韓冰的個(gè)人資料
韓冰，著名鋼琴家、教育家 。
先后在上海音樂(lè)學(xué)院附中和中央音樂(lè)學(xué)院附中學(xué)習(xí)，師從于沈枚，陳比綱教授學(xué)琴。1992年在中國(guó)文化部主辦的第一屆中國(guó)鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)。1994年獲得美國(guó)曼哈頓音樂(lè)學(xué)院頒發(fā)七年全額的獎(jiǎng)學(xué)金，赴美深造。2001年以最高榮譽(yù)獲得了碩士學(xué)位，先后師從于索羅門.米茲考夫斯基和著名鋼琴家康絲坦斯.金女士 。
韓冰二十一歲時(shí)與世界著名指揮大師，紐約前愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)庫(kù)爾特.馬祖爾執(zhí)棒的曼哈頓交響樂(lè)團(tuán)合作演出了拉威爾的D大調(diào)左手鋼琴協(xié)奏曲 獲得了巨大成功，紐約評(píng)論界佳評(píng)如潮?！都~約時(shí)報(bào)》評(píng)論：“一位脫穎而出的華人青年鋼琴家”。2000年，韓冰簽約于美國(guó)著名的梅菲爾國(guó)際藝術(shù)家經(jīng)濟(jì)公司。作為一名鋼琴演奏家，韓冰足跡遍及歐美，亞洲等地。諸如：紐約卡耐基音樂(lè)大廳，紐約林肯表演藝術(shù)中心（愛(ài)利斯音樂(lè)廳），美國(guó)新澤西表演藝術(shù)中心等著名音樂(lè)廳。西班牙LANZAROTE國(guó)際音樂(lè)節(jié)，在法國(guó)巴黎，斯特拉斯堡等地的音樂(lè)節(jié)，和法國(guó)指揮家馬克.沃爾特曼合作，成功地首演了“黃河鋼琴協(xié)奏曲”，廣受好評(píng)。
自1996年在中國(guó)舉辦首場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，多次受到中國(guó)文化部門的邀請(qǐng)回國(guó)巡回演出，遍及中國(guó)三十幾個(gè)城市。《中國(guó)文化報(bào)》，《音樂(lè)周報(bào)》，《鋼琴藝術(shù)》 等幾十家報(bào)紙給予了評(píng)論報(bào)導(dǎo)。1998年在國(guó)內(nèi)出版了首張個(gè)人專輯《韓冰和他最喜愛(ài)的鋼琴作品》。
2006年韓冰作為五位“海歸”鋼琴家之一在北京中山音樂(lè)堂舉辦音樂(lè)會(huì) ，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)《中國(guó)最具影響力藝術(shù)家――國(guó)際獲獎(jiǎng)鋼琴家現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)》，被北京中錄同方文化傳播有限公司出版發(fā)行，并被列入“十五”國(guó)家重點(diǎn)音像出版規(guī)劃”。除此之外，在河北、山西、遼寧、云南等地舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)及講座，講解演奏的“觸摸音樂(lè)”音樂(lè)會(huì)在多個(gè)城市演出受到廣大琴童的歡迎。
除演奏活動(dòng)外，韓冰為《鋼琴藝術(shù)》上發(fā)表了眾多的文章，所發(fā)表的連載《回家的路－美國(guó)留學(xué)日記》受到了眾多的學(xué)琴愛(ài)好者的喜愛(ài)
韓冰近幾年受邀在國(guó)內(nèi)比賽中擔(dān)任評(píng)審，如CCTV全國(guó)鋼琴比賽；中國(guó)施坦威青少年鋼琴比賽；美國(guó)奧博林國(guó)際鋼琴之旅；2010年由北京音樂(lè)廳主辦的美國(guó)美國(guó)托馬斯-庫(kù)博杯國(guó)際青少年鋼琴比賽等。韓冰于2003年回國(guó)在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院鋼琴系任教至今，并擔(dān)任鋼琴系教研室主任的工作 。
當(dāng)中華人民共和國(guó)宣告誕生的消息傳到美國(guó)后，錢學(xué)森和夫人蔣英按捺不住內(nèi)心的喜悅，商量著早日趕回祖國(guó)，為自己的國(guó)家效力。此時(shí)的美國(guó)，以麥卡錫為首對(duì)共產(chǎn)黨人實(shí)行全面追查，并在全美國(guó)掀起了一股驅(qū)使雇員效忠美國(guó)政府的歇斯底里狂熱。錢學(xué)森因被懷疑為共產(chǎn)黨人和拒絕揭發(fā)朋友，被美國(guó)軍事部門突然吊銷了參加機(jī)密研究的證書。這使他非常氣憤。錢學(xué)森以此作為要求回國(guó)的理由。然而，錢學(xué)森萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他的回國(guó)意愿竟釀成了一場(chǎng)劫難！美國(guó)海軍部次長(zhǎng)惡狠狠地說(shuō)：“他知道所有美國(guó)導(dǎo)彈工程的核心機(jī)密，一個(gè)錢學(xué)森抵得上5個(gè)海軍陸戰(zhàn)師，我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不能放他回紅色中國(guó)去！”
從此，美國(guó)對(duì)他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家，在特米那島上將他拘留14天，直到收到加州理工學(xué)院送去的1.5萬(wàn)美金巨額保釋金后才釋放了他。后來(lái)，海關(guān)又沒(méi)收了他的行李，包括800公斤書籍和筆記本。他們硬說(shuō)里面有機(jī)密材料。其實(shí)，在打包之前，錢學(xué)森已交他們檢查過(guò)。美國(guó)檢察官再次審查了他的所有材料后，證明他是光明磊落的。
錢學(xué)森在美國(guó)受迫害的消息很快傳到國(guó)內(nèi)，新中國(guó)震驚了！國(guó)內(nèi)科技界的朋友通過(guò)各種途徑聲援錢學(xué)森。黨中央對(duì)錢學(xué)森在美國(guó)的處境極為關(guān)心，中國(guó)政府公開(kāi)發(fā)表聲明，譴責(zé)美國(guó)政府在違背本人意愿的情況下監(jiān)禁了錢學(xué)森。
當(dāng)錢學(xué)森要求回國(guó)被美國(guó)無(wú)理阻攔時(shí)，中國(guó)也扣留著一批美國(guó)人，其中有違反中國(guó)法律而被中國(guó)政府依法拘禁的美國(guó)僑民，也有侵犯中國(guó)領(lǐng)空而被中國(guó)政府拘禁的美國(guó)軍事人員。美國(guó)政府急于要回這些被我扣押的美國(guó)人，但又不愿意與中國(guó)直接接觸。
