習(xí)基本的印刷、電腦和其他技術(shù)，并探索空間、時(shí)間和物質(zhì)元素間的連結(jié)。

第三年

學(xué)生在第三年于書(shū)寫(xiě)空間設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)這三大核心領(lǐng)域中，思索社會(huì)和設(shè)計(jì)之間在未來(lái)的關(guān)系，同時(shí)在他們所選的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域，如廣告、包裝設(shè)計(jì)、插畫(huà)、電腦繪圖和影像中深造。

第四年

學(xué)生選擇書(shū)寫(xiě)空間設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)或環(huán)境設(shè)計(jì)的研討會(huì)，并挑選其畢業(yè)作品的主題，范圍從課程初始便著手研究的基本議題，到關(guān)注與社會(huì)息息相關(guān)的議題皆可選擇。

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