3月下旬，美國(guó)TOP30大學(xué)的常規(guī)申請(qǐng)陸續(xù)放榜。令人驚訝的是，很多頂級(jí)名校的錄取率僅僅只有4%，可以說是歷年最低。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)感嘆，美本申請(qǐng)真是越來越難了！
然而，與越來越激烈的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)所不相符的是，歸國(guó)留學(xué)生的含金量似乎在不斷降低。在豆瓣，很多歸國(guó)留學(xué)生自嘲是“海歸廢物”，覺得自己雖然花了大價(jià)錢出國(guó)留學(xué)，卻不比國(guó)內(nèi)畢業(yè)生更有競(jìng)爭(zhēng)力?！昂w”一詞不再具有精英語(yǔ)境下的耀眼光環(huán)，而是體現(xiàn)了歸國(guó)畢業(yè)生的群體焦慮。
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找不到滿意的工作、對(duì)國(guó)內(nèi)環(huán)境的不適應(yīng)、對(duì)未來生活的迷?！瓟[在留學(xué)生面前的，似乎不再是無(wú)憂無(wú)慮的康莊大道，而是與千萬(wàn)國(guó)內(nèi)畢業(yè)生PK，被迫敗下陣來的心酸和無(wú)奈。在這樣的情況下，出國(guó)留學(xué)還能“鍍金”嗎？父母又是否有必要送孩子出國(guó)留學(xué)呢？想要回答這個(gè)問題，首先，我們要看清出國(guó)留學(xué)的價(jià)值究竟有幾何。
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01
海歸光環(huán)不在，留學(xué)性價(jià)比持續(xù)降低
近年來，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，以及國(guó)民教育觀念的轉(zhuǎn)變，出國(guó)留學(xué)的門檻不斷降低。送孩子去國(guó)外讀大學(xué)，甚至是讀中小學(xué)，不再是國(guó)內(nèi)中產(chǎn)階層的專屬，而是成為了更多工薪家庭的選擇。新東方《2021中國(guó)留學(xué)白皮書》通過連續(xù)7年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“一般員工”正在取代“中層領(lǐng)導(dǎo)”，成為意向留學(xué)的主體家庭。隨之而來的，是留學(xué)生人數(shù)的大幅度增長(zhǎng)。2019年，我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)達(dá)到峰值，超過了70萬(wàn)人，當(dāng)他們學(xué)成歸來，勢(shì)必會(huì)引發(fā)國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)更為嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)。
除了數(shù)量增長(zhǎng)所帶來的海外學(xué)歷“貶值”，出國(guó)留學(xué)性價(jià)比的降低，還與國(guó)外良莠不齊的學(xué)校和教育質(zhì)量有關(guān)。在出國(guó)留學(xué)日益普及的當(dāng)下，我們的社會(huì)和用人單位都已經(jīng)意識(shí)到，畢業(yè)于國(guó)外頂尖名校還是“野雞大學(xué)”，存在質(zhì)的差別。即使是在比較知名的高校，在海外學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短也從側(cè)面反映了留學(xué)生的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。
比如說，把教育作為支柱產(chǎn)業(yè)的英國(guó)，授課型碩士學(xué)位僅需要10個(gè)月就可以取得，這樣的留學(xué)具有多少含金量，相信很多人都會(huì)打個(gè)問號(hào)。還有一種普遍的觀點(diǎn)是，送孩子出國(guó)留學(xué)要趁早。為此，很多家長(zhǎng)從孩子上小學(xué)時(shí)就在做準(zhǔn)備，為孩子早早地規(guī)劃好了留學(xué)之路。然而，在孩子心智不成熟的時(shí)候，過早送孩子出國(guó)讀書，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定，喪失學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力停滯。因此，是否送孩子出國(guó)留學(xué)，不能盲目跟風(fēng)，也不能偏聽偏信，而需要家長(zhǎng)的慎重考慮。
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02
教育資源不均，出國(guó)留學(xué)依然具有優(yōu)勢(shì)
出國(guó)留學(xué)的性價(jià)比降低，家長(zhǎng)就不應(yīng)該送孩子出國(guó)留學(xué)了嗎？其實(shí)并不是。當(dāng)下，我國(guó)各地區(qū)、各層次的教育資源仍不平衡，對(duì)于很多家庭來說，出國(guó)留學(xué)依然是具有優(yōu)勢(shì)的教育選擇。同事小琪是一名國(guó)企的工作人員，她一直都很想把上中學(xué)的孩子送去美國(guó)讀書，為此咨詢了很多專家、查閱了很多資料。在她看來，出國(guó)留學(xué)可以讓自己的孩子開拓眼界、獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。的確，由于教育發(fā)展階段和教育制度的差異，歐美國(guó)家和中國(guó)的教育理念也存在差別，送孩子出國(guó)讀書，可以獲得國(guó)內(nèi)教育所不具備的優(yōu)勢(shì)。