1954年4月，美英中蘇法五國(guó)在日內(nèi)瓦召開(kāi)討論和解決朝鮮問(wèn)題和恢復(fù)印度支那和平問(wèn)題的國(guó)際會(huì)議。出席會(huì)議的中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周恩來(lái)聯(lián)想到中國(guó)有一批留學(xué)生和科學(xué)家被扣留在美國(guó)，于是就指示說(shuō)，美國(guó)人既然請(qǐng)英國(guó)外交官與我們疏通關(guān)系，我們就應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)辟新的接觸渠道。
中國(guó)代表團(tuán)秘書長(zhǎng)王炳南6月5日開(kāi)始與美國(guó)代表、副國(guó)務(wù)卿約翰遜就兩國(guó)僑民問(wèn)題進(jìn)行初步商談。美方向中方提交了一份美國(guó)在華僑民和被中國(guó)拘禁的一些美國(guó)軍事人員名單，要求中國(guó)給他們以回國(guó)的機(jī)會(huì)。為了表示中國(guó)的誠(chéng)意，周恩來(lái)指示王炳南在6月15日舉行的中美第三次會(huì)談中，大度地作出讓步，同時(shí)也要求美國(guó)停止扣留錢學(xué)森等中國(guó)留美人員。
然而，中方的正當(dāng)要求被美方無(wú)理拒絕。7月21日，日內(nèi)瓦會(huì)議閉幕。為不使溝通渠道中斷，周恩來(lái)指示王炳南與美方商定自7月22日起，在日內(nèi)瓦進(jìn)行領(lǐng)事級(jí)會(huì)談。為了進(jìn)一步表示中國(guó)對(duì)中美會(huì)談的誠(chéng)意，中國(guó)釋放了4個(gè)被扣押的美國(guó)飛行員。
中國(guó)作出的高姿態(tài)，最終是為了爭(zhēng)取錢學(xué)森等留美科學(xué)家盡快回國(guó)。可是在這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上，美國(guó)人耍賴了。盡管中美雙方接觸了10多次，美國(guó)代表約翰遜還是以中國(guó)拿不出錢學(xué)森要回國(guó)的真實(shí)理由，一點(diǎn)不松口。
正當(dāng)周恩來(lái)總理為此非常著急的時(shí)候，時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)的陳叔通收到了一封從大洋彼岸輾轉(zhuǎn)寄來(lái)的信。他拆開(kāi)一看，署名“錢學(xué)森”。他禁不住心頭一震，他迅速地讀完了這封信。信中的內(nèi)容，原來(lái)是請(qǐng)求祖國(guó)政府幫助他回國(guó)。
這封信是錢學(xué)森當(dāng)時(shí)擺脫特務(wù)監(jiān)視，在一封寫在小香煙紙上寄給在比利時(shí)親戚的家書中，夾帶給陳叔通副委員長(zhǎng)的。對(duì)于這樣一封非同尋常的海外來(lái)信，陳叔通深知它的分量，當(dāng)天就送到周總理那里。“這真是太好了，據(jù)此完全可以駁倒美國(guó)政府的謊言！”周恩來(lái)總理當(dāng)即作出了周密部署，叫外交部火速把信轉(zhuǎn)交給正在日內(nèi)瓦舉行中美大使級(jí)會(huì)談的王炳南，并對(duì)王炳南指示道：“這封信很有價(jià)值。這是一個(gè)鐵證，美國(guó)當(dāng)局至今仍在阻撓中國(guó)平民歸國(guó)。你要在談判中，用這封信揭穿他們的謊言。”
8月1日中美大使級(jí)會(huì)談一開(kāi)始，王炳南率先對(duì)約翰遜說(shuō)：“大使先生，在我們開(kāi)始討論之前，我奉命通知你下述消息：中國(guó)政府在7月31日按照中國(guó)的法律程序，決定提前釋放阿諾維等11名美國(guó)飛行員，他們已于7月31日離開(kāi)北京，估計(jì)8月4日即可到達(dá)香港。我希望，中國(guó)政府所采取的這個(gè)措施，能對(duì)我們的會(huì)談起到積極的影響?！笨烧劦藉X學(xué)森回國(guó)問(wèn)題時(shí)，約翰遜還是老調(diào)重彈：“沒(méi)有證據(jù)表明錢學(xué)森要?dú)w國(guó)，美國(guó)政府不能強(qiáng)迫命令！”于是，王炳南便亮出了錢學(xué)森給陳叔通的信件，理直氣壯地予以駁斥：“既然美國(guó)政府早在1955年4月間就發(fā)表公告，允許留美學(xué)者來(lái)去自由，為什么中國(guó)科學(xué)家錢學(xué)森博士在6月間寫信給中國(guó)政府請(qǐng)求幫助呢？顯然，中國(guó)學(xué)者要求回國(guó)依然受到阻撓?！痹谑聦?shí)面前約翰遜啞口無(wú)言。美國(guó)政府不得不批準(zhǔn)錢學(xué)森回國(guó)的要求。1955年8月4日，錢學(xué)森收到了美國(guó)移民局允許他回國(guó)的通知。
1955年9月17日，錢學(xué)森夢(mèng)寐以求的回國(guó)愿望得以實(shí)現(xiàn)了！這一天錢學(xué)森攜帶妻子蔣英和一雙幼小的兒女，終于登上了“克利夫蘭總統(tǒng)號(hào)”輪船，踏上返回祖國(guó)的旅途。
由于錢學(xué)森的回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射至少向前推進(jìn)了20年。http jiaoyu.139.com怎么發(fā)表2
推薦一、外貌描寫式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自〈〈懶的報(bào)應(yīng)〉〉）
二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）
四、環(huán)境描寫式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)
五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描寫式開(kāi)頭。即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）
七、形象比喻式開(kāi)頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）
八、妙用排比式開(kāi)篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）
九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛(ài)〉〉）
十、揭示中心式開(kāi)頭。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(選自《我要“嫁”給書》)
十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）
十二、名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）
十三、言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
十四、引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》）
