優(yōu)選答案中學(xué)生出國留學(xué)是近幾年來的熱門話題。很多的人就此事利大于弊還是弊大于利就有了很多的見解。但從我個(gè)人的見解來說，中學(xué)生出國留學(xué)的利弊完全取決于學(xué)生的本身。

眾所周知，外國的教育模式多以實(shí)踐為主，理論為次。這就能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維。中學(xué)生出國留學(xué)從呆板的中國式教育解脫出來，進(jìn)入一個(gè)新模式，將自己潛在的創(chuàng)造思維發(fā)掘出來。

我的一位同學(xué)在初中時(shí)成績平平，但在到了外國就讀后，不僅攻破了外語關(guān)，成績一躍到了班上前列。以前的大膽設(shè)想也可以發(fā)揮出來，做事想法也更多樣化了。

外國有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的教學(xué)設(shè)備，著名的學(xué)府，再加上一個(gè)個(gè)成功的例子，這更促進(jìn)我國鼓勵(lì)中學(xué)生出國留學(xué)的決心。中國建設(shè)銀行等，就推出了外國留學(xué)貸款服務(wù)，為各學(xué)子提供足夠的學(xué)費(fèi)完成學(xué)業(yè)。這些政策都表明國家主張學(xué)生出國留學(xué)。


但在這種優(yōu)越的條件下，并不是所有的人都能成為成功的人才。

著名作家劉鏞的兒子劉軒現(xiàn)在是哈佛大學(xué)的博士生，而且還獲得過全美音樂藝術(shù)優(yōu)異成績獎(jiǎng)。但在他的著作中也寫過，與他一同來到美國的朋友，并不像他一樣能夠取得如此成就，反而有好幾位朋友忍不住外國文化的侵入，走上了黑道；更有的終日無所事事，無心向?qū)W，后來因?yàn)槌煽兲疃粚W(xué)校辭退。同樣在外國讀書，同樣的教育，為什么會(huì)有如此的差異呢？這就是完全取決于學(xué)生本身。

中國學(xué)生在外國讀書通常被其他學(xué)生稱為“刻苦機(jī)器”。但正如不是所有的猶太人都是經(jīng)商天才一樣，中國的一些留學(xué)生抵擋不住五光十色的外國文化，將外國的“文化”吸收了而卻忘記吸收外國的科技文化，這就足以違背了學(xué)生本身來外國的意愿――學(xué)習(xí)先進(jìn)科技文化知識(shí)，不但沒利而且更是大弊。


當(dāng)代的很多科學(xué)家都是從外國留學(xué)回來而為國家貢獻(xiàn)出先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。但不要忘記這些科學(xué)家們的事跡――在外國留學(xué)的刻苦史，恐怕沒有一個(gè)科學(xué)家是在外國悠悠閑閑過日子而最終學(xué)業(yè)有成的吧？

加上近年的外國文化侵入，使學(xué)生家長有了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為外國什么東西都好，總認(rèn)為自己孩子在中國讀不好書是中國教育的錯(cuò)，硬要將連基本會(huì)話也不太好的孩子送到外國留學(xué)。這就如同只播種不澆水的道理一樣，而學(xué)生本身年齡小，身心未成熟，在人生路不熟的地方又怎樣生活得好，更何況學(xué)業(yè)有成？送孩子出國不適應(yīng)，最終還是回國，白費(fèi)心血。

中學(xué)生出國留學(xué)，是要?jiǎng)e人的學(xué)習(xí)環(huán)境，別人的思維方式。中國教育有它的長處，注重基礎(chǔ)，為日后更好地加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。俗語說：哪里的月光都一樣。只有學(xué)生自身的努力才能取得好成績，就像在中國學(xué)英語與在美國學(xué)英語一樣，如果是刻苦學(xué)習(xí)，無論在中國還是在美國都能學(xué)的很好。只是美國多了一個(gè)語言環(huán)境和習(xí)慣罷了！


中學(xué)生出國留學(xué)，就是利用別人的環(huán)境，知識(shí)加上自己的基礎(chǔ)和自身的刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)取得成就。

所以出國留學(xué)利弊皆有，但學(xué)習(xí)總有成績好與成績差的，這就完全取決學(xué)生自身。怎樣令出國留學(xué)弊變成利也是要取決于學(xué)生本身。學(xué)生自身的努力也是學(xué)習(xí)好的重要條件。而學(xué)生本身也要認(rèn)清出過留學(xué)的目的不是為度日子，而是要學(xué)知識(shí)。這樣的話中學(xué)生出國留學(xué)必然是件好事。

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