相信很多同學(xué)在讀研階段，都面臨著專業(yè)選擇的問題。對本科專業(yè)失去興趣，想要選擇申請一個自己喜歡的專業(yè)。但是轉(zhuǎn)專業(yè)也不是隨意可以隨便專業(yè)的，因為有的專業(yè)可以有的專業(yè)不可以。那么日本讀研如何轉(zhuǎn)專業(yè)？需要哪些條件？和學(xué)校百科一起來看看。

　　日本讀研轉(zhuǎn)專業(yè)條件：

　　1、一般來說從理工科、商科類專業(yè)向文科類專業(yè)轉(zhuǎn)會比較容易，文科類專業(yè)想轉(zhuǎn)理工類、商科類專業(yè)難度較大。

　　2、想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生最好在大學(xué)期間能夠輔修該專業(yè)，并獲得輔修證書，這樣在轉(zhuǎn)專業(yè)的時候會容易一些。

　　3、想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生可以提前尋找一些相關(guān)的實習(xí)或工作經(jīng)驗，有兩年以上其他工作經(jīng)驗，有一定的業(yè)績。

　　4、成績要求：一般要求轉(zhuǎn)專業(yè)申請者的日語成績在N1以上，托福建議80分以上。

　　5、最后一點，也是最重要的一點，日本屬于導(dǎo)師決定制，導(dǎo)師擁有很大的權(quán)利，學(xué)生的入學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)基本上都掌握在導(dǎo)師的手里，轉(zhuǎn)專業(yè)也是需要通過導(dǎo)師的。

　　日本轉(zhuǎn)專業(yè)留學(xué)需注意：

　　首先，看一下日本大學(xué)修士（研究生）的選拔制度：

　　國內(nèi)研究生升學(xué)是“報考制”，入學(xué)、畢業(yè)都是由考試來決定的；而日本大學(xué)院修士（研究生）的入學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)基本都是由導(dǎo)師決定的，也就是所謂的“導(dǎo)師決定制”。

　　兩種教育制度的差異導(dǎo)致的結(jié)果就是：在國內(nèi)，廣大考生(除法律、MBA等特殊專業(yè)外)一般通過了研究生入學(xué)統(tǒng)一考試才有進(jìn)入復(fù)試的資格。而在日本，導(dǎo)師的權(quán)限是非常大的——不管是參加教授會審核的資格，還是參加修士面試的機會，這都是由導(dǎo)師個人決定的。所以在某種意義上可以說，導(dǎo)師決定了學(xué)生的命運。

　　也正因如此，日本教授在選拔學(xué)生時，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，導(dǎo)師都是非常嚴(yán)謹(jǐn)和慎重的。如果感覺你通過兩年的修士學(xué)習(xí)，可能沒有能力(即專業(yè)不對口)升學(xué)或畢業(yè)的話，他們基本不會接收這個學(xué)生。換言之，教授如果同意接收你，即便是你的專業(yè)基礎(chǔ)弱，他也有一定能力幫助你的提高，有信心為你的升學(xué)提供指導(dǎo)，使你如愿升學(xué)。

　　其次，看一下專業(yè)設(shè)置理念：

　　國內(nèi)的碩士研究生還是以學(xué)習(xí)為主，研究為輔的形式在運作的，所以研究生階段的專業(yè)基礎(chǔ)知識是可以在研一期間學(xué)習(xí)、補充的，研二開始確定研究課題，準(zhǔn)備碩士論文是完全來得及的。

　　但是，日本的大學(xué)院修士課程是以研究為主的，這就要求學(xué)生在入學(xué)前必須就已經(jīng)具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)研究能力，明確自己的研究課題，并且入學(xué)后修士課程的選課、學(xué)習(xí)都是圍繞研究課題來進(jìn)行的。

　　換言之，教授基本上一入學(xué)就開始指導(dǎo)學(xué)生做研究了，如果你入學(xué)時還是個白丁，那基本上是聽不懂教授在說什么的，也更談不上研究了。教授也不可能為一個留學(xué)生整天補課，這是不現(xiàn)實的。如果要補專業(yè)課，就只能是自己在入學(xué)前下功夫了。

　　最后，從專業(yè)研究的角度來看：

　　就以往的申請經(jīng)驗看，在選擇與本專業(yè)相關(guān)課題的申請學(xué)生中，有85%的學(xué)生成功升入大學(xué)院或考入其他學(xué)校大學(xué)院；跨專業(yè)申請的學(xué)生只有10%左右可以正常升學(xué)，剩下的5%基本上無法升學(xué)。對于這部分學(xué)生來說，只能更換了大學(xué)和導(dǎo)師重新讀研究生課程，當(dāng)然也有一部分學(xué)生選擇了回國，還有的學(xué)生選擇了在日本就業(yè)等。

　　論及換專業(yè)不能正常升學(xué)的原因，無外乎專業(yè)基礎(chǔ)太薄弱，很多同學(xué)雖然日語過了等級，但是對于專業(yè)語言并不了解，從頭學(xué)起感覺太難了。也有一些同學(xué)對導(dǎo)師的研究不適應(yīng)，雖然是自己感興趣的專業(yè)，但是感興趣和搞研究畢竟還有很大的差距。面對教授從理論層面進(jìn)行研究的時候，沒有扎實的基礎(chǔ)知識和理論做支撐，光憑喜歡是無法持續(xù)的。

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