據(jù)學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）專家介紹，美國大學(xué)招生考試將更加注重論文及面試，接下來就跟小編一起來了解一下吧。
高考涉及招生、考試、錄取等多個環(huán)節(jié)，本報記者深入駐在國高中和大學(xué)招生機構(gòu)采訪，獲取國外高考的第一手信息，以饗讀者。
美國作為一個教育大國，也是教育強國，擁有較為發(fā)達的高等教育體系。美國有3000多所高等院校，其中不乏世界頂尖學(xué)府，同時有80多萬教師，2000多萬在校學(xué)生，其規(guī)模和水平居世界前列。同時，美國的高等教育十分注重培養(yǎng)學(xué)生的批判、分析和創(chuàng)造能力，力求為社會輸送具有創(chuàng)新精神的人才。那么，在學(xué)生選拔過程中，考試制度如何發(fā)揮作用?學(xué)生又如何應(yīng)對考試?
一般而言，美國高中生要想進入大學(xué)，須首先通過任意一種俗稱“美國高考”的全國性考試——學(xué)術(shù)能力傾向測試(英文簡稱SAT)或美國大學(xué)入學(xué)測試(英文簡稱ACT)。美國弗吉尼亞州萊斯頓郡橡樹山高中的校長羅伯特·托本接受本報記者采訪時表示，美國高考制度設(shè)置強調(diào)了學(xué)生們的平時學(xué)習(xí)成績，不希望他們的學(xué)習(xí)只是以上大學(xué)為目的。“況且只要他們愿意，大多數(shù)學(xué)生都會有書讀。”他還說，大學(xué)招生時，尤其注重考察考生的高中平時成績有無上升的趨勢，并以此來判定該名學(xué)生進入大學(xué)后能否順利地完成學(xué)業(yè)。
以SAT考試為例，主要包括兩部分：第一部分是測試考生的英文與數(shù)學(xué)推理能力，申請美國大部分大學(xué)時要提供這項成績;第二部分則是單科考試，考生可以根據(jù)自己的興趣和所申請大學(xué)的要求，在邏輯、物理、化學(xué)、生物、外語、歷史等科目中至少選考兩至三門，單科成績往往會在申請重點大學(xué)時派上用場。
SAT考試每年舉行七次，題型多為選擇題，其內(nèi)容與高中教材沒有直接關(guān)系。另外，該考試不限年齡與次數(shù)，也就是說，美國高中生進入高中學(xué)習(xí)階段后可以隨時參加SAT考試，如果成績不理想，可以選擇多次參加?？忌罱K可以選擇最好的一次成績來申請大學(xué)，但許多高校要求考生填報歷次SAT成績。
不過，無論是SAT還是ACT都不是通向美國大學(xué)的唯一憑證，考生的學(xué)業(yè)平均成績(英文簡稱GPA)是另一個重要參考值。美國的高中學(xué)制是四年，即9年級至12年級。每位想升學(xué)的高中生首先必須獲得高中畢業(yè)證書，其前提是在四年內(nèi)修滿規(guī)定的學(xué)分。美國高中生的期末成績評分一般分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(中等)、D(中下)、F(不及格)五個等級。要獲得高中畢業(yè)證書和考上大學(xué)，考生四年高中學(xué)習(xí)的平均成績必須在“良好”以上，而相應(yīng)的GPA的計算是把各科成績按等級乘以學(xué)分，再以總學(xué)分除之。
美國沒有全國統(tǒng)一的招生機構(gòu)，錄取工作主要由各所大學(xué)的錄取委員會負(fù)責(zé)，錄取標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。一般來說，每所學(xué)校都采取院系分招政策，每個院系都有各自特色要求，根據(jù)社會需求、學(xué)科和專業(yè)發(fā)展，以及培養(yǎng)的人才素質(zhì)能力，在招生工作中靈活應(yīng)變。
考生們可以同時申請多所大學(xué)，在收到各所大學(xué)錄取通知書后，可以結(jié)合各校的具體情況、獎學(xué)金以及自己的興趣等因素來綜合考慮，作出最后的選擇。美國高考制度中，大學(xué)與考生之間是雙向選擇的關(guān)系。
托本校長介紹說，在美國，考大學(xué)是一個融合專業(yè)學(xué)習(xí)和個人全面發(fā)展的過程。成績好并不能保證被錄取，因為還要看考生多方面的綜合素質(zhì)，包括課外學(xué)術(shù)活動、文體活動、社會活動、公益義工、有償工作等?！舅囆g(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
美國教育鼓勵學(xué)生走出校門、參與社會實踐。一方面學(xué)生能夠按照自己的興趣來選擇參加各種社會活動，學(xué)習(xí)一技之長，增加社會經(jīng)驗;另一方面還可以獲得申請大學(xué)時不可或缺的推薦信，這些推薦信可以由教師或社會組織負(fù)責(zé)人撰寫，而能夠真正反映考生個人特質(zhì)的推薦信更能吸引大學(xué)錄取人員的目光。
目前就讀于愛達荷州新圣安德魯斯學(xué)院本科二年級的亞當(dāng)告訴本報記者，整個高中學(xué)習(xí)并不局限于課業(yè)學(xué)習(xí)，而是盡可能擴展自己的知識面，例如他自己比較喜歡文學(xué)，因而找到了一些與文學(xué)相關(guān)的課外實踐機會，并獲得了推薦信。“學(xué)習(xí)不應(yīng)只是專注于書本，因為大學(xué)也不想要‘兩耳不聞窗外事’的學(xué)生。”
綜觀美國高考制度，不難發(fā)現(xiàn)，無論是看重考生平時學(xué)習(xí)成績，還是重視考察考生多方面的綜合素質(zhì)，其目的都是為了發(fā)掘?qū)W生未來的學(xué)習(xí)潛能。
譬如說，美國的SAT考試題目可謂千奇百怪，重點考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等各方面的能力。有的題目要讓考生撰寫一份電視節(jié)目企劃書，有的題目要求考生用自己的理論對一種外太空物質(zhì)作一完整的辯論，還有的題目是讓考生用一雙襪子、一個紀(jì)念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集等元素寫一篇生動的故事。這些看似刁鉆的題目能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生出富有想象力和有趣的答案。
許多美國大學(xué)還要求考生提交多篇論文，甚至組織一場面試，以便更直觀地認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)考生的個人特質(zhì)及學(xué)習(xí)潛能。
和美國際教育有限公司創(chuàng)始人謝鎖良告訴本報記者，在從事中國學(xué)生赴美就讀高中和申請大學(xué)等業(yè)務(wù)中，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)能力上問題不大，學(xué)習(xí)成績也不錯，但往往個人特質(zhì)和潛能的發(fā)掘不夠，而對于申請大學(xué)過程中的論文和面試等環(huán)節(jié)，中國學(xué)生也缺乏優(yōu)勢。
據(jù)托本校長介紹，為適應(yīng)變化，美國大學(xué)招生考試也在進行改革，今后的招生中將弱化考試成績的分量，更加注重考生的論文及面試表現(xiàn)。
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