下面是探訪哈佛校長(zhǎng)母校—康科德學(xué)院的相關(guān)信息，由學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）小編整理，給大家參考。

　　在160多年前“新英格蘭超驗(yàn)主義”思潮背景下出版的《瓦爾登湖》中，作者梭羅(Henry David Thoreau)有過這樣的描述：

　　“青年時(shí)代，我在此度過了不少時(shí)光，我像清風(fēng)在湖上游蕩，先將小舟劃到湖心，然后舒展四肢躺在座位上。就這樣，在一個(gè)夏日的上午，我似夢(mèng)非夢(mèng)地任船遨游，直到小舟撞上沙灘，才驚醒起來，我坐起來，看看命運(yùn)把我送到哪里。”

　　1854年的初版《瓦爾登湖》

　　以上的文字現(xiàn)在讀起來自然有他的美感和哲思，但是必須要承認(rèn)的是讀書的時(shí)候直覺就是：難懂。我們的青年時(shí)代可能更多的聚焦點(diǎn)在課業(yè)和社團(tuán)活動(dòng)，在傳統(tǒng)“好學(xué)生”的眼中，只有自我放逐或者放浪形骸的人才能像王小波描述的那樣，在他二十一歲，他一生的黃金時(shí)代，想在一瞬間變成天上半明半暗的云。

　　亨利大衛(wèi)梭羅畫像

　　不過很慶幸當(dāng)時(shí)出于裝點(diǎn)門面或者應(yīng)付課業(yè)等原因，強(qiáng)迫自己通讀了《瓦爾登湖》，并且對(duì)瓦爾登湖以及其所在地康科德小鎮(zhèn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的印象。多年以后，很多以前不懂或者自以為懂的道理開始自己浮出水面。讀過的書，裝進(jìn)了大腦，念念不忘，不斷回響。比如現(xiàn)在我們常常強(qiáng)調(diào)的做事情要“聚焦”，書中就曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過：

　　“Simplicity, simplicity, simplicity! I say, let your affairs be as two or three, and not a hundred or a thousand; instead of a million count half adozen, and keep your accounts on your thumb nail.”

　　學(xué)校百科網(wǎng)美國(guó)中學(xué)專家團(tuán)“東北線”第一站放在麻省重鎮(zhèn)康科德，除了拜訪美國(guó)寄宿中學(xué)名?？悼频聦W(xué)院(Concord Academy)，不得不說我們的策劃團(tuán)隊(duì)和合作伙伴還有文化層面的考量。

　　康科德以“瓦爾登湖”和“梭羅”命名的街道

　　康科德鎮(zhèn)的前身，在北美土著語(yǔ)言的一支阿爾貢金語(yǔ)中是“綠草如茵的平原”之意。康科德在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中是最初的萊克星頓和康科德戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)之一，并且在十九世紀(jì)中期發(fā)展成為美國(guó)的文學(xué)重鎮(zhèn)。曾和康科德產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的美國(guó)著名作家包括艾默生(Ralph Waldo Emerson，代表作《論自然》)、霍桑(Nathaniel Hawthorne，代表作《紅字》)、奧爾科特(Louisa May Alcott，代表作《小婦人》)以及梭羅。

　　瓦爾登湖

　　來到康科德，學(xué)生時(shí)代讀過的書以及美國(guó)文學(xué)中一個(gè)個(gè)“大神”的名字不停閃過。帶著頭腦中激烈的風(fēng)暴，我們一行人來到了現(xiàn)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)福斯特(Drew Gilpin Faust)的母?？悼频聦W(xué)院。

　　康科德學(xué)院校友、現(xiàn)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)福斯特

　　康科德學(xué)院，無論民間如何對(duì)其進(jìn)行排行，一直都是名列前茅的頂尖寄宿中學(xué)。該校雖然不像菲利普斯安多福和艾克賽特那樣高不可攀，但是申請(qǐng)非常具有挑戰(zhàn)性。有同行的同事半開玩笑地說，“康科德學(xué)院那種看得見卻抓不著的感覺容易讓申請(qǐng)者找不到方向，就像沒有校門的康科德學(xué)院，讓我們一行人置身其中的時(shí)候方向感全無。”

　　“東北線”在康科德學(xué)院

　　好在今天我們親臨康科德學(xué)院，勢(shì)必要在它那一幢幢蘊(yùn)藏?zé)o限能量的校舍當(dāng)中，更深度地去了解它，接近它，也讓我們的學(xué)生們沿著我們指引的方向，能夠?qū)λ嘁恍?shù)據(jù)和彩色介紹單頁(yè)之外的認(rèn)知。 我們相信，最高效的方式，就是用眼睛去仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去聆聽在校學(xué)生對(duì)母校的每一句介紹和評(píng)價(jià)，用心思考積極提問去獲取最時(shí)鮮的第一手資料：

　　康科德學(xué)院閱覽室

　　1.康科德學(xué)院更愿意選擇“懂得合理安排時(shí)間和自主學(xué)習(xí)” 的學(xué)生——“愛學(xué)”

