很多學生去澳洲留學，那你們知道澳洲墨爾本文法學校留學如何呢?

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　　墨爾本文法學校(Melbourne Grammar School)絕對榜上有名。作為澳洲最古老的學校之一，墨爾本文法學校一直致力于成為世界領先的教學機構之一，該校校友中包含很多澳大利亞知名的政治家，社區(qū)和商界領袖、學者和運動員 ，并培養(yǎng)出三位前總理。今天，就讓我們走進這所澳洲頂尖的私立中學，來一睹它的風采。

　　Melbourne Grammar School成立于1858年，是一所獨立的私立男校，高考成績一直名列前茅。該校旨在營造一個創(chuàng)新、充滿活力和技術的學習環(huán)境，為每個學生提供自我發(fā)現、成功和領導的機會。并且注重學生的全面發(fā)展，包括智力、情感、心理、身體、社會和精神方面，讓學生能夠成為一個有價值的人。

　　學校概況一覽

　　墨爾本文法學校 Melbourne Grammar School

　　成立時間：1858年

　　性質：私立男校

　　住宿方式：學校寄宿

　　學生人數：1799

　　英語為母語的學生比例：83%

　　社區(qū)社會教育優(yōu)勢指數 ( ICSEA )：1180

　　2018年 VCE 中位值：36

　　開設課程：VCE

　　是否接受國際學生：是

　　學校地址： 355 St Kilda Rd Melbourne VIC 3004 、67 Balaclava Rd Caulfield VIC 3161

　　注：ICSEA 是根據家長的職業(yè)和教育方面的信息以及學校的招生數據計算出來的。澳洲學校的 ICSEA 平均值設定在1000。如果一學校的 ICSEA 值低于1000的話，那么說明這個學校低于澳洲平均水平。相反地，如果高于1000的，那就是在平均水平之上了。得分越高也說明這所學校里的學生家庭背景越好。

　　一、特殊的教育模式

　　Melbourne Grammar School提供了學前到6年級的男女同校學習以及7至12年級男生的單性別教育。學校相信這種方法提供了一個適合個人發(fā)展需求的支持性環(huán)境。

　　1. 小學男女同校培養(yǎng)同理心

　　在小學初期，學生認識到性別之間的差異很小，兒童可以建立跨性別的友誼，并有助于在混合性別群體中發(fā)揮作用。

　　在3至4年級，學生開始明白他們可以影響周圍的世界，日益增長的同理心理幫助他們適應新的人際關系。當男孩和女孩一起學習時，性別認同就會繼續(xù)加深，并且進行探索。

　　在4至6年級，學生們更加意識到性別之間的差異。對于男孩和女孩來說，這是一個理想的相處機會，可以鞏固他們對周圍人的自我意識和同情心。

　　2. 男孩單性別教育的好處

　　墨爾本文法學校提供的中學單性別教育，可以讓男孩能夠在特別適應他們需求的環(huán)境中學習。

　　除了身體變化外，青少年可能最重要的問題就是在他們的自我意識中增加性別認同感。

　　除了能夠提供參與更廣泛角色的機會，還不會面臨性別墨守成規(guī)的保守觀念。Melbourne Grammar School還定期與女校學生舉行各種聯誼活動，培養(yǎng)他們與女生健康相處方式。

　　二、教與學因地制宜

　　墨爾本文法學校會考慮學生在學習方式、智力、興趣和關系方面的差異，在不同階段采取不同的教育方法。

　　在“小學教育階段”，使用基于探究的方法，為學生提供他們所需的工具和機會，以便逐步理解他們自己的條件。通過這種方式培養(yǎng)學習的內在動力，以便在整個教育過程中為學生提供支持。

　　在7至8年級階段，學生們繼續(xù)發(fā)展他們的學術技能，探索新的興趣領域，并在一個早期青少年男孩特殊需求的環(huán)境中建立自我意識。

　　在9-12年級階段，學校自由的學科為基礎的方法使學生們能夠靈活地創(chuàng)建并鞏固他們的技能和才能的學習途徑。學生通過課堂以外的服務、領導力、創(chuàng)造力和團隊合作機會加深他們的知識和個人發(fā)展。

　　同時，墨爾本文法學校還激勵那些具有天賦的學生能夠接受新挑戰(zhàn)，除了有學校專業(yè)人員進行輔導之外，學校還會聘請專家根據需求提供額外的測試和支持。

　　此外，墨爾本文法學校還是墨爾本國際學生合作聯盟的成員，與墨大等頂尖大學有著密切聯系與合作。

　　三、豐富的校外活動

　　作為澳大利亞領先的學校之一，墨爾本文法學校擁有豐富的資源和機會，為學生創(chuàng)造獨特的教育體驗，將他們的可能性擴展到課堂之外。

　　1. 服務學習

　　該校的領導模式是通過社區(qū)服務來擴展學生對世界的理解和他們在其中的地位。“行動中的價值觀”項目是這一方法核心，它提供了與墨爾本、澳大利亞各地和海外社區(qū)合作的機會。

　　2. 一所城市學校

　　墨爾本文法學校的中心校園位置使得課堂學習與更廣泛的背景聯系在一起。這些經歷包括通過針對性的工作單元建立城市旅游能力，藝術課去參觀維多利亞國家美術館的展覽。

　　3. 戶外教育

　　從2至12年級，學生都會參加量身制作的戶外教育計劃，旨在建立領導力，培養(yǎng)解決沖突、決策、倡議和團結協(xié)作的能力。這些活動包括露營探險之旅、叢林徒步旅行等。

　　4. 體育活動機會

　　從5年級開始，Melbourne Grammar School學生每周都會參加校際活動，選擇范圍廣泛，包括足球、滑雪、劃船、曲棍球、網球和籃球。學校認為體育對建立友誼和團隊合作至關重要。

　　5. 全球交流機會

　　墨爾本文法學校會逐步建立學生對周圍世界的理解，提供早期小學教育的機會，6年級州際旅行和中學階段的國際交流機會。包括國內語言交流項目、海外音樂之旅、國際合奏團以及國際體育比賽之旅。

　　6. 社會互動

　　將社區(qū)成員帶到校園，是課堂之外發(fā)展教育機會的重要方式。這些社區(qū)演講系列，包括國際大學團體的訪問、主題專家演講等。

　　此外還有各種俱樂部和委員會，幫助學生建立課堂之外的友誼和社交。

　　四、優(yōu)異的考試成績

　　2018年高考中，墨爾本文法學校共誕生了5個滿分狀元;

　　VCE中位數達到了36，40+的百分比達到了27.5%;

　　其成績轉換成ATAR之后，約有15%的學生達到了99+，約有50%的學生達到了90+;其ATAR中位數達到了90.1。

　　其中，有12名學生在一門或者多門學科中獲得了50分的滿分成績。這其中包括英語、環(huán)境科學、進階數學、文學、哲學、法語、藝術、數學方法、物理、商業(yè)管理等。

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