推薦答案低齡留學的幾大優(yōu)勢：
一是語言優(yōu)勢。孩子越小，學習語言的能力就越強。經(jīng)過兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達到國內(nèi)英文系畢業(yè)生的水平，實際運用的能力還會更強;
二是因材施教。國外高中一般采用選課制，可以讓學生更早地直面自己的興趣、愛好，有的放矢地選課。學生完全可以根據(jù)將來讀大學的專業(yè)和未來從業(yè)的方向選擇課程，從而大大調(diào)動學習的積極性，也較容易取得高分。
三是一考不再定終生。如果孩子屬于平時成績不錯，考試時常常因緊張發(fā)揮不佳的類型，國外高中普遍采用的平時表現(xiàn)持續(xù)評估制更有利于孩子。
四是有更多機會。教育較發(fā)達的英語國家之間學歷互相認可的程度很高，孩子在國外念完本科，想選擇其他國家繼續(xù)接受高等教育很便利。
看了這些優(yōu)勢，不難看出來低齡留學的確有很大的吸引力。那些同學更加適合低齡留學呢?低齡留學對小留學生的要求又有哪些呢?

溝通能力： 首先是語言能力。如果孩子是去英語系國家讀高中，一般不需要在國內(nèi)參加雅思或托福等外語水平考試。但孩子應有一定的英語基礎和學習能力，畢竟語言是溝通的重要手段，尤其在國外學習和生活，很多難題都來源于孩子語言能力不足，所以要先集中精力培養(yǎng)一段時間。
外國人不喜歡只是在家里讀書、完成作業(yè)、考出好成績的孩子，因為這些孩子沒有辦法進入到國外教育的精英體制。國外教育需要學生團隊合作，講求研究性和協(xié)作性。國外的老師喜歡學生以報告的方式，把作業(yè)呈現(xiàn)給老師聽。和國內(nèi)不同，上課時如果學生插話，國外的老師會非常開心，然后請學生上臺發(fā)表自己的觀點。
團隊合作精神： 國外的課堂作業(yè)很多都是需要和整個團隊一起寫作完成的。例如教授或者老師給出一個課題，要求一個小組一起完成!這個時候就不是單打獨斗的時候了!誰來負責調(diào)研，誰來負責統(tǒng)籌，誰來負責實施。這一切的工作都需要合理的安排也需要服從團隊安排!并一同上臺呈現(xiàn)團隊的研究成果和報告。一個人講一節(jié)，以表現(xiàn)出這個工作是大家一起來完成的。在這之中呈現(xiàn)的合作精神會影響到學生成績。

同時小留學生在團隊合作中不僅僅可以學到很多技巧，例如協(xié)作技巧和溝通技巧等等!在小編看來最為重要的是領導力的培養(yǎng)!在團隊中一定需要一個主心骨，領導者才能叫計劃順庫實施!所以在此小編也是希望各位小留學生們可以充分利用teamwo
k來來鍛煉自己!
獨立解決問題能力： 小留學生到國外讀書便離開了父母保護，需要自己一個人面對生活和學習上的種種問題。到一個陌生國家，即使有親屬朋友照看，孩子還是有很多事情需要獨自處理的，例如如何解決想家、如何和當?shù)厝讼嗵帯⑷绾芜m應當?shù)氐氖澄?、如何應付學習壓力等等問題。
在國外，學生能夠獨自在實現(xiàn)目標的過程中找到問題在哪里，然后組織各種資源和人來幫助你解決問題，這才算是具有獨立解決問題的能力。
自控能力： 孩子的自控能力和自理能力是兩回事兒。自理能力是很容易教會的，但是孩子的自控能力往往和自身的性格特點以及家庭的教育背景有關。如果你從孩子的日常行為表現(xiàn)來看，他的自控能力比較差，包括沒有主見，很容易跟風，缺點屢教不改等等，那么不要冒險讓他出國留學。

要有比較強的自覺、自控能力。國外一些國家，例如美國是一個民族大熔爐，什么樣的東西都有，無法自控的人，稍一不慎，自己就可能掉進去，由于學校參差不齊，公私立大學還五花八門，如果不小心進了那些比較差的學校，就可能萬劫不復。
看了這么對于小留學生的要求，小編為大家主要來分下一下低齡留學目的國的的優(yōu)劣勢，給有留學打算的小留學生參考：
　　英國：A-level考試突顯中國學生的理工科優(yōu)勢
在英國讀高中，通過A-level成績申請大學，是國內(nèi)學生跨入英國頂級大學非常有優(yōu)勢的途徑。學生可根據(jù)自己的優(yōu)勢和想報讀的大學專業(yè)自主選3-5門課程，能充分發(fā)揮學生學習的主動性和能動行，且每年有三次階段考試，不再是一考定終生。
美國：多才多藝的學生就讀名校捷徑 ；美國私立中學有“名校搖籃”的美譽，以其嚴格的錄取標準和高質(zhì)量的教學水平聞名于世，同時非常重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。每年美國私立中學的畢業(yè)生升入美國一流名校的比例非常高，尤其是多才多藝有特長的學生，更容易獲得頂尖名校的青睞。