最佳答案《我們的留學(xué)生活——在日本的日子》是上個世紀(jì)90年代介紹新一代日本留學(xué)生在海外奮斗求學(xué)的故事，該片以遠(yuǎn)在大洋彼岸的的中國人為對象，選取了各種處境的留學(xué)生典型代表，記錄了一代華人在海外的真實歷史。我們課堂上所觀看的《小留學(xué)生》，應(yīng)該說是這個群體中比較特殊、比較小眾的一部分人。

一、關(guān)于《我們的留學(xué)生活——在日本的日子》

影像這一瞬間，永生不可再復(fù)。這部紀(jì)錄片不僅真實地為我們留下了一段在外華人的歷史，透過紀(jì)錄片背后，我們也可以窺到當(dāng)時日本乃至中國的一個時代縮影。日本經(jīng)濟的不景氣、老虎機犯罪、KKC詐騙案都有所體現(xiàn)。而我們也可以看出，那個年代的中國，風(fēng)氣還很純潔，在留學(xué)生中，還不像現(xiàn)在這樣“官二代”“富二代”遍地，與普通大眾產(chǎn)生了明顯的對立與分化——出身干部家庭的韓松，身為市委書記的兒子，也和眾多經(jīng)濟拮據(jù)的中國留學(xué)生一樣，一邊兼職幾份工作、洗著一洗就是12個小時的盤子，一遍拼命學(xué)日語；絕大部分的海外學(xué)子，都咬牙過著艱苦樸素的生活，求學(xué)中打工以維持生計，并沒有什么“啃老”的概念。他們中很多人都親身經(jīng)歷了文革，經(jīng)歷了上山下鄉(xiāng)，他們更有吃苦的精神，和追求幸福、報效祖國的愿望。這些活生生的影像，展現(xiàn)了中華兒女在海外的生存狀態(tài)與生活面貌，使我們在感動的同時，也反思自身。

二、關(guān)于《小留學(xué)生》
有十部之多的系列紀(jì)錄片分《初來乍到》《彼岸的青春》《家在我心中》《角落里的人》《小留學(xué)生》《我的太陽》和《含淚活著》，涵蓋了各種各樣的留學(xué)生，他們家境不同、性格不同、目的不同、夢想也不盡相同，卻都在異國他鄉(xiāng)努力地掙扎著活下去。有剛來日本的王爾敏、韓松，有青春正茂的陳麒、陳晨等人，有8年未回家探親整個生命都為了女兒的丁尚彪，也有沒有簽證活在夾縫中的一小撮人……
其中，之所以說《小留學(xué)生》這部片子最特殊的原因，是不同于其他海外學(xué)子，這是一個講述第二代留學(xué)生張素的故事。確實有這樣一個主要是孩子的群體，他們的來去并不是自己決定的。他們跟隨著父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不需要為了生活疲于奔命，不需要在溫飽線上掙扎，他們遇到的最大問題就是遠(yuǎn)離熟悉的地方，遠(yuǎn)離一切自己熟悉了的文化符號，來到一個語言不通的異國他鄉(xiāng)，應(yīng)對文化休克現(xiàn)象。

文化休克是指人們失去了所有熟悉的社會交流符號和標(biāo)志所帶來的焦慮和心理上的不適。文化休克是一種文化不適之癥，在成年人中表現(xiàn)的比較強烈。對這些小留學(xué)生來說，他們所面臨其影響也小得多，他們處在學(xué)校里同齡人中，并不會遇到很強烈的地域歧視色彩，很容易以兒童獨有的天真爛漫打成一片；他們記憶力強，接受新東西快，正是學(xué)習(xí)語言和文化的好時候。孩子可以更快地克服文化休克，接受兩種文化的融合，這應(yīng)該也是這部影片主旨的一部分——不僅展現(xiàn)了一個孩子的在日成長歷程，也展現(xiàn)了日本對待教育和兒童的態(tài)度，處處體現(xiàn)出了一種人文的、體貼的關(guān)懷，既來自學(xué)校，也來自個人。這部影片的感人之處還在于通過校方這種關(guān)懷，通過張素和老師朋友結(jié)下的深情厚誼，更讓我們明白，中日友好不應(yīng)該只是一句空頭口號，它寄托在下一代人的身上，因為對孩子們來說，友誼是沒有國家和民族的隔閡的。因此，說這部紀(jì)錄片一定程度上教育了我們對待跨文化教育、對待中日人民的態(tài)度也不為過。