優(yōu)選答案在英國讀中學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)？
1. 真正的英語語言環(huán)境
不管是在學(xué)校還是在宿舍，孩子們都在一個(gè)以英語為主要溝通語言的環(huán)境下生活。
課堂上的討論，在宿舍里和室友的溝通，都可以幫助孩子們鍛煉正統(tǒng)的英語、發(fā)音。這些得天獨(dú)厚的語言環(huán)境，讓他們能在表達(dá)的時(shí)候更加自然和自信。
除此以外，部分學(xué)校還會(huì)要求學(xué)生修讀法語、德語或拉丁語，這也為他們提供了練習(xí)第三語言的機(jī)會(huì)。
2. 文化的碰撞和價(jià)值觀的培養(yǎng)
我們最常說的就是現(xiàn)在國內(nèi)的孩子缺乏批判性思維的能力，不敢也不會(huì)主動(dòng)地去提問題，也不愿意積極分享自己的觀點(diǎn)。還有部分的孩子們?cè)诿鎸?duì)面的交流中暴露出自己的缺點(diǎn)時(shí)，很容易情緒崩潰，對(duì)自己十分的不自信，很明顯的缺乏情緒管理能力。
相比之下，孩子們?cè)谟膶W(xué)校、宿舍生活中，在與老師、同學(xué)們的溝通中，不僅語言能得到提升，更重要的是他們的自主思考能力，和解決問題的能力也會(huì)得到提升！
在一次次的文化碰撞中，孩子們能懂得如何抗擊負(fù)能量和壓力，客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行彌補(bǔ)，而這正是我們?cè)S多就讀于中國高中的孩子所缺乏的鍛煉。
3. 多元化的發(fā)展，綜合素質(zhì)和能力的提高
英國重視人文發(fā)展和知識(shí)整合。學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)、音樂和詩詞欣賞活動(dòng)，陶冶性情。因?yàn)橛膶W(xué)業(yè)制度規(guī)定在自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等必修課以外，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣選擇選修科目。學(xué)校會(huì)提供不同種類的選修課，例如藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、足球、哲學(xué)等。
英國的運(yùn)動(dòng)氛圍也很濃厚，他們愛足球、桌球還有橄欖球，學(xué)校會(huì)設(shè)立各種各樣的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍鼓勵(lì)孩子們參與，還有些學(xué)校會(huì)要求學(xué)生參與學(xué)校和宿舍的音樂和體育活動(dòng)，在長(zhǎng)假期會(huì)安排短途旅行或野外露營(yíng)等活動(dòng)，訓(xùn)練出多才多藝的學(xué)生。
而且學(xué)校對(duì)學(xué)生要求高，重視紀(jì)律。比如作息時(shí)間，除了規(guī)定的上課時(shí)間，放學(xué)后會(huì)有 2-3 小時(shí)的自修、運(yùn)動(dòng)或課外活動(dòng)的時(shí)間；晚飯過后，需要完成當(dāng)天家課和預(yù)習(xí)，晚上 11 點(diǎn)前便要就寢，每日的自由時(shí)間不超過兩小時(shí)。
學(xué)校會(huì)安排老師跟進(jìn)學(xué)生情況，要到酒吧或打游戲機(jī)也不容易。有一些要求嚴(yán)格的住宿學(xué)校，更會(huì)在周末安排學(xué)生活動(dòng)，把學(xué)生的日程排得滿滿，家長(zhǎng)大可放心。
4.完善的教育體系，因材施教、綜合評(píng)定
英國教育以其完善的高等教育體系、享譽(yù)國際的教育水準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和一流的教學(xué)設(shè)施聞名于世。而且能讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和所長(zhǎng)來選擇要學(xué)習(xí)的課程，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。
英國的中學(xué)從 7 年級(jí)到 13 年級(jí)，開設(shè)的學(xué)科很多，學(xué)生可以廣泛地接觸各類學(xué)科，隨著年級(jí)的增加，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學(xué)科以及自己不擅長(zhǎng)的課程，在下一個(gè)學(xué)年他們可以放棄一個(gè)自己不感興趣或不擅長(zhǎng)的學(xué)科，以便將更多時(shí)間和精力放到保留下來的學(xué)科中。
經(jīng)過這種層層篩選確定的課程，絕大部分是學(xué)生感興趣的或者擅長(zhǎng)的課程，在這種金字塔式的選課方式中，學(xué)生充分展示出自己的興趣和愛好，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為以后的大學(xué)學(xué)習(xí)和從事職業(yè)奠定基礎(chǔ)、明確方向。
一般來說，到 12 年級(jí) (相當(dāng)于我國的高二年級(jí)) ，留下 3-4 門課程迎接英國的高考。同時(shí)這種有針對(duì)性的選課方式，有助于學(xué)生將有限的精力放到自己喜歡的課程上，提高學(xué)習(xí)的效率。
了解過英國留學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)該都對(duì) A-Level 不陌生，A-Level 即 General Certficate of Education Advanced Level (普通教育高級(jí)證書)，是英國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測(cè)試課程，答題難度相當(dāng)于中國高三到大一的水平。在英國讀高中的學(xué)生憑 A-Level 成績(jī)直接申報(bào)大學(xué)。
A-Level 就像國內(nèi)的高考，但它卻又不像高考一考定終身。
前面我們已經(jīng)提到，孩子們會(huì)選擇 3-4 們課程修讀，作為參與 A-Level 考試的科目。一般一門課程會(huì)被分為 6 個(gè)單元，并且這一門課程的考試也會(huì)被分散在兩年里完成。所以考試的內(nèi)容和知識(shí)覆蓋面會(huì)因此增加，也更加有利于孩子們牢固掌握每一階段的知識(shí)點(diǎn)，避免出現(xiàn)考前突擊，考完全忘的情況。此外，考試分散可以讓評(píng)卷人有較充裕的時(shí)間進(jìn)行評(píng)卷，結(jié)果也會(huì)更加精準(zhǔn)，不像高考作文一樣，閱卷老師 10 秒一篇。