十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們…… （選自《幽幽小巷情》）
十六、倒敘描寫式開(kāi)頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》）
十七、交待原因式開(kāi)頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。（選自《我是一個(gè)音樂(lè)迷》）
十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》）
十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說(shuō)心理話語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。（選自《深深的愛(ài)》）
二十、與讀者交談式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書法家周筆暢資料？學(xué)歷：就讀廣州星海音樂(lè)學(xué)院
籍貫：湖南
身高：1.64
體重：50KG
星座：獅子座
性格：開(kāi)朗、熱情
三圍：未知（不過(guò)身材挺好的）
愛(ài)好：唱歌、聽(tīng)音樂(lè)
特長(zhǎng)：唱歌、籃球
個(gè)人介紹：
2001年6月參加全國(guó)青少年新人藝術(shù)大賽獲廣東省二等獎(jiǎng)；
2002年3月自制第一張CD碟《多么地想你》（原創(chuàng)），并在網(wǎng)上可收聽(tīng)；
2002年7月有幸代表深圳市歌迷去廣州參加周杰倫歌迷見(jiàn)面會(huì)，并受周杰倫邀請(qǐng)同唱《龍拳》一歌；
2002年12月15日參加“百事新生代歌唱大賽”，一曲《窗外的天氣》獲少年組冠軍、并獲得惟一“最具潛力新星獎(jiǎng)”；
2003年7月26日參加全國(guó)酒吧歌手大賽獲廣州賽區(qū)第三名；
2003年8月28日參加全國(guó)藝術(shù)新星國(guó)際交流大賽獲成人通俗唱法一等獎(jiǎng)、深圳賽區(qū)金獎(jiǎng)。
5月22日晚，廣州中山紀(jì)念堂內(nèi)燈火輝煌，第五屆華語(yǔ)音樂(lè)傳媒盛典在此頒出。當(dāng)天來(lái)的，大都是華語(yǔ)流行樂(lè)壇的大腕級(jí)人物。
周筆暢參加“2005超級(jí)女聲”之前，還是廣州星海音樂(lè)學(xué)院一名普通的大二學(xué)生，如今，她已作為盛典的表演嘉賓，出現(xiàn)在演出的歌手里。一身中性打扮、一件深色披肩，加上一首《月亮代表誰(shuí)的心》，周筆暢與內(nèi)地港臺(tái)當(dāng)紅明星們同臺(tái)飆歌，不懵不怵，臺(tái)風(fēng)沉穩(wěn)，也有一干粉絲熱烈為之歡呼。
因?yàn)椴痪们皠倓偰孟隆?005超級(jí)女聲”廣州唱區(qū)的冠軍，周筆暢聲名鵲起，在各大BBS上都有了一幫死忠“筆迷”。男裝、戴眼鏡、唱R&B，這是周筆暢一貫的亮相，也讓她成為超級(jí)女聲中的另類形象。記者徐迅
成長(zhǎng) “女版周杰倫”出自音樂(lè)世家
周筆暢出生在湖南的一個(gè)音樂(lè)世家，外公外婆、舅舅姨媽都是音樂(lè)教師或歌唱演員，她的外叔公是新中國(guó)第一任音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席呂驥。
周筆暢的媽媽在湖南時(shí)是文工團(tuán)的歌唱演員，后來(lái)在深圳市福華小學(xué)當(dāng)音樂(lè)教師。生在這樣一個(gè)家庭里，筆暢從小就顯露出過(guò)人的天賦。
“我從小就對(duì)音樂(lè)很敏感，學(xué)音樂(lè)特別快?！惫P暢說(shuō)。而筆暢媽媽對(duì)女兒的音樂(lè)敏銳性更是記憶猶新，兩歲時(shí)，許多孩子連話都說(shuō)不清，那時(shí)的筆暢就能將電視劇里的主題歌完整地唱出來(lái)。
真正愛(ài)上音樂(lè)，是筆暢讀初中的時(shí)候?！俺踔袝r(shí)開(kāi)始特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)，外國(guó)的，港臺(tái)的都聽(tīng)，主要以流行歌曲為主?！毕袼邪V迷音樂(lè)的人一樣，筆暢開(kāi)始買碟，把自己大部分的零花錢都送給了碟店，家里的CD越積越多，最后家中的箱子都放不下了，只好忍痛丟掉一部分。
那時(shí)起，筆暢就開(kāi)始迷上了R＆B，“R＆B節(jié)奏感很強(qiáng)，我很喜歡”。最開(kāi)始接觸R＆B，是聽(tīng)的外國(guó)的CD，后來(lái)筆暢知道了陶 ，便一發(fā)不可收拾地迷上了他。
2002年，周杰倫在廣州舉行歌迷見(jiàn)面會(huì)，與300多名廣東歌迷見(jiàn)面。周筆暢被周杰倫邀請(qǐng)上臺(tái)共同演唱《龍拳》，周筆暢將周杰倫的臺(tái)風(fēng)學(xué)得惟妙惟肖，并由此得到“女版周杰倫”的稱譽(yù)。
個(gè)性 有主見(jiàn)的“假小子”
2003年7月，周筆暢高考考出了681分的好成績(jī)，考入廣州星海音樂(lè)學(xué)院，就讀社會(huì)音樂(lè)系。其實(shí)以筆暢的成績(jī)，可以讀更好的大學(xué)，但是她因?yàn)橄矚g通俗歌曲，堅(jiān)持自己的想法。“別的學(xué)校沒(méi)有我想學(xué)的這個(gè)專業(yè)，考了也沒(méi)有用?！毙⌒∧昙o(jì)的周筆暢，就已很有主見(jiàn)。
說(shuō)到筆暢的與眾不同，最引人注目的恐怕就是她那一身中性的打扮了，豎立的短發(fā)，有性格的黑邊眼鏡，休閑襯衣或T恤，有時(shí)還系上一根小領(lǐng)帶，乍一看像個(gè)帥氣的男孩。
這種風(fēng)格的打扮筆暢從中學(xué)時(shí)就開(kāi)始了，可是她不承認(rèn)這是男裝?！斑@不算男裝吧！我喜歡休閑、舒服的打扮，這就是我的穿衣風(fēng)格，其實(shí)好多女孩子也喜歡的。長(zhǎng)發(fā)、長(zhǎng)裙不適合我的個(gè)性，再說(shuō)了，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，女孩子不一定要很女人??！”
雖然父母一直不贊同筆暢“假小子’的穿著，可是筆暢不理：“不管他們，自己舒服就好?！倍夜P暢的中性打扮贏得不少歌迷的喜歡，被認(rèn)為很酷很帥。
比賽 用心去唱，意外拿獎(jiǎng)
周筆暢只是一個(gè)會(huì)唱歌的小女孩，對(duì)于未來(lái)還沒(méi)有更好的準(zhǔn)備。她只是翻來(lái)覆去地說(shuō)：我想做好自己的音樂(lè)，想唱好歌。以后的打算，她還沒(méi)想好。
不管在今年“超級(jí)女聲”的總決賽中是否能拿下冠軍，周筆暢已經(jīng)一舉成名，又是不可多得音樂(lè)新秀，自然有唱片公司紛紛而至找上門來(lái)。
