美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)條件有哪些呢?最新的錄取標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?下面學(xué)校百科網(wǎng)(https://www.zhixiao1.cn/liuxue/)小編為大家分享一下美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)六大關(guān)鍵條件。
眾所周知,美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)條件需要托福、GPA、SAT、GMAT等硬實(shí)力成績(jī)和PS、CV等軟實(shí)力留學(xué)文書。據(jù)業(yè)內(nèi)專家表示,現(xiàn)在的美國(guó)大學(xué)錄取出現(xiàn)“詭異”現(xiàn)象:不少“成績(jī)平平”的申請(qǐng)者被美國(guó)名校錄取,但一些托福高分或SAT高分的同學(xué),卻被美國(guó)藤校拒之門外。
對(duì)于美國(guó)名校的錄取變化,業(yè)內(nèi)專家表示,中國(guó)SAT、托福高分申請(qǐng)人數(shù)增加,與美國(guó)名校“不擴(kuò)招”的矛盾,造成了目前申請(qǐng)美國(guó)名校的狀況。同時(shí),多種跡象也表明,高分申請(qǐng)美國(guó)名校錄取的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不在。
從近幾年美國(guó)大學(xué)錄取情況看,美國(guó)綜合排名前10的大學(xué),每年本科錄取中國(guó)學(xué)生人數(shù)在600名以內(nèi);美國(guó)綜合排名前20的大學(xué),每年本科錄取中國(guó)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)2500名;美國(guó)綜合排名前30的大學(xué),每年本科錄取中國(guó)學(xué)生人數(shù)大約8000名。
在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)不斷增多的時(shí)下,大家想要順利申請(qǐng)到美國(guó)名校offer,最好從以下六個(gè)方面(六大關(guān)鍵條件)進(jìn)行準(zhǔn)備:
一、三次之內(nèi)托福、SAT考試成績(jī)
對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)名校而言,托福、SAT成績(jī)依然是申請(qǐng)的門檻。但是,美國(guó)名校關(guān)注申請(qǐng)人參加標(biāo)準(zhǔn)化考試的次數(shù),一旦超過(guò)三次考試,則難免有刷分之嫌。因此,即便申請(qǐng)人托福、SAT考取高分,也難以得到美國(guó)大學(xué)招生官的垂青。
二、IB、AP等國(guó)際課程成績(jī)
近幾年,國(guó)內(nèi)公辦高中國(guó)際部的學(xué)生錄取情況良好,很大程度上與所學(xué)國(guó)際課程有關(guān)。以IB、AP為代表的國(guó)際課程成績(jī),更能夠全面反映申請(qǐng)人的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。所以,非國(guó)際班、國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,準(zhǔn)備美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)時(shí),需要進(jìn)行IB、AP等相關(guān)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。
三、課外活動(dòng)選擇特色鮮明
課外活動(dòng)是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的一個(gè)重要材料。但是,國(guó)內(nèi)學(xué)生往往為了活動(dòng)而參加活動(dòng),沒有形成明確的定位,結(jié)果導(dǎo)致課外活動(dòng)無(wú)特色、價(jià)值不突出。
四、大學(xué)專業(yè)定位方向明確
眾所周知,美國(guó)大學(xué)一、二年級(jí)主要開展通識(shí)教育。但是,通識(shí)教育并不意味著申請(qǐng)大學(xué)時(shí)專業(yè)選擇不重要。除了文理學(xué)院之外,超過(guò)90%的美國(guó)名校都要求申請(qǐng)人提供專業(yè)方向,因而申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)必須明確專業(yè)方向?!舅囆g(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
五、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料融會(huì)貫通
無(wú)論語(yǔ)言成績(jī),還是國(guó)際課程選擇,乃至課外活動(dòng),國(guó)內(nèi)學(xué)生準(zhǔn)備的申請(qǐng)材料往往“各行其道”,沒有形成彼此之間的融會(huì)貫通,從而令美國(guó)大學(xué)招生官難以對(duì)申請(qǐng)人形成整體判斷。
六、申請(qǐng)文書與學(xué)校定位一致
國(guó)內(nèi)學(xué)生書寫申請(qǐng)文書時(shí),往往借助“通用”的模板,只是相關(guān)材料的堆積,沒有與目標(biāo)院校的辦學(xué)特色、教育定位相一致。
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