近年來(lái)，美國(guó)低齡留學(xué)受到了同學(xué)們和家長(zhǎng)的青睞，并有持續(xù)火熱之勢(shì)。本期訪談特邀請(qǐng)學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）專家為大家解讀什么樣的學(xué)生適合去美國(guó)讀中學(xué)，一起來(lái)了解一下吧。
越來(lái)越多的學(xué)生甚至成人選擇走出國(guó)門，接受國(guó)外高等教育，出國(guó)留學(xué)成了中高考之外的第二選擇，美國(guó)成為主要去向國(guó)家。很多家長(zhǎng)送孩子出國(guó)留學(xué)的目的，除了孩子能夠個(gè)性化發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)之外，最終也是想讓孩子能夠進(jìn)入理想的大學(xué)。美國(guó)的常青藤大學(xué)幾乎是所有學(xué)生的夢(mèng)想，走進(jìn)美國(guó)中學(xué)，是邁進(jìn)常青藤的第一步。
從兩千零幾年的六十幾個(gè)大陸學(xué)生，到2018年統(tǒng)計(jì)的三萬(wàn)多的美國(guó)中學(xué)留學(xué)生，中國(guó)低齡留學(xué)這一現(xiàn)象日益顯著。主要有以下幾個(gè)原因?qū)е?，一是升學(xué)優(yōu)勢(shì)：美國(guó)本科的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益明顯，而在美國(guó)讀過(guò)高中的中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)在GPA分?jǐn)?shù)，尤其是課程豐富程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于國(guó)內(nèi)高中生，來(lái)自美國(guó)老師推薦信和成績(jī)單的真實(shí)度和可信度更高，美國(guó)高中的課外活動(dòng)更豐富也更被美國(guó)大學(xué)認(rèn)可。二是適應(yīng)優(yōu)勢(shì)：就讀美高的學(xué)生由于有更久的海外留學(xué)經(jīng)歷，所以語(yǔ)言、文化、對(duì)美國(guó)的教育環(huán)境的適應(yīng)性更高，更懂得如何用美式思維思考和解決問(wèn)題。三是國(guó)內(nèi)的中學(xué)教育還是更多的以分?jǐn)?shù)或升學(xué)為導(dǎo)向，反而忽略的不同孩子的不同需求和愛(ài)好，不利于個(gè)性化的培養(yǎng)孩子，忽略了中學(xué)基礎(chǔ)教育的本質(zhì)。所以，無(wú)論是升學(xué)還是發(fā)展，美國(guó)高中提供了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)。
在我們幫助申請(qǐng)過(guò)的學(xué)生中，有全面發(fā)展的學(xué)霸，也有適應(yīng)不了國(guó)內(nèi)教育體制的“問(wèn)題”學(xué)生;有在某些方面獨(dú)有專長(zhǎng)的孩子，也有對(duì)自己的特點(diǎn)和未來(lái)不夠了解或處于迷茫的學(xué)生，我很高興的是看到大部分孩子都在美國(guó)的中學(xué)里找到了自己的方向，明確了未來(lái)的目標(biāo)，或者從一個(gè)所謂的厭學(xué)的“學(xué)渣”變成美國(guó)高中里的學(xué)霸。當(dāng)然對(duì)于如下這樣的學(xué)生我們建議慎重考慮出國(guó)：不具有基本的語(yǔ)言能力，認(rèn)為國(guó)外的中學(xué)只是交錢即可入讀的學(xué)生，這樣錄取的學(xué)校多半是沒(méi)有底線的學(xué)校，生源質(zhì)量存在較大問(wèn)題，無(wú)法提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境;負(fù)能量爆棚，思想容易走極端的學(xué)生。美國(guó)尤其對(duì)于有威脅性的語(yǔ)言行為有很高的危機(jī)意識(shí)，有時(shí)所謂孩子的“氣話”在美國(guó)人看來(lái)屬于危險(xiǎn)的存在，學(xué)?？赡軙?huì)開(kāi)除這樣行為的學(xué)生;性格極為內(nèi)向，又懼怕面對(duì)陌生環(huán)境的學(xué)生。這樣的學(xué)生出國(guó)后會(huì)面臨較大的思想和生活壓力，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法適應(yīng)融入周圍環(huán)境，反而不利于成長(zhǎng)。