“不知道，爸爸媽媽在談這個(gè)事。”她對(duì)記者說(shuō)，如果談好了，可能會(huì)暫時(shí)中斷學(xué)業(yè)簽唱片公司。中斷學(xué)業(yè)那不是很遺憾嗎？筆暢倒很樂(lè)觀地說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，到哪里都能學(xué)到很多東西?！?br>在她心目中，能與唱片公司簽約，意味著還可以見(jiàn)更大的世面，能與很多有名的音樂(lè)人合作，學(xué)到音樂(lè)上的很多東西。她還有到美國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)純正R＆B的愿望。記者問(wèn)她，如果和公司簽約與留學(xué)產(chǎn)生了矛盾，會(huì)選擇什么呢？她猶豫了半天，“真是很矛盾，可能還是會(huì)簽公司吧，那樣會(huì)接觸到很多音樂(lè)人?！?br>“很想陶 為我寫歌，他是我的偶像?！毙」媚镉袀€(gè)這樣的心愿。
有人說(shuō)，太愛(ài)周筆暢，所以不想讓她進(jìn)入娛樂(lè)圈。喜歡一個(gè)人到不想讓她進(jìn)入娛樂(lè)圈，那是真的喜歡，喜歡她的本色和自然，不想讓她受傷害，也不想她因?yàn)槭艿轿廴径兓?br>江湖多險(xiǎn)惡，娛樂(lè)圈尤其復(fù)雜。記者問(wèn)她，如果以后真進(jìn)了娛樂(lè)圈，如何在復(fù)雜的圈子里保持自己的純真顏色？筆暢聽(tīng)后，竟“啊”了一聲，顯然，她沒(méi)想過(guò)這樣的問(wèn)題。沉默半晌，她說(shuō)：“如果公司真的在乎我的個(gè)性，應(yīng)該不會(huì)讓我改變吧，不然，他簽我做什么呢？”
與很多選手和新人要當(dāng)明星的明確目的不同，周筆暢沒(méi)有想過(guò)自己以后會(huì)面對(duì)什么樣的生活，走什么樣的路。“我不喜歡當(dāng)明星，我不習(xí)慣這樣?！彼f(shuō)。
出名后走到街上會(huì)被人認(rèn)出來(lái)，筆暢還是開(kāi)心的，但是她并不習(xí)慣。她喜歡的是站在舞臺(tái)上的感覺(jué)，唱歌，沉浸在自己的音樂(lè)世界里。但是所謂讓歌迷崇拜，引領(lǐng)時(shí)尚潮流，她還沒(méi)有想過(guò)，也不想去想。
“音樂(lè)是長(zhǎng)久的，而人不可以?！彼f(shuō)。
成名喜歡舞臺(tái)，但不喜歡當(dāng)明星
在參加“超級(jí)女聲”之前，周筆暢就已參加過(guò)不少比賽。2002年，周筆暢錄制了自己的第一張單曲《多么地想你》，并獲得百事新生代歌手大賽冠軍和“最具潛力新人獎(jiǎng)”。
“原來(lái)參加比賽是想鍛煉自己，也有被淘汰的時(shí)候，但是我覺(jué)得挫折越多，成長(zhǎng)才會(huì)越快?！钡@次參加“超級(jí)女聲”，卻純屬意外：“本來(lái)不想?yún)⒓拥?，后?lái)同學(xué)拉我來(lái)，就抱著玩玩的心態(tài)報(bào)了名?！睕](méi)想到，這一不小心，竟然拿了個(gè)廣州唱區(qū)的冠軍回來(lái)。
拿到冠軍，筆暢說(shuō)：“每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，我拿冠軍的原因可能是因?yàn)槲遗c眾不同吧?！?br>在“超級(jí)女聲”廣州賽區(qū)比賽中，周筆暢一直以陶 、王力宏等人的R＆B風(fēng)格的歌曲為自己的參賽曲目，而20進(jìn)10的一場(chǎng)比賽，周筆暢意外選擇了一首張惠妹的《解脫》，一曲唱畢，五名評(píng)委竟同時(shí)起立祝賀，柯以敏甚至被感動(dòng)到熱淚盈眶。很多人從《解脫》開(kāi)始愛(ài)上周筆暢。
張惠妹原版的《解脫》，深沉悲傷有余，勇敢不足；而筆暢的《解脫》高低轉(zhuǎn)折與細(xì)節(jié)處理極好，表現(xiàn)的情感綿長(zhǎng)，蕩漾人心，還唱出了一點(diǎn)點(diǎn)R＆B的風(fēng)味?！拔页拿渴赘瓒冀?jīng)過(guò)我自己的演繹，為什么能打動(dòng)聽(tīng)眾，我想是我用心去唱的緣故?！?br>“超級(jí)女聲”決賽在即，筆暢說(shuō)她將以平常心去對(duì)待。本次決賽，她還將和長(zhǎng)沙唱區(qū)的冠軍趙靜怡同臺(tái)打擂。此前有消息爆出趙靜怡曾在某個(gè)比賽上打敗過(guò)周筆暢，一時(shí)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，還引起了雙方歌迷的不少口水。筆暢聽(tīng)記者問(wèn)起此事，大方承認(rèn)，“比賽有輸有贏，只要大家都能在比賽中成長(zhǎng)，沒(méi)什么好介意的?！?br>記者印象
本色女孩周筆暢
在平日的工作中采訪過(guò)很多樂(lè)壇新人歌手，歌唱得一般，卻大都說(shuō)著一口港臺(tái)腔，“耶”、“啦”、“哦”等助詞不斷，這種腔調(diào)讓人雞皮疙瘩掉了一地。
這樣的采訪讓人感覺(jué)索然無(wú)味得緊，然而忽然來(lái)了一個(gè)周筆暢，她的一顰一笑都是平凡女孩的生動(dòng)表情，自然天成，雖不是最美的，但讓人明白，什么叫“清水出芙蓉”。在這個(gè)充滿矯情的世界里，這真是可貴的，所以，有那么多的人突然愛(ài)上她，并擔(dān)心她在名利場(chǎng)里迷失了方向，當(dāng)真是愛(ài)之深，憂之切。
周筆暢的聲音有點(diǎn)含混，有點(diǎn)啞，也不是特別會(huì)說(shuō)話，與臺(tái)上唱歌時(shí)那神采飛揚(yáng)的她比起來(lái)，甚至顯得有一點(diǎn)木訥，但是這并不妨礙她的純真。
比賽時(shí)，周筆暢問(wèn)了柯以敏一個(gè)問(wèn)題，大紅大紫和唱好自己的歌，哪個(gè)更重要?？乱悦舫艘欢巍墩坡曧懫饋?lái)》來(lái)回答她。我問(wèn)周筆暢同樣的問(wèn)題，她想了想說(shuō)，如果真的愛(ài)音樂(lè)，就不會(huì)在意紅不紅，還是會(huì)快樂(lè)。
想通過(guò)“超級(jí)女聲”進(jìn)入娛樂(lè)圈成為明星的女孩，恐怕有千千萬(wàn)萬(wàn)。周筆暢說(shuō)她只想做好音樂(lè)，我相信她。海外留學(xué)回來(lái)是男女朋友教小孩彈琴的電影叫什么
《真愛(ài)禁區(qū)》。
《真愛(ài)禁區(qū)》是獅子影業(yè)投資有限公司出品的一部愛(ài)情電影，該影片由林溪執(zhí)導(dǎo)，林溪、易萬(wàn)、安妮婷兒等主演，于2017-08-25播出。
網(wǎng)絡(luò)大咖梅云婷給自己愛(ài)情設(shè)定一個(gè)純潔禁區(qū)，可這個(gè)禁區(qū)卻被海外留學(xué)回來(lái)鋼琴女李娜闖入，藝術(shù)家谷峰陷入愛(ài)的漩渦，面對(duì)一切，他該何去何從。
劇情：
留美回國(guó)的鋼琴女老師李娜被網(wǎng)絡(luò)大咖梅云婷邀請(qǐng)為她自閉癥的外甥女做家教，發(fā)現(xiàn)梅云婷現(xiàn)任男友就是自己青梅竹馬初戀谷峰。
