今天,我們邀請(qǐng)了學(xué)校百科網(wǎng)美本部資深顧問(wèn)為想去美國(guó)讀本科的廣大學(xué)子們解析,美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)有哪些要求的相關(guān)問(wèn)題,以下為大學(xué)校百科網(wǎng)(https://www.zhixiao1.cn/liuxue/)小編對(duì)王老師的采訪全文,希望能解決同學(xué)們的疑問(wèn)。
美國(guó)是眾多學(xué)子留學(xué)的夢(mèng)想過(guò)度,教育理念上以學(xué)生為中心,重視發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng),教育方法以教師引導(dǎo)學(xué)生探究為主, 重視實(shí)踐和交流教育制度有靈活的學(xué)分制。
王老師畢業(yè)于新西蘭懷卡托大學(xué),獲社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位。7年海外留學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn),使我更了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,擔(dān)憂以及顧慮。我愿意用自己專業(yè)的背景知識(shí)和優(yōu)質(zhì)耐心的服務(wù)為每一位學(xué)生搭建一條平坦的求學(xué)之路。讓你不再迷失在時(shí)間規(guī)劃、學(xué)校定位、材料準(zhǔn)備、和文書寫作的迷霧中。
王老師:美國(guó)本科申請(qǐng)與國(guó)內(nèi)的高考還是有比較大的差別的,國(guó)內(nèi)一般就是一條錄取分?jǐn)?shù)線,超過(guò)了就會(huì)被錄取。雖然現(xiàn)在有些學(xué)校有了自主招生,但總體還是以分?jǐn)?shù)論天下。但美國(guó)本科申請(qǐng)會(huì)更多元化考慮申請(qǐng)人的情況,所以難度也會(huì)更大。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)校會(huì)從硬實(shí)力和軟實(shí)力兩方面綜合考慮申請(qǐng)者的條件。硬實(shí)力也就是我們通常所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī),包括:GPA(平時(shí)在校成績(jī)),TOEFL或IELTS,SAT或ACT,SAT2,AP等證明學(xué)生在高中時(shí)期學(xué)術(shù)能力的因素。 軟實(shí)力也就是指學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好、組織領(lǐng)導(dǎo)能力,與將來(lái)所學(xué)專業(yè)相匹配的學(xué)術(shù)活動(dòng),以及志愿者、義工、慈善類等社會(huì)活動(dòng)。除此之外,文書、面試、推薦信等都會(huì)對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)產(chǎn)生一定的影響。
王老師:確實(shí)有一些學(xué)校在申請(qǐng)的時(shí)候,并不強(qiáng)行要求學(xué)生提供TOEFL或者IELTS的成績(jī)。但其實(shí)這些學(xué)校并不是不需要語(yǔ)言成績(jī),而是給學(xué)生提供了內(nèi)部測(cè)試的機(jī)會(huì),根據(jù)測(cè)試的結(jié)果發(fā)放錄取。但是能夠提供測(cè)試的學(xué)校并不是很多,因此也在一定程度上限制了學(xué)生的選校范圍。畢竟只有語(yǔ)言過(guò)關(guān)了,學(xué)生才能在美國(guó)大學(xué)里正常的學(xué)習(xí)和生活。
當(dāng)然在這里也想跟大家強(qiáng)調(diào)一下,美國(guó)并不是說(shuō)只有TOEFL80分以上才有學(xué)??梢陨暾?qǐng)。美國(guó)的錄取形式分為直接錄取、有條件錄取、國(guó)際大一和橋梁等形式。如果分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校直接錄取的要求,學(xué)校會(huì)在錄取的同時(shí)會(huì)提供一段時(shí)間的語(yǔ)言課程幫助學(xué)生順利進(jìn)入到大學(xué)的學(xué)習(xí)。而且這類院校也都是美國(guó)正規(guī)的綜合性大學(xué),基本從綜合排名40多名的學(xué)校開(kāi)始就有這種形式,比如我們熟知的加州大學(xué)歐文分校、東北大學(xué)等,所以美國(guó)大學(xué)的選擇會(huì)比較多。
王老師:美國(guó)大學(xué)其實(shí)分為準(zhǔn)備階段和申請(qǐng)階段。準(zhǔn)備階段一般我們建議是從學(xué)生初三或者高一開(kāi)始,因?yàn)槊绹?guó)的高中是四年制的,所以在申請(qǐng)的時(shí)候,我們也要提供這四年內(nèi)的成績(jī)和活動(dòng)。
