許多在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到了國(guó)外會(huì)在某個(gè)階段非常不自信。因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素,中國(guó)學(xué)生往往花很多時(shí)間學(xué)習(xí),表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。
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澳洲留學(xué)需要有如下幾方面的心理準(zhǔn)備:
澳大利亞留學(xué)心理準(zhǔn)備之“被留學(xué)”
基于就業(yè)需要、高考成績(jī)不理想、攀比等諸多原因,越來(lái)越多的父母青睞洋學(xué)位,不惜擲巨資為子女鋪設(shè)海外求學(xué)道路。然而,不少家長(zhǎng)卻忽略了物質(zhì)以外的因素:孩子的性格是否適合留學(xué)?孩子的生活能力能否應(yīng)付得了長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)自生活?更有一些家庭把孩子出國(guó)留學(xué)當(dāng)作改變孩子甚至整個(gè)家庭命運(yùn)的賭注,孩子是否能承受得了如此巨大的壓力?
澳大利亞留學(xué)心理準(zhǔn)備之不自信
許多在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到了國(guó)外會(huì)在某個(gè)階段非常不自信。因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素,中國(guó)學(xué)生往往花很多時(shí)間學(xué)習(xí),表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。尤其是文科類(lèi)專(zhuān)業(yè),上課以專(zhuān)題報(bào)告和討論發(fā)言的形式進(jìn)行,課堂表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績(jī),一些在應(yīng)試教學(xué)中表現(xiàn)良好的學(xué)生,此時(shí)卻感到難以應(yīng)付,產(chǎn)生較大的失落感,對(duì)個(gè)人價(jià)值產(chǎn)生困惑。
澳大利亞留學(xué)心理準(zhǔn)備之文化差異
出于文化和語(yǔ)言等原因,一些留學(xué)生很難融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕后w,多是拘泥于中國(guó)學(xué)生圈子,生活范圍相對(duì)狹窄。即便與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立起社交網(wǎng)絡(luò)的,也會(huì)因?yàn)槲幕町惛械讲贿m應(yīng)。比如外國(guó)人一般并不太愿意主動(dòng)幫助人,需要你主動(dòng)求助,但中國(guó)人又不好意思;外國(guó)人表面比較熱情,但要深交卻不容易,讓中國(guó)留學(xué)生缺乏安全感和歸屬感。
部分留學(xué)生出于經(jīng)濟(jì)考慮,為節(jié)省社交費(fèi)用,除了上課就是“宅”在宿舍里打游戲、上網(wǎng),過(guò)著封閉的生活。在這種狀態(tài)下,抑郁、焦慮、社交恐懼都可能出現(xiàn),甚至造成更嚴(yán)重的心理疾病。
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