去國外留學(xué)是許多家長為孩子提前做的選擇，為了拓寬孩子的眼界，那么你們了解華僑華人是怎樣育娃的嗎？學(xué)校百科網(wǎng)【藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】小編來為您詳細介紹。

　　眾生相：百里異習(xí)

　　瑞典華僑禾兜是烏普薩拉大學(xué)的科研人員，她在接受采訪時介紹道：“瑞典的課外班以培養(yǎng)文體興趣為主，文化課程類較少，很多華人小孩都會參加各種課外班。”禾兜的大兒子今年7歲，在瑞典長大。她分享道：“大兒子參加過花滑班、游泳班、中文班、鋼琴班、網(wǎng)球班和繪畫班，占用了很多課外時間。最貴的是鋼琴班，平均每小時花費200元人民幣。”

　　法國華僑吳雪婷育有一兒一女。據(jù)她了解，當?shù)厝A人少兒參加課外班的現(xiàn)象很普遍。她的女兒從4歲起陸續(xù)上了舞蹈課、攀巖課、中文課和繪畫課。平均每門課的年費用在350至400歐元之間，對于多子女家庭來說是一筆不小的支出。

　　加拿大籍華人蔣加昌就讀于中國人民大學(xué)。他沒有參加過文化課程類的補習(xí)，但學(xué)過打冰球?！坝行┐髮W(xué)的校冰球隊根據(jù)打球成績分為一隊、二隊，小時候在課外參加的冰球訓(xùn)練就會起作用?！彼f，“華人參加的課外班比本地人略多，因為華人很注重教育對于未來發(fā)展的重要性。”

　　日籍華人寺垣冴美是蔣加昌的同學(xué)，她說自己參加的課外班比較少，僅學(xué)過舞蹈，補過數(shù)學(xué)?！拔业哪赣H很尊重我的意愿，不希望我因為補課而過度勞累，讓我在激烈的競爭中稍微松了口氣。”她說。

　　曾在意大利馬切拉塔大學(xué)孔子學(xué)院任教的祁雪丹表示，當?shù)厝A人家長的教育焦慮情況較輕。受當?shù)胤諊绊?，他們并未在課外班方面給孩子太多壓力。她說：“也有孩子來參加孔子學(xué)院的兒童漢語課，但是比較少見。”

　　有所得：旦種暮成

　　無論身處何方，一旦為人父母，都會對教育問題小心謹慎。

　　禾兜很重視對孩子的文體教育?；ɑ?、游泳班和中文班是她主動給大兒子報的班，前兩者是出于強身健體的目的，中文班則是希望大兒子的中文水平能趕上國內(nèi)的進度。

　　“孩子也有想放棄的時候，面對這種情況，我會給他鼓勵。比如游泳課表現(xiàn)好，就獎勵一個冰淇淋?！焙潭嫡f，“當新鮮感被日復(fù)一日的練習(xí)消磨時，我會按時督促他，到目前為止還算順利?！?/p>

　　吳雪婷的女兒今年提出不上中文課的請求，因為挑戰(zhàn)性較大?！拔掖饝?yīng)了。我希望再次開始學(xué)習(xí)中文是她主動要求，而不是源于我的推動。青春期的孩子要求獨立，那就讓她隨著時間的推移，在成長中慢慢體會選擇的對錯。”她說。

　　關(guān)于課外班是否真正有價值，高小松回憶道：“兒時學(xué)的一些東西持續(xù)影響著我的生活，比如那時背過的幾百首古詩。我現(xiàn)在看到月亮還會想到‘春江潮水連海平，海上明月共潮生’。”

　　加拿大籍華人張佳恩表示：“課外班是對未來的投資，不一定能獲得很多回報，但是行為本身還是很有價值的。”蔣加昌補充道：“‘雞娃’在某種意義上也有好的一面，可以在一定程度上破除階級固化，讓學(xué)生通過自己的努力上一個好大學(xué)。”

　　適度的壓力可以激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲，獲得成就感，但過多的壓力就會適得其反。寺垣冴美說：“過多的補習(xí)會損害健康?，F(xiàn)在有些青少年的體質(zhì)其實在下降，其中就有學(xué)業(yè)繁重導(dǎo)致沒有時間鍛煉身體，或者熬夜學(xué)習(xí)把身體拖壞的原因?！?/p>

　　瑞典人魏明瑞來中國5年了，他第一次知道補習(xí)班時，感到非常驚訝：“這些補習(xí)班可能對于考試有用，但是在生活中不一定有用。我覺得就算我沒參加補習(xí)班，我和身邊的同齡人也沒有什么智力上的差別?！?/p>

　　何處去：靜待花開

　　“雞娃”是社會的一面鏡子，反映了當下的經(jīng)濟文化環(huán)境。

　　5月26日，全國人大常委會法工委社會法室主任郭林茂介紹，完善未成年人保護法修訂草案時，在監(jiān)護人的職責(zé)中，明確規(guī)定“保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時間”。

　　“過度報班擠占了孩子們本就有限的自我成長時間，若長期過度地用校外機構(gòu)學(xué)習(xí)替代必要的休息與玩耍，不僅無益于孩子們的健康成長，也會過早消耗他們的求知欲?！睆垈セ貞?yīng)。

　　她建議家長們無需過度依賴課外班?！芭囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自主性和愛思考的品質(zhì)才是根本途徑?！睆垈セ貞浀溃拔覀冏x書時沒有校外機構(gòu)。我是靠主動學(xué)習(xí)摸索出的方法。雖然時代在變，但是，好的學(xué)習(xí)能力是不容易發(fā)生質(zhì)的變化的。”

　　“春天打羽毛球，夏天游泳，秋天打乒乓球，冬天跑步，能有機會實踐自己的興趣?！边@是張佳恩暢想的課外生活畫面。

　　“有藝術(shù)細胞就當藝術(shù)家，有運動細胞就去打球?！笨梢宰鲞m合自己的事情是蔣加昌向往的樣子。

　　寺垣冴美期盼：“學(xué)習(xí)只是因為我想學(xué)習(xí)，不用考慮它是否對我的未來有用，我會為自己的選擇負責(zé)?！?/p>

　　可見，快樂與學(xué)習(xí)從來不是一個非此即彼的選擇。禾兜講了一個故事：“有一天，兒子放學(xué)回家，他興高采烈地畫出了太陽系的行星，還有我都不知道的小行星帶。那一刻，我釋然了。我能為他的好奇心提供支持，能在他想放棄的時候鼓勵他堅持，能在他取得成績時贊揚他，這就足夠了?！?/p>

　　少年的肩上是風(fēng)，風(fēng)上是閃爍的星群。讓孩子自由探索，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，會出現(xiàn)意想不到的效果。

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