大家好我是學(xué)校百科小編，有些同學(xué)在備考托福口語(yǔ)的時(shí)候，不知道托?？谡Z(yǔ)怎么準(zhǔn)備，別擔(dān)心，小編將會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間為大家解答，托?？谡Z(yǔ)如何打分，有些同學(xué)也會(huì)好奇，有的同學(xué)在考托福口語(yǔ)的時(shí)候說(shuō)不完，那么說(shuō)不完怎么辦呢，托?？谡Z(yǔ)說(shuō)得好還是說(shuō)完比較重要呢，小編建議小伙伴們?cè)谕懈？谡Z(yǔ)考試前去了解一下托福口語(yǔ)考試時(shí)間分配呦，好了，接下來(lái)跟著小編一起來(lái)看今天給大家分享的內(nèi)容吧。

一、托?？谡Z(yǔ)怎么準(zhǔn)備

托福口語(yǔ)怎么準(zhǔn)備？托福口語(yǔ)考試怎么考？托?？谡Z(yǔ)不好是挺痛苦的，特別是口語(yǔ)1.2題，無(wú)東西可說(shuō)的情況是很容易發(fā)生的。

我們準(zhǔn)備托?？谡Z(yǔ)主要是準(zhǔn)備口語(yǔ)1.2題。因此我們要把準(zhǔn)備重心放到了口語(yǔ)1.2題上。答案字?jǐn)?shù)控制在110-120字之間。事實(shí)證明，很多考生能在45秒內(nèi)順利說(shuō)完110-120字的內(nèi)容。另外就是盡量使用四六級(jí)詞匯，穿插少量高級(jí)詞匯，既好記，又有出彩點(diǎn)。又臭又長(zhǎng)的句子不好記，記了考試的時(shí)候說(shuō)也不會(huì)熟練，而且很假。誰(shuí)在考試的時(shí)候會(huì)來(lái)個(gè)從句套從句的GRE長(zhǎng)難句？一看就知道是背的。

最重要的一點(diǎn)就是防止雷同了。試想口語(yǔ)考試的時(shí)候半個(gè)考場(chǎng)的人在用同樣的答案，你在用你自己的答案，那是什么感覺(jué)？最后，我把所有類似的題目都用類似的例子了，降低背誦的量，提高效率。

下面來(lái)說(shuō)一下3456題的準(zhǔn)備。這里就沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)之談了，主要就是聽(tīng)力能力的再測(cè)驗(yàn)：

但是這里的聽(tīng)力，記筆記變得很重要，因?yàn)槲覀冸S后在說(shuō)答案的時(shí)候，是要根據(jù)筆記來(lái)說(shuō)的?？谡Z(yǔ)部分記筆記的方法就是：用最快速度記下一件事情的來(lái)龍去脈。比如教授舉了一個(gè)例子：一個(gè)男孩一開(kāi)始不好好聽(tīng)課，但是用了一種刺激方法以后，男孩就很認(rèn)真聽(tīng)課了。

你要記的就是：boy→listen→listen。當(dāng)然listen可以用L來(lái)代替，加快速度。記完以后，就可以開(kāi)始說(shuō)了。很多人喜歡用口語(yǔ)模板，我個(gè)人不推薦。我們不要去記某個(gè)模板，這樣顯得太死板，要記就記模式：比如口語(yǔ)可以第一句話簡(jiǎn)要說(shuō)一下閱讀中的內(nèi)容，從第二句話開(kāi)始就說(shuō)聽(tīng)力的內(nèi)容，就是根據(jù)之前的筆記說(shuō)下來(lái)。這樣就基本沒(méi)什么問(wèn)題。

談一下口語(yǔ)中的閱讀部分。我個(gè)人的方法是：一切為了最后的speaking服務(wù)。剛才提到我們說(shuō)的第一句話是講閱讀的內(nèi)容，其實(shí)我們可以在閱讀的45秒內(nèi)記下閱讀的一些關(guān)鍵詞，而降低閱讀的時(shí)間。比如某個(gè)閱讀是講動(dòng)物的某種行為，而聽(tīng)力是用幾個(gè)例子來(lái)證明之。

那我們?cè)陂喿x的時(shí)候就可以把這種行為的定義去記下來(lái)，記得要用速記，不要寫(xiě)整個(gè)單詞。事實(shí)證明我們只要掌握這些信息就足夠了。后面的一些例子在說(shuō)的時(shí)候根本不會(huì)提及，我們也就沒(méi)必要看。這樣我們的第一句話就可以這么說(shuō)：in the reading passage， the author mentions....這個(gè)就根據(jù)你的記下來(lái)的定義來(lái)念就行了，還不怕不流利。

順便再提一下口語(yǔ)第五題。第五題自己提出的理由可以是聽(tīng)力中提到的理由。聽(tīng)力中會(huì)有AB兩種選擇。聽(tīng)力一般是這種模式：選擇A，好處A1，壞處A2。選擇B，好處B1，壞處B2。假設(shè)我們希望選擇B，當(dāng)我們想不出理由的時(shí)候，可以直接采用A2和B1，經(jīng)過(guò)測(cè)試，這是沒(méi)有關(guān)系的。

