各位考生注意了！藝術(shù)類考試即將開始，對考試還有疑問的考生可以看過來。相關(guān)的文章已整理在下文了，各位考生關(guān)注一下！下面是出國留學(xué)網(wǎng)整理的“吉林2023年高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試疑問解答”，供考生參考閱讀。
問題01：《吉林省普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作實(shí)施方案》出臺(tái)的背景和過程？
答：普通高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生（以下簡稱藝考招生）是高?？荚囌猩ぷ鞯闹匾M成部分，是選拔培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的重要途徑?，F(xiàn)行藝術(shù)類專業(yè)考試一定程度上存在省統(tǒng)考覆蓋范圍不夠、高校?？家?guī)模較大、考生考試負(fù)擔(dān)較重、高校?？冀M織壓力較大等方面的問題。在此背景下，為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校藝考招生改革工作的決策部署，構(gòu)建較為完備的藝術(shù)人才選拔評價(jià)體系，2021年9月，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），這是國家首次針對藝術(shù)類專業(yè)考試發(fā)布的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性意見，從體制機(jī)制上對藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作進(jìn)行系統(tǒng)性改革和完善。
根據(jù)《指導(dǎo)意見》及教育部相關(guān)文件要求，我省結(jié)合實(shí)際，廣泛聽取各方面意見，多次組織專家研討，多方調(diào)研、充分論證，制定出臺(tái)了《吉林省普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》），進(jìn)一步細(xì)化和明確我省藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作。
問題02：吉林省藝術(shù)類考試招生工作實(shí)施方案從哪一年開始執(zhí)行？
答：我省藝術(shù)類考試招生工作實(shí)施方案從2024年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生開始執(zhí)行。
問題03：關(guān)于《藝考招生專業(yè)目錄》的主要內(nèi)容。
《藝考招生專業(yè)目錄》是各地和高校開展藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的重要依據(jù)，主要包括目錄正文和省統(tǒng)考科類對應(yīng)關(guān)系一覽表兩部分。
目錄正文包括“不組織專業(yè)能力考試的藝術(shù)類專業(yè)”和“組織專業(yè)能力考試的藝術(shù)類專業(yè)”兩部分。根據(jù)《指導(dǎo)意見》，2024年高考起，“不組織專業(yè)能力考試的藝術(shù)類專業(yè)”將不再組織專業(yè)能力考試，直接按高考文化課成績擇優(yōu)錄取。“組織專業(yè)能力考試的藝術(shù)類專業(yè)”按照考試科目和內(nèi)容相關(guān)度，分為“音樂”“舞蹈”“表（導(dǎo)）演”“播音與主持”“美術(shù)與設(shè)計(jì)”“書法”“戲曲”7個(gè)科類。
問題04：藝術(shù)類本科專業(yè)省統(tǒng)考的功能和定位。
藝術(shù)類本科專業(yè)省統(tǒng)考是高?？荚囌猩ぷ鞯闹匾M成部分。在教育部指導(dǎo)下，由各地具體組織實(shí)施，考生所獲得的成績是普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生錄取的重要依據(jù)，是高水平大學(xué)舉行藝術(shù)類專業(yè)現(xiàn)場?？假Y格初篩的重要參考。省統(tǒng)考工作原則上采取分省實(shí)施的辦法，由省招委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，省教育廳監(jiān)督管理，省教育考試院負(fù)責(zé)考試的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及組織實(shí)施。
問題05：2024年高考起，我省哪些藝術(shù)類專業(yè)實(shí)行省統(tǒng)考？
答：音樂類、舞蹈類、表（導(dǎo)）演類、播音與主持類、美術(shù)與設(shè)計(jì)類、書法類等6個(gè)科類實(shí)行省統(tǒng)考；戲曲類由教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，具體安排另行公布。具體的專業(yè)目錄、省統(tǒng)考科類、考試科目和考試分值等詳見《實(shí)施方案》附件。
問題06：為什么戲曲類本科專業(yè)考試我省不舉行省統(tǒng)考？
據(jù)了解，目前全國約有10所高校招收戲曲類本科專業(yè)，我省生源相對較少?？紤]繁榮中國傳統(tǒng)文化、戲曲類專業(yè)藝術(shù)特質(zhì)和考試招生工作現(xiàn)狀等因素，根據(jù)考生規(guī)模和戲曲類專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需要，教育部擬統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并組織實(shí)施。