李娜背著一起美國(guó)留學(xué)現(xiàn)任男友鄭凱和谷峰一次次的幽會(huì)，卻被博愛(ài)善良的梅云婷和正直的鄭凱發(fā)現(xiàn)，四人在愛(ài)情，友情，親情，激情和各種誤解，背叛，憎恨與寬恕交集的背景下，他們各自選擇自己不同真愛(ài)和堅(jiān)守道德底線禁區(qū)。
揭示文章主題的段落是中心段一、外貌描寫式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自〈〈懶的報(bào)應(yīng)〉〉）二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）
四、環(huán)境描寫式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)
五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描寫式開(kāi)頭。即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）
七、形象比喻式開(kāi)頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）
八、妙用排比式開(kāi)篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉）
九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛(ài)〉〉）
十、揭示中心式開(kāi)頭。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(選自《我要“嫁”給書》)
十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）
十二、名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）
十三、言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
十四、引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》）
十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）
十六、倒敘描寫式開(kāi)頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》）
十七、交待原因式開(kāi)頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。（選自《我是一個(gè)音樂(lè)迷》）
十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》）
十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說(shuō)心理話語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。（選自《深深的愛(ài)》）
二十、與讀者交談式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書法家》）小學(xué)生作文開(kāi)頭1．外貌描寫式開(kāi)頭。
《懶的報(bào)應(yīng)》（記事）
我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。
《我最喜歡的小伙伴》（寫人）
我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》（寫人）
我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。
《我的同桌》（寫人）
我的同桌名叫魏浩然，他是一個(gè)胖胖的有個(gè)性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時(shí)都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長(zhǎng)有關(guān)了。
《我的班主任》（寫人）
張老師剛踏入教室，她那翠藍(lán)色的連衣裙就把同學(xué)們給吸引住了：中等個(gè)頭，偏瘦的身姿，一對(duì)小小的單眼皮，笑起來(lái)像一朵充滿陽(yáng)光的向日葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》（寫人）
他，胖乎乎的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個(gè)大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現(xiàn)在剛五歲，但個(gè)頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因?yàn)閭€(gè)子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰(shuí)呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。
《我是小書迷》（寫人）
我們家里有個(gè)小書迷，那就是我。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，透出機(jī)靈聰明的光，一雙修長(zhǎng)的腿，襯出高高的個(gè)子。我的“小書迷”的雅號(hào)是怎么樣得來(lái)的呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
《可愛(ài)的表妹》（寫人）
有這么一個(gè)小女孩，她一生出來(lái)就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說(shuō)她那櫻桃小嘴，只要一打開(kāi)，話匣子就如同機(jī)關(guān)槍似的。你知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)嗎？她就是我的小表妹，我們的“開(kāi)心果”。
《我的自畫像》（寫人）
對(duì)著潔白無(wú)瑕的鏡子，一個(gè)嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現(xiàn)了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會(huì)跟著做什么，就像我的影子！
2．性格特征式開(kāi)頭：
《多面媽媽》（寫人）
我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。
《會(huì)“變臉”的爸爸》（寫人）
我的爸爸臉上有兩個(gè)小酒窩，可是不怎么愛(ài)笑。整天板著臉，特別嚴(yán)肅。可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)爸爸竟會(huì)變臉。而且一點(diǎn)兒也不亞于變臉魔術(shù)中的演員。