　　學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生每周可以自由選定某兩天或者三天的下午，選定的每天大約有1小時(shí)左右的時(shí)間(14:25 - 15:15)為“自由學(xué)習(xí)時(shí)間” (Free Period)學(xué)生可以利用這個(gè)時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)樓一角和學(xué)生的藝術(shù)作品

　　2.康科德更愿意選擇“值得別人信任同時(shí)也信任別人”的學(xué)生——“信任”

　　學(xué)校各個(gè)校舍均沒有門禁卡，也不設(shè)任何locker，所以在校舍里能看到學(xué)生的背包和隨身物品就地放置。友誼將彼此聯(lián)系在一起，信任讓大家共同前進(jìn)。

　　康科德學(xué)院的小教堂

　　3.康科德學(xué)院更愿意選擇來自不同背景的學(xué)生——“多元”

　　全校四個(gè)年級(jí)(9-12年級(jí))的380多名在校學(xué)生中，大約有40名左右的國(guó)際學(xué)生，他們來自45個(gè)不同的國(guó)家和地區(qū)。其中有的來自私立學(xué)校，有的來自公立學(xué)校，有的來自私塾教育。無論他們來自何處，有什么樣的人生故事，在康科德都能找到一生摯友，也能發(fā)現(xiàn)更好的自己。

　　正在休閑和學(xué)習(xí)的學(xué)生們

　　4. 康科德學(xué)院的中國(guó)學(xué)生需要選擇校內(nèi)宿舍——“寄宿”

　　該校是一所走讀和寄宿生兼有的學(xué)校，但是中國(guó)學(xué)生等國(guó)際學(xué)生要求住在校內(nèi)。校內(nèi)共有6個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都有“宿舍家長(zhǎng)” (House Parents)負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)生在康科德的日常。大家能在一起烹飪，一起分享日常八卦，一起“狼人殺”。整個(gè)宿舍的氣氛能夠其樂融融，積極向上。

　　住宿生的日常安排

　　7：15- 8：40 早餐

　　8：15宿舍關(guān)閉，學(xué)生去上課

　　8：40愉快的一天在圣經(jīng)禮贊中開始了

　　10：15- 10：30 早休

　　11：50- 13：05 午餐時(shí)間

　　15：10一天的課程結(jié)束，宿舍的大門打開了

　　15：15- 17：30 體育運(yùn)動(dòng)

　　17：30- 19：00 晚餐

　　19：30- 21：30 晚自習(xí)

　　23：009年級(jí)和10年級(jí)熄燈睡覺

　　23：3011年級(jí)熄燈睡覺

　　24：0012年級(jí)熄燈睡覺

　　冬季的康科德學(xué)院

　　5. 康科德學(xué)院是體育和藝術(shù)愛好者的家園——“全面”

　　學(xué)院要求藝術(shù)類課程學(xué)分必須修滿10分。康科德提供了75門藝術(shù)類課程，3-4個(gè)等級(jí)難度的課程供大家海選，其中表演和視覺藝術(shù)類的課程必修，其他還有素描、油畫、陶藝、紡織和攝影等藝術(shù)課程。光電影制作就開了7門課。學(xué)生需要擔(dān)心的不是對(duì)課程不感興趣，而是如果利用有限的時(shí)間最大化的利用好這些課程和資源。此外康科德學(xué)院的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館和室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也足夠多、足夠大。球類運(yùn)動(dòng)提供足球、曲棍球、棒球、網(wǎng)球和壁球等，真正的體育愛好者，會(huì)在這里找到“家”一般的感覺?！玖魧W(xué) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】

　　表演藝術(shù)中心

　　位于康科德小鎮(zhèn)中心的康科德學(xué)院距離瓦爾登湖只有兩英里，在1922年康科德學(xué)院建校的時(shí)候，亨利?大衛(wèi)?梭羅已經(jīng)整整故去了60年。但是我們可以大膽設(shè)想，第一批在康科德學(xué)院就讀的女孩兒們(康科德學(xué)院建校之初為女校)，是否曾在徒步時(shí)造訪過梭羅親手搭建的小木屋?畢竟瓦爾登湖并非深山老林，根據(jù)梭羅的記敘，即便在冬天，也會(huì)有一些來自康科德小鎮(zhèn)的訪客，大家一起談笑風(fēng)生，“比百老匯都熱鬧。”

　　梭羅湖畔小木屋的復(fù)制品

　　能在康科德學(xué)院讀書的孩子們是幸福的。雖然沒有“往事越千年”的厚重感，但是想到一百多年的時(shí)間里，在這片土地上就誕生了這么多的先賢和經(jīng)典，仍能激發(fā)謙卑和敬畏之心。就讀美國(guó)高中，不代表著一定會(huì)有幸福的生活和成功的人生，但是至少，孩子們多了一種可能。

　　康科德學(xué)院主樓

　　一位年輕人說他想過梭羅一樣的生活，梭羅回答說不要學(xué)我。正如從圓心可以畫無數(shù)個(gè)半徑，生活亦有無限的可能，每個(gè)人都應(yīng)探索自己的半徑。梭羅寫《瓦爾登湖》，無意指導(dǎo)大家去湖邊搭木屋，他只是想告訴大家，生活并非只有一條路。

　　Walden is not written toinstruct, but to instruct. Through the reading of it, we may see that there arestill“several more lives to live.”

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