這里，學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）給大家具體介紹下，留學(xué)申請(qǐng)指南之美國(guó)研究生"套磁"的相關(guān)信息!更多美國(guó)留學(xué)的問題，請(qǐng)關(guān)注學(xué)校百科網(wǎng)美國(guó)留學(xué)欄目。
一、什么是“套磁”?
所謂“套磁”，專指留學(xué)申請(qǐng)者和申請(qǐng)學(xué)校的有關(guān)教授通過電話、Email等聯(lián)系方式，增加自己被錄取和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。通常適用于博士申請(qǐng)者，由于碩士學(xué)習(xí)并不直接確定導(dǎo)師，“套磁”對(duì)碩士申請(qǐng)者作用并不明顯。
從申請(qǐng)專業(yè)來看，“套磁”對(duì)申請(qǐng)理工科比文科作用更大一些，因?yàn)閷?duì)于理工科的同學(xué)，你所拿到的獎(jiǎng)學(xué)金其實(shí)就是教授的研究經(jīng)費(fèi)的一部分，因此與其說是學(xué)校給你發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金不如說是教授給你發(fā)。而對(duì)于文科，情況完全往往不通，研究經(jīng)費(fèi)一般由院系決定，教授可以起到的作用相對(duì)有限。
二、為什么要“套磁”?
首先，通過和教授、同學(xué)的聯(lián)系，加上專業(yè)的咨詢，可以篩選最適合自己的學(xué)校，定位自己最適合的專業(yè)和方向。
其次，對(duì)于博士申請(qǐng)者，今后的指導(dǎo)教授對(duì)于你是否被錄取起決定性作用。所以前期讓教授對(duì)你感興趣尤為重要。
最后，在獎(jiǎng)學(xué)金的爭(zhēng)取上，“套磁”非常有必要。在各種獎(jiǎng)學(xué)金中，TA&RA這種資助應(yīng)該說是全球范圍最普遍的。TA是院系招生辦根據(jù)申請(qǐng)者在教學(xué)能力上表現(xiàn)出的條件給出的，影響這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的主要因素是你的口語能力包括推薦信中所涉及的內(nèi)容。RA的決定權(quán)在教授手里，在審材料的過程中，如果某個(gè)教授對(duì)你表示出了強(qiáng)烈的興趣，一般會(huì)從這個(gè)教授那里得到RA，也就是為教授打工的機(jī)會(huì)，這是所有獎(jiǎng)學(xué)金中唯一和教授直接相關(guān)的，因此“套磁”也很有必要。
三、把握“套磁”的時(shí)間
1、早期“套磁”——申請(qǐng)前的聯(lián)系。主要聯(lián)系對(duì)象是在該校學(xué)習(xí)的朋友、校友、研究生院秘書等。
主要詢問該學(xué)校該專業(yè)的招生情況、錄取比例、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例、學(xué)費(fèi)、該專業(yè)學(xué)生的組成、現(xiàn)在正在研究的項(xiàng)目、畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的研究較強(qiáng)，學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等?！境鰢?guó)留學(xué)https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
在了解自己要申請(qǐng)的項(xiàng)目和研究方向后，就可以和相關(guān)的教授聯(lián)系了。聯(lián)系教授的一種方式就是不談申請(qǐng)而就教授的目前研究談起，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和興趣。這在學(xué)術(shù)上要求較高，比較適合正在做項(xiàng)目的研究生或幫助老師做相關(guān)項(xiàng)目的本科生。另外一種方式就是開門見山，直接表示對(duì)教授的研究方向感興趣，并針對(duì)教授的研究項(xiàng)目和領(lǐng)域提一些自己的問題。這要求申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景很強(qiáng)，能談得長(zhǎng)久。
2、中期“套磁”——申請(qǐng)材料寄出前后。比較好的聯(lián)系時(shí)機(jī)是在教授收到申請(qǐng)材料以后或是在路上的時(shí)候，大概在9、10月份左右。這時(shí)候既可以和教授談學(xué)術(shù)問題，又可以在他對(duì)你感興趣之后及時(shí)看到你全部的申請(qǐng)材料。
3、后期“套磁”——拿到AD(Admission的簡(jiǎn)稱，一般指無獎(jiǎng)學(xué)金錄取)之后。每個(gè)學(xué)校都會(huì)在第一輪審核后得出一個(gè)初步的結(jié)論，這些同學(xué)會(huì)在第一時(shí)間(早的在12月末和一月初)就會(huì)得到offer(有獎(jiǎng)學(xué)金錄取)。對(duì)于大部分同學(xué)，特別是沒有收到AD的同學(xué)來講，大家并沒有被拒絕，只是教授現(xiàn)在還拿不定主意到底選擇誰。這個(gè)時(shí)候“套磁”的重要性就會(huì)發(fā)揮出來。同等條件的申請(qǐng)者，教授一般都傾向于選擇與他聯(lián)系過的人。
四、如何“套磁”?
