對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)研究生的小伙伴們來說，申請(qǐng)都應(yīng)該擁有哪些能力呢？美國(guó)研究生申請(qǐng)比較看重哪些能力呢?這是很多同學(xué)和家長(zhǎng)都想了解的。

為了幫助同學(xué)們更好的了解美國(guó)研究生留學(xué)，學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）小編給大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能給有需要的同學(xué)提供幫助。

　　良好的寫作能力

　　問過許多中國(guó)學(xué)生為什么覺得寫作難。他們的回答如出一轍，“我們?cè)诒究频臅r(shí)候沒怎么寫過這樣的東西，老師也沒教過該如何寫學(xué)術(shù)的文章。”從學(xué)生們交上來的論文來看，他們確實(shí)需要提高寫學(xué)術(shù)性論文的能力，好多學(xué)生要么無法明確地提出自己的觀點(diǎn)，要么不知道如何佐證自己的看法。

　　看來，我們有必要反思一下如何在大學(xué)階段繼續(xù)提高學(xué)生的寫作能力、特別是寫學(xué)術(shù)性論文的能力。

　　是不是英語的能力限制了他們的寫作水平?我把這個(gè)問題提給很多教授。他們都說，英文水平確實(shí)會(huì)有所影響，但是還有更重要的兩個(gè)因素：大量閱讀和批判性思考的能力。

　　在美國(guó)讀書的中國(guó)學(xué)生常常抱怨教授們布置的閱讀材料太多了。確實(shí)，在美國(guó)讀大學(xué)或者研究生，每周的閱讀量動(dòng)輒就上百頁。一個(gè)歷史系的教授告訴我，每?jī)芍茏x一本厚厚的大部頭著作對(duì)她的學(xué)生來說是家常便飯。

　　范德堡大學(xué)工程學(xué)院的Jonnason教授說，“要想寫得好，首先要多讀。一個(gè)讀過50本書的人肯定比只讀過2本的人寫得好。”

　　此外，不少美國(guó)教授指出，工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷的不足也導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生在寫文章的時(shí)候很難把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。其實(shí)，必要的社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)歷不僅是文學(xué)創(chuàng)作者不可或缺的條件，對(duì)學(xué)術(shù)寫作同樣也有很大的幫助。

　　提出問題并批判性思考問題的能力

　　多位教授在問卷回答中指出，中國(guó)學(xué)生在課上需要更主動(dòng)更積極地參與，而不是被動(dòng)地坐在那里聽。他們需要有質(zhì)疑能力，需要問問自己哪些證據(jù)可以證明或者證偽前人或者其他人提出的觀點(diǎn)。對(duì)于中國(guó)學(xué)生習(xí)慣以考試成績(jī)高低論優(yōu)劣的思維模式，這些教授們頗有微詞也頗為擔(dān)心。

　　他們認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)決不是唯一尺度，學(xué)生思考能力的提高是評(píng)判學(xué)習(xí)效果重要指標(biāo)。

　　斯坦福大學(xué)心理系的Johnson教授說，“如果你的目標(biāo)是創(chuàng)新，你的美國(guó)教授肯定愿意跟你一起合作或者協(xié)助你。但是，這需要你有尖銳的看問題的眼光去質(zhì)疑已有的知識(shí)，而不是重復(fù)那些別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的理論。”一位紐約大學(xué)的教說， “中國(guó)學(xué)生很善于總結(jié)，但不善于批評(píng)、分析和提出自己的觀點(diǎn)。”

　　為什么提出問題分析問題的能力對(duì)我們?nèi)绱酥匾?

　　這是因?yàn)樘釂栕屛覀兛梢园验喿x從靜態(tài)的、單向的看變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、雙向的交流，是一個(gè)深度理解的過程。提出問題的過程，讓我們可以思考所讀內(nèi)容的表達(dá)是否清楚明白，是否符合邏輯，是否還有其他更為恰當(dāng)?shù)膫鬟f信息的方法。這就是為什么簡(jiǎn)單的記錄和抄寫只能是膚淺的理解，而提問或者批評(píng)指摘才能帶來深入的思考。

　　提問除了對(duì)理解學(xué)術(shù)文章大有裨益，對(duì)于有效的社會(huì)性交流也起著很重要的作用。

　　首先，提問可以幫助交談雙方發(fā)現(xiàn)共識(shí)所在，這在協(xié)作或者團(tuán)隊(duì)性合作中尤其重要。

　　其次，提問有利于控制話題的走向。還是以課堂討論為例，通過提問可以幫助你把話題轉(zhuǎn)移到自己擅長(zhǎng)的方向上來，實(shí)現(xiàn)了成功的話題轉(zhuǎn)移還擔(dān)心自己無話可說嗎?事實(shí)說明，許多中國(guó)學(xué)生覺得參與課堂討論難也跟他們不會(huì)問問題有關(guān)?！玖魧W(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】

　　第三，提問可以讓交流的目標(biāo)更加明確，讓交流的過程更加有效，可以避免雞同鴨講的狀況。

　　良好的表達(dá)和溝通能力

　　亞利桑那大學(xué)的Levin教授在答卷中抱怨，“不論我怎么鼓勵(lì)我的中國(guó)學(xué)生，他們就是不說話!在我的課上，最安靜的一群人肯定是中國(guó)學(xué)生。他們不說話，我無法確定他們是否聽懂了我講的內(nèi)容。”

　　事實(shí)上，當(dāng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)自己想的跟別人不同時(shí)，恰恰應(yīng)該說出來。說出自己的看法，可以幫助你理清自己的思路、加深自己的理解、并幫助你迸發(fā)新的想法。

　　建議那些不善于參與課堂討論的中國(guó)學(xué)生先嘗試跟自己的教授多交流，告訴他們自己有什么困惑，或者把在課堂上沒有機(jī)會(huì)說的話都說出來。這樣的一對(duì)一交流會(huì)大大增加你的自信，并轉(zhuǎn)化成參與課堂討論的動(dòng)力。

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