二、?托?？谡Z(yǔ)到底如何打分

托福口語(yǔ)到底如何打分?首先，所有考生和口語(yǔ)老師都知道ETS口語(yǔ)的打分是基于三個(gè)維度：delivery, language use, topic development。

問(wèn)題來(lái)了，ETS 的考官是根據(jù)這三個(gè)維度分別打分，最后合成一個(gè)總的分?jǐn)?shù)呢，還是考官就只直接給了一個(gè)總的分?jǐn)?shù)呢?這個(gè)困惑了我很久的問(wèn)題終于在讀了這兩篇paper以后給了我答案。

口語(yǔ)考試在打分中歷來(lái)存在兩派，一派是holistic score(整體評(píng)分法)，根據(jù)回答的整體印象評(píng)分 。

另一派主張analytic score(分析評(píng)分法)，根據(jù)回答的若干個(gè)層面進(jìn)行打分，比如說(shuō)從表達(dá)，語(yǔ)法，內(nèi)容角度去分別評(píng)判。

這兩種方法各有利弊， holistic score的打分方式效率更高，考官評(píng)判起來(lái)壓力小，但是給學(xué)生提供的反饋有限。

Analytic score可以讓學(xué)生更好的了解到自己的問(wèn)題在哪里，也能幫助老師提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

那么ETS奉行的是哪種呢?

The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008).

說(shuō)白了，其實(shí)ETS奉行了holistic score的判分方法，也就是考官并不會(huì)單獨(dú)評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯使用的如何，句型難度怎樣，內(nèi)容是否切題，他們聽(tīng)的是一個(gè)綜合的印象。

這個(gè)綜合的印象也就是需要考生把托?？谡Z(yǔ)中官方給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求做到以自然的表達(dá)的方式貫徹融合到自己的答題中，也就是整體中體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)貫徹整體。

對(duì)于獨(dú)立口語(yǔ)中的細(xì)節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)，是整個(gè)獨(dú)立部分最為重要的部分，大多數(shù)同學(xué)會(huì)有疑問(wèn)說(shuō)獨(dú)立口語(yǔ)中，我到底該講幾個(gè)點(diǎn)?

其實(shí)這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的邏輯，獨(dú)立口語(yǔ)的答題時(shí)間只有45秒，整個(gè)答案的側(cè)重點(diǎn)一定是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，讓別人聽(tīng)完你的答案可以相信你說(shuō)的東西，Sometimes your answer is just totally made up, but at least make people believe you. 做到Convincing people那么就要做到內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)可信，切忌列出很多點(diǎn)，細(xì)節(jié)沒(méi)體現(xiàn)。

有限的時(shí)間內(nèi)，你的點(diǎn)越多，所留給你回答細(xì)節(jié)的時(shí)間則會(huì)越少，所以如果可以的話就只答一個(gè)點(diǎn)，把時(shí)間和精力都用在細(xì)節(jié)上面。

這里舉出一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)很生動(dòng)自然的例子供大家參考：

When I was cooking omelet, a terrible accident happened that my hands were burned badly by the hot pan, you know, it was really painful and I was like almost crying out! So I ran out to wash my hands, what is worse, meanwhile, there is a smell of burning over from kitchen and I rush back into the kitchen again my breakfast become a black nothing already. As you can say, what a day, so I just stay away from cooking myself since then.

我們看完這段話之后，仿佛看到了作者非常窘迫的做飯經(jīng)歷，那種畫(huà)面很強(qiáng)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)才是我們所說(shuō)的口語(yǔ)中的convincing，讓聽(tīng)者可以感同身受。

毫無(wú)疑問(wèn)，關(guān)鍵詞就是這個(gè)native!

一張嘴就是native speaker 的感覺(jué)，一張嘴就讓考官覺(jué)得mind-blowing. 這個(gè)要求對(duì)我們同學(xué)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)可能會(huì)抱怨，這是我的二語(yǔ)，給你有個(gè)主語(yǔ)不錯(cuò)了，還要我像native speaker?!

但是殘酷的事實(shí)就是這樣，想沖口語(yǔ)高分，需要大家下更多的苦功，比如：每天堅(jiān)持大量的背單詞，每天堅(jiān)持充分的練句型，每天堅(jiān)持用心的背素材，每天堅(jiān)持練習(xí)，只要開(kāi)口，就在進(jìn)步!

三、托福口語(yǔ)沒(méi)說(shuō)完怎么辦

ETS不是很在乎你口語(yǔ)有沒(méi)有說(shuō)完，而只是在乎你口語(yǔ)說(shuō)的好不好。

以上就是小編為大家整理的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)怎么準(zhǔn)備 托?？谡Z(yǔ)到底如何打分的全部?jī)?nèi)容，更多托福相關(guān)知識(shí)請(qǐng)持續(xù)關(guān)注學(xué)校百科網(wǎng)!