首先，美國(guó)教育更注重引發(fā)學(xué)生的自主思考。一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子是，中國(guó)的小學(xué)生到了二年級(jí)的時(shí)候就會(huì)開始背“9*9乘法表”，而這個(gè)時(shí)候，他們可能并不知道乘法是什么。而美國(guó)老師在講授乘法的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生把一個(gè)個(gè)橡皮泥小球擺成矩陣，再計(jì)算小球的數(shù)量。這樣，孩子們不僅能得到乘法的答案，還能了解到乘法運(yùn)算的原理。
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其次，培養(yǎng)創(chuàng)造力是美國(guó)教育的精髓。很多人覺得美國(guó)的基礎(chǔ)教育不夠扎實(shí)，其實(shí)是因?yàn)樗麄兏⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在物理課上，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)如果創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有的工具；在文學(xué)課上，老師會(huì)鼓勵(lì)多元的解讀和發(fā)散思維，從不提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和答案。在這樣的環(huán)境下，孩子更能夠成為自由的創(chuàng)造者和思想家。
最后，美國(guó)教育能夠讓孩子保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在美國(guó)，考試不是為了淘汰那些成績(jī)不好的孩子，而是提供了一個(gè)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)我們所學(xué)到的知識(shí)是否充足和準(zhǔn)確。帶著這樣的想法，孩子就不會(huì)懼怕考試，而是始終保持積極的態(tài)度，去迎接每一次的挑戰(zhàn)。以上種種，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看都可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓他們成為一個(gè)富有主見和創(chuàng)造力、具備終身學(xué)習(xí)能力的人。
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03
是否出國(guó)留學(xué)，要具體問題具體分析
出國(guó)留學(xué)有利有弊，具體到每一個(gè)家庭，是否送孩子出國(guó)留學(xué)，依然要結(jié)合自身的實(shí)際情況。具體來說，有意愿送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考量：
第一，考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)照20年前，國(guó)外高校學(xué)費(fèi)的漲幅達(dá)到了150%，再加上生活費(fèi)和往返交通費(fèi)用，對(duì)于絕大多數(shù)家庭來說，都是一筆難以忽視的巨大開支。另一方面，花大價(jià)錢留學(xué)后，孩子歸國(guó)找工作所能得到的薪資，卻讓人直呼“賺不回學(xué)費(fèi)”！《2020中國(guó)海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，57%的歸國(guó)畢業(yè)生認(rèn)為，自己拿到的薪資不及預(yù)期，僅有6%的畢業(yè)生對(duì)薪資狀況持滿意態(tài)度。為此，父母在送孩子出國(guó)讀書前，一定要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況，是否能夠在不影響基本生活水平的情況下送孩子出國(guó)，不要因?yàn)樵诮疱X上的破釜沉舟，引發(fā)更深的焦慮。
第二，比較可以獲取的國(guó)內(nèi)外教育資源。國(guó)外的教育資源雖然具有總體優(yōu)勢(shì)，但是，如果孩子申請(qǐng)到的國(guó)外學(xué)校層次不高，就沒必要只盯著留學(xué)這一條路不放。要知道，近年來國(guó)內(nèi)的教育質(zhì)量也在不斷提升，很多雙一流高校的世界排名持續(xù)升高。這個(gè)時(shí)候，在國(guó)內(nèi)所獲得的教育資源可能更好，也能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
第三，考慮孩子的興趣和未來職業(yè)規(guī)劃。由于國(guó)內(nèi)外文化制度的差異，是否出國(guó)留學(xué)還與孩子的職業(yè)興趣和未來發(fā)展規(guī)劃相關(guān)。舉個(gè)例子，如果孩子對(duì)商科、金融、管理類的學(xué)科和工作感興趣，能夠去歐美國(guó)家的金融中心讀書、見世面，自然是最好的選擇。然而，如果孩子未來想要成為醫(yī)生，或者是律師，由于在國(guó)外取得的學(xué)歷、學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能在國(guó)內(nèi)可能并不適用，出國(guó)留學(xué)就并非最佳選擇。
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最后我想說，出國(guó)留學(xué)不是目的，而是孩子學(xué)習(xí)、生活的途徑。作為父母，我們都要更加理性地看待留學(xué)，從孩子成長(zhǎng)發(fā)展的角度去規(guī)劃，才能引導(dǎo)孩子去選擇自己理想的未來。
以上就是小編為大家?guī)淼?strong>歸國(guó)留學(xué)生自嘲是“海歸廢物”，pk國(guó)內(nèi)教育喪失競(jìng)爭(zhēng)力？的全部?jī)?nèi)容，更多精彩請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。（文章共字）