問題07：2024年高考起，我省哪些藝術(shù)類專業(yè)不再組織專業(yè)能力考試？采用何種方式錄取？
答：根據(jù)教育部文件要求，自2024年高考起，藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視技術(shù)等8個(gè)藝術(shù)類專業(yè)不再組織專業(yè)能力考試。高校直接依據(jù)考生高考文化課成績、參考考生綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取。招生專業(yè)由招生高校自行決定安排在相應(yīng)錄取批次，并執(zhí)行相應(yīng)批次錄取規(guī)則。報(bào)考以上專業(yè)的考生，須自行向有關(guān)高校了解。
問題08：《實(shí)施方案》中帶“Δ”的專業(yè)有哪些不同？
答：對于航空服務(wù)藝術(shù)與管理、曲藝、音樂劇、科技藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技、新媒體藝術(shù)等交叉融合專業(yè)，相關(guān)招生高?？蓪?yīng)該專業(yè)所在的省統(tǒng)考科類，也可根據(jù)人才培養(yǎng)需要，跨科類科學(xué)確定該專業(yè)與其他省統(tǒng)考科類的對應(yīng)關(guān)系，具體對應(yīng)情況由招生高校在招生章程中向社會(huì)公布。報(bào)考標(biāo)“Δ”專業(yè)的考生，高考報(bào)名前，須自行向有關(guān)高校了解省統(tǒng)考科類的對應(yīng)關(guān)系。
問題09：音樂教育類考試科目為什么要區(qū)分主副項(xiàng)？
答：在音樂教育類考試科目中設(shè)置主、副項(xiàng)，而不是器樂演奏與歌唱同等重要，是因?yàn)樾枰櫦叭齻€(gè)問題。一是考生的個(gè)體差異，大多考生器樂演奏與聲樂表演能力水平發(fā)展不同步，以相同權(quán)重計(jì)分，不利于凸顯考生的優(yōu)勢和特長。二是目前參加省統(tǒng)考的大多考生并不具備舞臺(tái)表演的天賦和潛質(zhì)，但符合教育類人才培養(yǎng)方向。設(shè)置主、副項(xiàng)，降低了音樂教育類考生備考難度，避免音樂教育類人才報(bào)考不適合的音樂表演類專業(yè)。三是社會(huì)學(xué)琴教育、學(xué)校音樂特長生教育及學(xué)校樂團(tuán)建設(shè)都需要有表演方向特長的教師，學(xué)校音樂教育形式已不完全是課堂唱歌、教師伴奏，教育專業(yè)人才應(yīng)該是“一專多能”。
問題10：為什么堅(jiān)持難度較大的聽寫科目？
答：各?。▍^(qū)、市）原來統(tǒng)考科目中的聽音、練耳等科目，此次統(tǒng)一規(guī)范名稱為聽寫。該科目主要考查考生的音樂聽辨能力與記憶力，是音樂類藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)必須具備的核心素養(yǎng)，適當(dāng)難度的試題有利于對考生成績形成區(qū)分度。
問題11：器樂或聲樂表演科目考試為什么不可使用伴奏？
答：招生考試不是音樂欣賞，考試的目的是人才選拔，以區(qū)分考生的專業(yè)素質(zhì)與能力水平為第一要?jiǎng)?wù)。一方面，伴奏本身會(huì)在一定程度上掩蓋表演過程中存在的問題，不利于評委對考生表演水平的鑒定。另一方面，伴奏帶的質(zhì)量、編配水平不同、播放質(zhì)量不同、伴奏者水平的差異，都會(huì)對考試公平帶來影響。因此，無論從人才選拔的精準(zhǔn)性，還是從考試的公平性考量，不使用伴奏利大于弊。
問題12：聲樂科目考試為什么只對歌劇詠嘆調(diào)要求原調(diào)演唱？
答：其一，歌劇詠嘆調(diào)與角色的戲劇形象相關(guān)，變調(diào)演唱將破壞戲劇的表現(xiàn)性。其二，歌劇詠嘆調(diào)的調(diào)高與難度相關(guān)，降調(diào)演唱將失去對演唱者技術(shù)能力的檢驗(yàn)力。其三，歌劇詠嘆調(diào)不允許移調(diào)是業(yè)內(nèi)的常規(guī)，而一般聲樂作品則沒有以上要求。
問題13：舞蹈類為什么只設(shè)定了三個(gè)考試科目？
答：考慮到省統(tǒng)考的基礎(chǔ)性和通用性，以及考生的學(xué)習(xí)階段性，在藝考階段的學(xué)生最核心、最實(shí)際的能力都體現(xiàn)在基礎(chǔ)訓(xùn)練和表演兩個(gè)方面，編導(dǎo)創(chuàng)作能力和教育教學(xué)能力都是后置的。在省統(tǒng)考中能看到一些天賦和潛力，但很難進(jìn)行準(zhǔn)確和統(tǒng)一的測評。編導(dǎo)創(chuàng)作和教育教學(xué)的能力是在高等教育階段去學(xué)習(xí)和發(fā)展的，而不是在藝考階段就已經(jīng)具備和可以充分測評的。
問題14：美術(shù)與設(shè)計(jì)類素描科目會(huì)考人物頭像嗎？
答：會(huì)考。人物頭像是素描研習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，我省美術(shù)與設(shè)計(jì)類考試說明里已明確規(guī)定，素描科目的考試內(nèi)容為“人物頭像、石膏像、靜物”。
問題15：改革以后高水平藝術(shù)團(tuán)招生辦法有哪些變化？
答：2024年高考起，高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔，由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)。
問題16：藝術(shù)類省統(tǒng)考哪些考試科目不可以化妝？
答：舞蹈類、表演（戲劇影視表演）方向、表演（服裝表演）方向、播音與主持類的各科目，考生在考試中不可化妝。