人教版數(shù)學(xué)課本插圖事件已經(jīng)發(fā)生了將近三個(gè)月了，今天，毒教材”事件的審查結(jié)果終于公布：

人教社中涉事27人被追責(zé)問責(zé)，且不再聘用吳勇、呂旻、呂敬等人參與國家教材的設(shè)計(jì)工作。

另外，根據(jù)教育部要求，人教社也已完成數(shù)學(xué)教材插圖的重繪工作，新課本也確定將在9月開學(xué)前到書。

這本來是一個(gè)振奮人心的消息，但當(dāng)我們看到新版插圖之后，已經(jīng)準(zhǔn)備好的贊美之詞似乎又卡在了嘴邊……

　　01 新版插圖，該打幾分?

在公布毒教材”事件調(diào)查結(jié)果的同時(shí)，重繪的新版數(shù)學(xué)教材插圖示例也首次向大眾公布：

與之前的毒插畫”相比，重繪的插圖當(dāng)然是強(qiáng)太多太多了，也完全解決了調(diào)查結(jié)果中列出的不美觀、不規(guī)范、不細(xì)致”的三大問題;

但如果真的讓人對(duì)這些插圖發(fā)表評(píng)論的話，恐怕也只能說是中規(guī)中矩”、沒出錯(cuò)”，僅此而已。

從網(wǎng)友們的反應(yīng)中也不難看出，大家似乎也很難對(duì)新版插畫說出什么贊美之詞，因?yàn)榈拇_有點(diǎn)平淡無奇：

相比之下，人教社之外的教材插圖好像就不是這種食之無味”的畫風(fēng)：

首先，中國臺(tái)灣地區(qū)的教材插圖則古風(fēng)十足，排版方面也能同時(shí)兼顧內(nèi)容與插圖的主次：

我們的鄰國日本，也在教材插圖方面費(fèi)了不少心思，更被不少國家的網(wǎng)民譽(yù)為世界最美教科書”。

這樣的贊美并非空穴來風(fēng)，我們可以看到日本國語教科書的封面和插圖不僅美觀，風(fēng)格獨(dú)特，更具有一定的敘事性和故事性：

而到了英語教科書的插畫設(shè)計(jì)上，日本教材又引入了卡通動(dòng)漫風(fēng)格，特征鮮明：

歐洲方面以法國為例，

教材中的插畫風(fēng)格則以寫實(shí)居多，在表情處理方面雖然較為夸張，但并不會(huì)破壞畫面的觀感，反而使角色更加生動(dòng)、有活力：

其實(shí)，除了中國臺(tái)灣、日本、法國之外，內(nèi)地其實(shí)也并不缺優(yōu)秀的教材插圖;

其中，蘇教版的語文課本封面圖中，對(duì)于低年級(jí)人物的刻畫十分活潑可愛，背景的處理也恰到好處;

不僅如此，隨著學(xué)生年齡的成長(zhǎng)，蘇教版課本中插畫人物也在慢慢長(zhǎng)大，有一種陪伴書本插畫人物和學(xué)生們一起成長(zhǎng)的感覺，對(duì)學(xué)生來說更有感染力：

所以，在這些教材插圖的對(duì)比之下，人教版重繪的插圖雖然挑不出什么毛病來，但也確實(shí)是有些缺乏風(fēng)格和特色，大多數(shù)人物表情都大同小異，缺少生命力，還有很大的進(jìn)步空間。

02 兒童插畫是一門學(xué)問

插畫設(shè)計(jì)本身其實(shí)是一個(gè)很大的研究范疇，不同方向的創(chuàng)作思維和邏輯也都不盡相同;

比如說新版人教教材插畫雖然還跟大家心目中的優(yōu)秀教材插畫有些距離，但其作者也許更能在商業(yè)插畫、時(shí)尚插畫等方向上有所成就。

而就面向青少年的插畫來說，其實(shí)在英國，也有一些院校專門將其單列為獨(dú)立的專業(yè)!

　　安格利亞魯斯金大學(xué)

安格利亞魯斯金大學(xué)(ARU)本身并不算很知名，但說起ARU的兒童繪本插畫專業(yè)，在英國插畫界可以說是無人不知、無人不曉。

ARU是英國第一所開設(shè)兒童繪本插畫專業(yè)的院校，開設(shè)于2001年。

作為一個(gè)小眾專業(yè)，即使經(jīng)過21年的發(fā)展之后，ARU已經(jīng)培養(yǎng)出了無數(shù)的知名兒童繪本插畫作者，其中就包括《哈利波特與魔法石》英國原版書籍的插圖作家Thomas Taylor。

ARU兒童插畫專業(yè)的授課模式以Studio為主，在每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊，都先由學(xué)生自己提出創(chuàng)作的主題以及發(fā)展框架，然后老師們會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)通過研討會(huì)的形式，讓同學(xué)們共同參與到討論中來。

自建系以來，ARU的兒童插畫專業(yè)就與博洛尼亞國際兒童書展保持著緊密的合作關(guān)系，很多學(xué)生的作品都有機(jī)會(huì)參展，從而為將來的求職鋪平道路。

正因?yàn)槭茿RU的王 牌專業(yè)，因此ARU的兒童插畫對(duì)于申請(qǐng)者作品集的要求頗高。

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院又稱金匠學(xué)院(Goldsmiths)，是一所以注重批判性著稱的英國藝術(shù)名校，在QS藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科排名中位列英國第4。

金匠開設(shè)的兒童插畫專業(yè)包含在兒童文學(xué)”專業(yè)之下，是以兒童繪本為主要研究方向的專業(yè)，有關(guān)兒童繪本的插圖、文字、出版等內(nèi)容都會(huì)有所涉及。

金匠的兒童插畫專業(yè)就業(yè)方向十分清晰，就是繪本，而像我們今天提到的教科書插畫，其實(shí)就屬于該專業(yè)未來的就業(yè)方向之一。

不過，既然歸屬于兒童文學(xué)”專業(yè)，這個(gè)專業(yè)就不僅僅是研究插畫那么簡(jiǎn)單了。

根據(jù)金匠官網(wǎng)的信息顯示，該專業(yè)的必修模塊課程包括：兒童文學(xué)/文化/多樣性、兒童繪本插畫實(shí)踐、繪本出版三大部分。

這些課程涉獵兒童繪本從概念的構(gòu)思，到內(nèi)容繪制，再到印刷出版的全過程，對(duì)就業(yè)幫助極大。

ARU和Goldsmiths兩所院校都將兒童插畫單獨(dú)列為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)也是最 知名的;

不過在倫敦藝術(shù)大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、金斯頓大學(xué)等英國插畫名校的相關(guān)專業(yè)中，也都會(huì)有兒童插畫方向的課程?！?/p>