《一個(gè)嚴(yán)厲的人》（寫人）
今天，我要說(shuō)的那一個(gè)嚴(yán)厲的人是我的媽媽。她長(zhǎng)得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著一股嚴(yán)厲的的氣質(zhì)。
3．開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭：
《我的好朋友》（寫人）
王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。
《我》（寫人）
我叫譚海峰，是個(gè)長(zhǎng)得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學(xué)讀書。我有一個(gè)聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。
4．環(huán)境描寫式開(kāi)頭。
《我后悔了》（記事）
傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。
《一次嘗試》（記事）
新年的鐘聲伴隨著人們無(wú)盡的喜悅傳來(lái)了。又是新的一年到來(lái)了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來(lái)的一種最常見(jiàn)的習(xí)俗。小孩子是最愛(ài)玩鞭炮的了，當(dāng)然，我也不例外。
《除夕之夜》（記事）
“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長(zhǎng)尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場(chǎng)”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭(zhēng)奇斗艷，天空頓時(shí)成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會(huì)這么熱鬧嗎?原來(lái)今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。
5．巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。
《假文盲》（記事）
奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？
《我愛(ài)露珠》（寫物）
春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！
6．心理描寫式開(kāi)頭。
《第一次登報(bào)》（記事）
第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。
7．形象比喻式開(kāi)頭。
《老師》（寫人）
老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。
《最難忘的一件事》（記事）
我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。
《一件讓我快樂(lè)的事》（記事）
童年的生活像五彩斑斕的夢(mèng)，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)都不能忘記，因?yàn)檫@五彩斑斕的夢(mèng)和珍珠拼成了一個(gè)完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開(kāi)眼笑！
《童年》（記事）
童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
《一件有趣的事》（記事）
童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!
《美麗的童年》（記事）
童年，像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，插著一雙可愛(ài)的翅膀向時(shí)間這個(gè)天空緩緩飛去，又像是一個(gè)生活的調(diào)味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說(shuō)起童年，每個(gè)人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
8．妙用排比式開(kāi)篇
《走出家門》（記事）
我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！
《一件有趣的事》（記事）
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
9．對(duì)比渲染式開(kāi)頭。
《愛(ài)》（記事）
我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。
《粗心的好朋友》（寫人）
我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛(ài)鍛煉等等。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。
《我的新老師》（寫人）
以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
《那次，我真的哭了》（記事）
我是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，平日從來(lái)不哭，而那次，我真的哭了……
10．揭示中心式開(kāi)頭。
《我愛(ài)書》（記事）
我愛(ài)書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)……
11．直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。
《假如我會(huì)克隆》（想像）
假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。
12．名人名言式開(kāi)頭。
《讀書的樂(lè)趣》（記事）
記得有一位名人說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。
《團(tuán)結(jié)就是力量》（記事）
“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。
《我和書》（記事）
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)書對(duì)我們多么重要?。?br>《我喜歡讀書》（記事）
書是知識(shí)的海洋，也是人類進(jìn)步的階梯。書對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)忠實(shí)的朋友。
