日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機(jī)電一體化技術(shù)”這一概念，當(dāng)時(shí)他們?nèi)∶麨椤癕echatronics”，即結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，正向光機(jī)電一體化技術(shù)（Opto-mechatronics）方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來愈廣。

本專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要從事機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修與檢測(cè)工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。

課程設(shè)置

主干課程名稱

機(jī)械制造技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)與控制、工廠供電、單片機(jī)原理、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備故障分析與維修等。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

裝配體測(cè)繪、操作技能實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、電工技能實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、機(jī)床工藝及夾具實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)）等。

發(fā)展趨勢(shì)

機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

華商理工家長(zhǎng)學(xué)校是四川省中職教育首家面向?qū)W生家長(zhǎng)的公益性組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校免費(fèi)提供學(xué)習(xí)資料、住宿及生活用品。

教育學(xué)生不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是家長(zhǎng)和學(xué)校共同的教育責(zé)任。為了更好地整合兩方力量，引導(dǎo)家長(zhǎng)改變家庭教育的誤區(qū)，提高家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)生健康成長(zhǎng)。