精選答案融入國際化社會的當代中國需要大量國際化復合型人才，越來越多的人選擇留學，而且留學低年齡化越來越明顯，但是一些國家社會意識形態(tài)和強烈的東西方文化差異產(chǎn)生沖突導致孩子難以適應，本來留學是好事，但是媒體大量的負面報道使很多父母心有余悸，如果父母決定把未受完高中教育的孩子送到國外留學，就應該為他們選擇一個民風淳樸、地域和文化相近、充滿親和力的國家，這種真正的友好氛圍可以幫助剛剛離開父母、心智尚在成長的小留學生形成健康的人格。

　　韓國作為與中國有著同樣東方文化傳統(tǒng)的國度，科技發(fā)達程度可與日本相抗衡的亞洲強國，其豐富的優(yōu)質(zhì)高校資源吸引著越來越多的年輕人就讀，他們赴韓深造驚訝于其高等教育的發(fā)達，殊不知韓國的小學至高中的基礎教育更是世界上改革成功的楷模。經(jīng)合組織對不同國家少年的數(shù)學等各項技能的比較中，韓國名列第二，僅次于芬蘭。


　　一、我們?yōu)槭裁催x擇去韓國讀中學?

　　韓國的教育可謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的完美結(jié)合，由于強大的儒家傳統(tǒng)，韓國社會極其強調(diào)社會倫理價值和社會風氣的純潔。保留了大量的舊傳統(tǒng)，除中國外世界上只有韓國按古禮祭祀孔子，長幼尊卑秩序井然，“仁義忠孝”全民信守。他們認為人的素質(zhì)有兩方面：一是知識水平，二是倫理道德，所以韓國的社會風氣、社會成員的道德水平遠高于中國。尊崇傳統(tǒng)沒有使得韓國人封閉自負，韓國人口是我國臺灣省的兩倍，去年到主要國家留學人數(shù)有十二萬三千人，是臺灣的五倍。韓國的教育鼓勵學生迎向世界，傳統(tǒng)是根，世界是最終目的地?！白哌M全球化世界之前，你要知道自己是誰!”韓國教育部常務次長徐南洙這樣認為。

　　韓國雖然比較富庶，但是他們的學校建設方面與國內(nèi)學校相比，在建筑裝潢、內(nèi)部設施方面與國內(nèi)相差不大，因為他們注重辦學內(nèi)涵。韓國教育界瞄準經(jīng)濟全球化的發(fā)展，在開展探索高中學校辦學多元化的實踐中，采取早出人才，快出人才的策略，走出了一條培養(yǎng)具有國際競爭能力的優(yōu)秀后備人才的發(fā)展之路。韓國中小學校長每個4—5年輪換一次，校長每任職一所學校，就會把他的辦學思想帶給這個學校。校風、校訓這些體現(xiàn)校長辦學思想的東西，都放在學校最醒目的位置，師生耳濡目染。


　　韓國中學都是小班制，每個班20人左右，每1名孩子都能得到老師的細心照顧。韓國法律明確規(guī)定老師不得做家教，違者開除公職，同時韓國的老師享受教育公務員待遇，月薪高達550萬韓幣(折合人民幣4萬多元)，所以老師們根本不會為賺點外快去做家教?；谥行W生認知和心理發(fā)展處于“危險期”的特征，韓國中小學都配備了具有職業(yè)資格的專職心理輔導教師，在開展中小學生心理輔導時，心理教師做到為學生的隱私問題保密，充分體現(xiàn)了對中小學生人格的尊重和人性化的管理。

　　韓國學制與中國相同，課程設置也與國內(nèi)相仿，在韓國的課程設置中，還有一些專門的家政課，包括禮儀、裁剪、手工、烹飪等等，他們認為教會學生生活有時比教給學生單純的知識來得更重要。韓國非常重視對學生開展民族傳統(tǒng)優(yōu)秀禮儀的訓練和學習。在韓國學校可以看到教師對女生進行跪式禮儀訓練，以及對男生進行鞠躬禮儀訓練，這些都列入正規(guī)的教學內(nèi)容之中。韓國高中學校重視學生藝術鑒賞和陶冶情操的培養(yǎng)與訓練。雖然高中學生即將面臨升學考試，但是學生都十分熱衷于在高中課程中學習音樂、美術、手工制作、科普實踐知識等。


　　二、韓國中學畢業(yè)之后的選擇

　　中國留學生在韓國順利上完高中后，可以選擇在韓國或其他歐美國家上大學。如在韓國上大學，韓國大學對中國學生特殊優(yōu)惠，無需參加高考，只要韓國語優(yōu)秀，既可以進入韓國頂尖名校;如果有意到歐美國家深造，因釜山國際中學專門培養(yǎng)國際人才，尤其外語教學極為優(yōu)秀，為學生去歐美國家上大學打下很好、很扎實基礎。

　　三、韓國著名中學—釜山國際中學

　　釜山國際中學是韓國首創(chuàng)的國際公立學校，位于韓國第二大城市——釜山，韓國最大的海港城市，這里成功舉辦過世界杯、亞運會，APEC國際峰會，每年舉辦著名的國際電影節(jié)，也是韓國政府培養(yǎng)天才科學家的重點城市。