美國(guó)初中是兩年制，高中是四年制，中國(guó)的初三即是美國(guó)的高一。所以如果計(jì)劃讀完整美高的學(xué)生建議初二或初三結(jié)束后采取8申9或9申9方式出國(guó)，國(guó)內(nèi)高一結(jié)束后10申10的方式也可，但從高中的適應(yīng)角度和大學(xué)升學(xué)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，美高是年級(jí)越高申請(qǐng)要求越高，名額越少，難度越大，因此9申10，10申11或11年級(jí)以后再去讀美高這種方式并不推薦，除非學(xué)生語(yǔ)言能力、適應(yīng)能力、和抗壓能力很強(qiáng)。另外一種方式是讀美國(guó)的初中，比如6申7、7申7、7申8、8申8這種方式，既可以避免高中申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)，也可以用相對(duì)低的語(yǔ)言成績(jī)申請(qǐng)到不錯(cuò)的學(xué)校，并且美國(guó)的初中也可以作為申請(qǐng)高中的跳板，從這幾年美國(guó)初中的中國(guó)孩子的升學(xué)情況來(lái)看，美初出來(lái)的孩子的確走向更好。當(dāng)然初中這么小的年齡也不是所有孩子都適合出國(guó)的，需要讓顧問(wèn)老師針對(duì)孩子的情況進(jìn)行評(píng)估和判斷?！舅囆g(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
寄宿高中：最好能有大托福，很多學(xué)校會(huì)同時(shí)要求大托福和SSAT成績(jī)，不同的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)了不同層次的學(xué)校。但托福畢竟難度比較大，不是所有的學(xué)生都可以準(zhǔn)備出來(lái)優(yōu)異的成績(jī)，又非常想去寄宿學(xué)校的學(xué)生也可以用小托福成績(jī)申請(qǐng)，但要做好國(guó)際學(xué)生比例較高或地理位置相對(duì)沒(méi)那么熱門這樣的心理準(zhǔn)備。這樣的學(xué)生我們也會(huì)聯(lián)系考慮一下走讀中學(xué)或未來(lái)是否轉(zhuǎn)學(xué)。
走讀高中：小托福也可以申請(qǐng)很多不錯(cuò)的學(xué)校，大托福更好，要求ssat的很少。有部分學(xué)校會(huì)設(shè)定大小托福雙重標(biāo)準(zhǔn)，滿足一種即可，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和時(shí)間選擇更容易出分的考試。
美國(guó)初中：初中大多要求小托福成績(jī)和middle難度的ssat，但頂級(jí)初中比如fay，Bement這樣的學(xué)校最好有大托福成績(jī)，比如我們今年兩個(gè)7申8錄取到fay的孩子托福分?jǐn)?shù)分別為87和94。
美高，尤其是寄宿中學(xué)往往提前一月中旬截止申請(qǐng)，因此一個(gè)相對(duì)穩(wěn)妥和充分的準(zhǔn)備時(shí)間往往會(huì)提前一年半至兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。這種準(zhǔn)備除了分?jǐn)?shù)備考外，同時(shí)還需要豐富課外、公益活動(dòng)，提升面試能力，加深思想深度。尤其要重視面試環(huán)節(jié)，面試的表現(xiàn)直接決定了學(xué)校是否會(huì)錄取學(xué)生，因此要盡量增加自己鍛煉面試的機(jī)會(huì)，提高聽(tīng)口表達(dá)能力，并提前進(jìn)行有針對(duì)性的面試培訓(xùn)。
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