13．言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。
《我的媽媽》（寫人）
“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。
“哈哈”妹妹（寫人）
“哈哈哈……”我一聽(tīng)，就知道又是那個(gè)“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因?yàn)?，每次?tīng)到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。
《我的老爸》（寫人）
“喂，你有完沒(méi)完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進(jìn)家門，便聽(tīng)見(jiàn)媽媽在訓(xùn)斥老爸。不用說(shuō)，一定是老爸在玩電腦呢！
14．引用歌詞式開(kāi)頭。
《我的煩惱》（記事）
“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。
《母愛(ài)》（記事）
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽(tīng)過(guò)吧，母愛(ài)正如一首首歌謠，唱出了動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的旋律，唱出了人間真情。
《母愛(ài)》（記事）
“慈母手中線，游子身上衣……”想必這首詩(shī)，我們并不陌生吧，是啊，母愛(ài)就像一首首詩(shī)，記錄了我們的成長(zhǎng)。就像和煦的春風(fēng)，讓綠油油的小草隨風(fēng)飄動(dòng)，這場(chǎng)景是多么的美麗。
《一件值得回憶的事》（記事）
“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
15．倒敘描寫式開(kāi)頭。
《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》（記事）
哈哈！我的文章上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。
16．交待原因式開(kāi)頭。
《我是一個(gè)音樂(lè)迷》（記事）
不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。
17．夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。
《未來(lái)的家鄉(xiāng)》（想像）
我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？
18．心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。
《媽媽》（寫人）
媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。
《我的老師》（寫人）
在我無(wú)限的記憶中，有一個(gè)高大的身影，永遠(yuǎn)地鼓舞我前進(jìn)。他，就是王老師。
《我印象最深的一個(gè)人》（寫人）
在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠(yuǎn)難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁麗。
《這件事真讓我快樂(lè)》（記事）
每當(dāng)看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時(shí)，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。誰(shuí)叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來(lái)到游泳池開(kāi)始了學(xué)游泳的漫長(zhǎng)“征途”。
19．與讀者交談式開(kāi)頭。
《一個(gè)讓我佩服的人》（寫人）
朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。有沒(méi)有寫人寬厚的開(kāi)頭？開(kāi)頭二十種 一、 外貌描寫式開(kāi)頭 。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界 二、 性格特征式開(kāi)頭 。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉） 三、 開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭 。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》） 四、 環(huán)境描寫式開(kāi)頭。 即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉) 五、 巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。 即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉） 六、 心理描寫式開(kāi)頭。 即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉） 七、 形象比喻式開(kāi)頭。 即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉） 八、 妙用排比式開(kāi)篇。 即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉） 九、 對(duì)比渲染式開(kāi)頭 。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛(ài)〉〉） 十、 揭示中心式開(kāi)頭 。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(選自《我要“嫁”給書》) 十一、 直點(diǎn)文題式開(kāi)頭 。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》） 十二、 名人名言式開(kāi)頭 。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》） 十三、 言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。 即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》） 十四、 引用歌詞式開(kāi)頭。 即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》） 十五、 抒發(fā)感情式開(kāi)頭 。