申請(qǐng)階段一般是從高二的下半學(xué)期開(kāi)始一直到高三的上半學(xué)期,申請(qǐng)分為早申請(qǐng)和正常申請(qǐng)。以2018年9月入讀大學(xué)的學(xué)生為例,早申請(qǐng)的截止時(shí)間是2018年的11月,正常申請(qǐng)是在2018年的1月左右。
家長(zhǎng)常常有誤區(qū),把準(zhǔn)備階段和申請(qǐng)階段弄混淆。認(rèn)為申請(qǐng)大學(xué)不用太早開(kāi)始,甚至應(yīng)該等有了成績(jī)?cè)倏紤]申請(qǐng)的事情,這是絕對(duì)不正確的。我建議學(xué)生和家長(zhǎng)如果確定了出國(guó)留學(xué)的目標(biāo),就要早一點(diǎn)啟動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和活動(dòng)準(zhǔn)備,而且這兩個(gè)一定要同步進(jìn)行。因?yàn)槊绹?guó)招生官非常希望能夠看到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,而不僅僅是最后的一個(gè)結(jié)果。
王老師:美國(guó)本科的優(yōu)勢(shì)從學(xué)術(shù)方面來(lái)說(shuō),全美院校4000多所,院校選擇更多,而且世界排名高,認(rèn)可度高。其次美國(guó)強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和精品教育,專業(yè)的選擇不受限制,科研和師資都是世界先進(jìn)水平的。從個(gè)人方面來(lái)看,可以接觸到不同的文化和氛圍。在異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)論是學(xué)習(xí)能力還是生活能力都能得到鍛煉,是非常難得的經(jīng)歷。
至于歸國(guó)后是否一定對(duì)職業(yè)發(fā)展有所幫助,這個(gè)也不能一概而論。主要是不能簡(jiǎn)單的去劃分出過(guò)國(guó)的學(xué)生就一定比沒(méi)出過(guò)國(guó)的學(xué)生在找工作的時(shí)候有優(yōu)勢(shì),能力強(qiáng)。只不過(guò)美國(guó)的學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的獨(dú)立性思維,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手能力,在一定程度上實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的高校。
王老師:我個(gè)人覺(jué)得最主要的是改變思維模式,我們一個(gè)國(guó)家南北方城市都會(huì)有不同的習(xí)俗和觀念,更何況是兩個(gè)國(guó)家。如果出去之后還用中國(guó)的方式去理解和解決問(wèn)題,你會(huì)覺(jué)得很難適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)習(xí)方面:要敢于表達(dá)自己的想法,不怕出錯(cuò)。特別是在小組討論的時(shí)候,不要老是說(shuō)“I agree with your opinion(我贊同你的觀點(diǎn))”。小組成員是不喜歡這種沒(méi)有建設(shè)性意見(jiàn),毫無(wú)貢獻(xiàn)的人的。【藝術(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
對(duì)于生活方面,我可以給大家舉個(gè)我自己的例子。剛出去的時(shí)候我是住在外國(guó)人家里的,我交了全日制伙食的費(fèi)用。當(dāng)寄宿家庭的媽媽讓我自己準(zhǔn)備午餐三明治的時(shí)候,我非常堅(jiān)決的拒絕了。我的理由是給了你那么多錢,你天天給我吃三明治就不對(duì),居然還要我自己做。最后的結(jié)果就是我被寄宿家庭“退貨”了,國(guó)際留學(xué)生的老師和我聊了很久,我自己也覺(jué)得很委屈。其實(shí)這僅僅是觀念的不同,我到了異國(guó)他鄉(xiāng)還覺(jué)得享受父母式的照顧是理所當(dāng)然的,但其實(shí)只要我稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),寄宿家庭媽媽的兩個(gè)孩子都在自己準(zhǔn)備早餐和午餐。老外的思想就是,東西就在這,你要學(xué)會(huì)自己照顧自己,我是不會(huì)做好送到你嘴邊的。
因此去美國(guó)讀大學(xué),無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),而且是不可替代、不可多得的經(jīng)歷。我希望每個(gè)同學(xué)都能做好準(zhǔn)分的準(zhǔn)備,去享受自己的大學(xué)生活。
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