成功的套磁信會(huì)給教授留下美好的第一印象，亦會(huì)把教授對(duì)于異國(guó)學(xué)生的不信任降到最低。那么究竟該如何跟教授“套磁”呢? 學(xué)校百科網(wǎng)前出國(guó)溫妮老師指出，一般來說，教授的回信既有滔滔不絕熱情洋溢的，也有冷冷淡淡隨手敷衍的，從中也反映其對(duì)學(xué)生的態(tài)度。當(dāng)然，錄取是一個(gè)雙向選擇的過程，俗話說勉強(qiáng)無幸福，若能挑選到與自己“情投意合”的教授，必然在學(xué)習(xí)、研究中事半功倍。
如何能夠精準(zhǔn)地“套”到教授的心，獲取更多有效信息呢?學(xué)校百科網(wǎng)前出國(guó)溫妮老師表示，首先：有明確的目的，要與教授討論專業(yè)問題
對(duì)于申請(qǐng)phD的同學(xué)，由于博士階段學(xué)生大部分時(shí)間是替“老板”打工，在博士生的錄取問題上，手持大量經(jīng)費(fèi)的教授們往往具有決定性的權(quán)力。對(duì)于大部分學(xué)校，只要教授點(diǎn)名錄取，而你的硬件條件不算太差，系招生委員會(huì)一般不會(huì)拒絕。浙大某學(xué)生專業(yè)能力很強(qiáng)，但英語成績(jī)不好，他就通過與教授持續(xù)的書信來往討論專業(yè)問題，最終被斯坦福大學(xué)錄取并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。
在套磁過程中，你向教授推銷的正是英語能力和在校成績(jī)等硬實(shí)力以外的軟實(shí)力，即是你對(duì)教授工作的了解、對(duì)自己選擇的研究方向的熱情、對(duì)自己未來的定位以及對(duì)以前相關(guān)研究經(jīng)歷的總結(jié)和心得。因此套磁信的準(zhǔn)備往往需要漫長(zhǎng)的過程，其中最花時(shí)間的就是仔細(xì)閱讀教授的簡(jiǎn)歷以及近年來發(fā)表的優(yōu)秀論文。
大多數(shù)教授對(duì)專業(yè)的套磁信還是比較歡迎的，因?yàn)檫@免去了他從系里的海量申請(qǐng)人資料中挑出和他相關(guān)的學(xué)生資料的麻煩，而且學(xué)生們?cè)谛胖酗@現(xiàn)的對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和表述能力，比硬邦邦的英語成績(jī)更具吸引力。
其次：要從網(wǎng)頁上充分了解該學(xué)校該院系的研究情況，針對(duì)學(xué)校來寫信
絕對(duì)避免用Crazy Mail等群發(fā)軟件一次同時(shí)發(fā)給100所學(xué)校的教授，這就不會(huì)冒犯教授，同時(shí)也避免教授回信告訴你你的問題網(wǎng)頁上都有答案。
同時(shí)：要附上自己的簡(jiǎn)歷或者自己目前研究的詳細(xì)介紹
第一封信盡量簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)歷最好能附在郵件簽名的后面，不要放在正文中，但正文中要有簡(jiǎn)單的自我介紹。
最后：注意一定要仔細(xì)檢查，不要有明顯的拼寫錯(cuò)誤或用詞語法錯(cuò)誤
套磁就像你的Personal Statement一樣，你的聯(lián)系信也要有針對(duì)性，一定要有個(gè)性化的東西。
當(dāng)然，套磁不是萬能，它不過是與TOEFL、GRE、GPA并行的一種工具，歷史上也不缺乏沒有套磁而被一流學(xué)校錄取的案例。
通過和教授、同學(xué)的聯(lián)系，對(duì)所選專業(yè)進(jìn)行咨詢，可以篩選最適合自己的學(xué)校，定位自己最適合的專業(yè)和方向，減少申請(qǐng)的盲目性，同時(shí)增加申請(qǐng)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。通過和教授聯(lián)系，可以使他更清楚你的研究興趣和素質(zhì)。如果你對(duì)自己的研究興趣和職業(yè)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，你的問題會(huì)傳達(dá)這一點(diǎn)。如果你對(duì)你自己的需要和該校的Program有過深思熟慮的話，教授肯定會(huì)意識(shí)到你的明確方向，認(rèn)為你更適合他的研究的。而這正是套磁成功的關(guān)鍵?！?/p>
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