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們…… （選自《幽幽小巷情》） 十六、 倒敘描寫式開(kāi)頭 。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》） 十七、 交待原因式開(kāi)頭 。即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。（選自《我是一個(gè)音樂(lè)迷》） 十八、 夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭 。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。?。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》） 十九、 心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭 。即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說(shuō)心理話語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。（選自《深深的愛(ài)》） 二十、 與讀者交談式開(kāi)頭 。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書法家》） 一、記事記敘文的結(jié)尾 1、自然式結(jié)尾。 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途…… 2、總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！ 3、啟發(fā)式結(jié)尾 （也稱“明理式”） 這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。 4、疑問(wèn)式結(jié)尾 （也稱“反問(wèn)式”） 事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？” 5、夢(mèng)幻式結(jié)尾 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！ 6、引歌引言式結(jié)尾 有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！” 二、寫人記敘文的結(jié)尾 寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。 1、總結(jié)式結(jié)尾 在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！ 2、贊揚(yáng)式結(jié)尾 在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！ 3、抒情式結(jié)尾 在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾： 啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！ 4、議論式結(jié)尾 用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？ 5、篇末扣題式結(jié)尾 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。最近女兒想留學(xué)美國(guó)，聽(tīng)聞鋼琴可以加分。國(guó)內(nèi)證書認(rèn)可嗎？美國(guó)GMT考級(jí)難考嗎
國(guó)內(nèi)鋼琴證書不認(rèn)可，美國(guó)GMT考級(jí)會(huì)比較難考，一般建議選擇考取留學(xué)目的國(guó)本國(guó)的音樂(lè)考試，GMT是美國(guó)權(quán)威的鋼琴考試。
留學(xué)注意事項(xiàng)：
1、護(hù)照和簽證：
護(hù)照和簽證這是非常重要的事情。比如你在美國(guó)留學(xué)，你要去美國(guó)周圍的國(guó)家或者更遠(yuǎn)的國(guó)家,你需要準(zhǔn)備一本護(hù)照。
提前準(zhǔn)備好這些東西,能夠節(jié)約你的很多的時(shí)間。根據(jù)你去的地方不同，某一些國(guó)家還需要你的學(xué)生簽證。最好的方式是，在你去別的國(guó)家之前，你能夠到官方移民網(wǎng)站上去了解一下。
2、路途：
在國(guó)外，機(jī)票不是太便宜。你可以通過(guò)你學(xué)生的身份找一下特價(jià)的機(jī)票.比如：你可以通過(guò)出國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu).注意時(shí)差的問(wèn)題，提前算好航班。
比如：我在美國(guó)，我要在7月7號(hào)去新西蘭。我就必須在7月5號(hào)之前從美國(guó)出發(fā)，因?yàn)轱w往新西蘭需要穿越赤道,跨越太平洋，需要一天的時(shí)間。如果你需要在飛機(jī)上待很久的時(shí)間,建議你提前帶一本書,讓自己不太枯燥。
皇家藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)：MMusinPerfOrmanceOrCOmpOsitiOn，要求：雅思要求7分，要求有作品20分鐘左右和即興表演?；始乙魳?lè)學(xué)院建于1822年，地處倫敦，是一所具有悠久歷史的音樂(lè)學(xué)院，在國(guó)際上頗具聲望。無(wú)論從名氣，專業(yè)度，還是其專業(yè)設(shè)施方面都一定是音樂(lè)學(xué)子的夢(mèng)想之地。并且倫敦經(jīng)常舉辦國(guó)際性音樂(lè)節(jié)，學(xué)子有機(jī)會(huì)與世界級(jí)音樂(lè)大師們一起同臺(tái)演出。
伯明翰大學(xué)，專業(yè)：MAMusicPerfOrmancepathway，要求：雅思要求6.5，作品15分鐘左右。開(kāi)設(shè)在伯明翰大學(xué)下面的伯明翰音樂(lè)學(xué)院是一所國(guó)際性音樂(lè)殿堂，建于1886年，是英國(guó)最古老的和最有地位的音樂(lè)學(xué)院之一，擁有許多的知名校友。該學(xué)院擁有精良的表演和教學(xué)設(shè)備，每年近300場(chǎng)的大小各種公共演出大多由學(xué)院的教師和學(xué)生共同完成，為前往學(xué)習(xí)鋼琴演奏的學(xué)生也提供了較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)?！緶y(cè)一測(cè)你能上哪所海外大學(xué)？】
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