1 英國課堂授課模式解析

　　英國大學經(jīng)常會邀請一些業(yè)界或學術界的精英專業(yè)人士來校做講座，教授經(jīng)常會議大課的形式授課，還有導師的個人輔導給學生多元化的教學模式。課件則大面積普及科技化和數(shù)字化的設備，powerpoint的使用很常見。

　　集中授課：

　　在英國，集中授課是教學方式的一部分。

　　這種授課最大的特點就是人多，因此，又被成為大課。

　　課堂模式是由教師主講，學生負責聽和記筆記。

　　授課時間通常1-2個小時，在課堂中老師只是提供課程中比較特殊的信息，并發(fā)給學生講義，列出要點條目，進行分條解釋。

　　小型研討會：

　　這種方式的討論會人比較少。

　　講師選擇一個題目，要求每個學生都能有一個短暫的在講臺上發(fā)言的時間。

　　每個人都可以暢談和分析自己的觀點，最后由老師歸納并補充。

　　研討會的目的是學習從不同的角度，挑剔的分析問題。

　　講師在維持討論的深度而展開進行，澄清那些模糊或容易使人曲解的觀點。

　　研討會使學生們不僅掌握了知識，而且同時還具備了分析問題和解決問題的能力。

　　小論文：

　　論文在留學中是非常重要的，可以說寫論文是全部學生作業(yè)中的一部分，而且論文通常決定著學生最后的成績。

　　論文一般論述一個題目，從項目的準備，發(fā)生，發(fā)展，運作到數(shù)據(jù)收集，分析，解釋等等。

　　對于論文的要求，應該能讓一個無專業(yè)知識的人或專業(yè)知識很弱的人能夠從論文中清楚的知道論文所講述的內容。

　　輔導課：

　　輔導課是四種教學模式中最不正規(guī)的模式了。

　　只有助教老師和幾個學生甚至一個學生在場。

　　理工科學生肯定要參加實踐課，在英國這種類型的課程作業(yè)是學生獲取知識和實際技能的寶貴環(huán)節(jié)，因此，對于輔導課還是有一定意義的。

　　英國留學在很多中國學生的眼中就是豐富知識，學習語言，通過對比中英不同的教學模式，同學們不難看到，去往英國留學，還能鍛煉學生的獨立思考能力和自主學習能力。

　　2 英國留學，課堂上比較常見的問題

　　初到英國，都會有上課時聽不懂課程的經(jīng)歷。這個聽不懂的時期也因人而異，短的也就兩三周，長的甚至有一個學期。聽不懂課的原因也有兩種：其一，語言障礙;其二，專業(yè)障礙。前者容易克服，后者需要很大的耐心和毅力才能克服。

　　假如你的障礙僅僅是語言上的障礙，那還是比較容易克服的。造成這種現(xiàn)象的原因主要是，在國內學習英語時，抱有很強的目的性——通過雅思或者托福。這樣的學校在很大的程度上，會讓你掌握有大量的考試技巧，而非實際的英語知識儲備。

　　假如你的問題是專業(yè)上門的障礙，那就需要更多的努力和付出了。所謂專業(yè)上的障礙就是，你在國內學習的是一個專業(yè)，留學時又轉學了另一個專業(yè)，這個時候就算你語言上完全沒問題，也會存在聽不懂課程的問題。這就好比學文學的聽不懂數(shù)學專業(yè)課程一樣。

　　3 留學生如何快速適應英國課堂

　　由于國內教育方式與英國的不同，授課的模式也不同，對于習慣國內授課方式的學生來說會有所困難，那么如何才能融入英國留學課堂呢?

　　一、養(yǎng)成課前預習的好習慣

　　即使你是英語狂人，在上課之前一定要抽出時間預習功課。如果你在沒有預習的情況下去聽課，即使你能準確的抓住老師的每一句話，還是會出現(xiàn)聽天書的情況。

　　老師每節(jié)課都會發(fā)講義，講義都是簡明扼要的重點，如果事先預習，課堂上便不會有太大的問題，如果沒有，拿到講義也會聽得不知所云。

　　二、學會整理筆記

　　在英國上課，不僅要根據(jù)自己的理解記筆記，同時也要在自己對它還記憶猶新的時候整理筆記，可以做一個文件夾，每節(jié)課的主題案例最好簡單的加以記錄，分門別類的放在文件夾中，一個學期下來，如果沒有整理歸類，就算有講義和筆記，復習起來也是沒有概念的。

　　三、學會利用圖書館

　　中國學生比較喜歡找一個安靜的自習室，看看書，作作報告，臨近考試階段經(jīng)常需要占位，在英國在普遍的學習場所卻是圖書館。

　　四、多理解 多交流

　　我們的大學生大多是孩子模樣，正當年輕，活力四射。而英國大學的課堂不同國家，各個年齡段的學生都有，一些中年學生或者老年學生與同學們坐在同一個教室里情況不算罕見。因此，多和這些同學交流，也許有意想不到的收獲。

　　五、學會合理安排時間，摒棄拖延癥

　　英國大學的作業(yè)多以報告演講小組調研為主，為了讓學生們有充分的時間準備，這些任務一般都會提前兩至三周布置，但有些同學反而會因為給到的時間很充足反而一直拖到最后一周，最后就是通宵寫論文。

　　4 英國留學學習上有哪些技巧

　　英國學生看起來沒中國學生那么“用功”。他們沒事聚在一起，不是“party”就是“teatime”，但考試下來，成績卻一點不差。英國學生在學習上更講究“學以致用”的方法。

　　英國學生動手能力普遍比較強，這和他們從小學到中學所形成的學習習慣有關。我在英國上學的時候，看到不少同學一邊學著“軟件工程”，一邊開公司創(chuàng)業(yè)或到公司實習。看似不務正業(yè)，可考試下來，人家的編程能力讓我“羨慕嫉妒恨”。

　　英國大學生在學習上更為積極主動，課堂參與度更高。因此，課堂內容也不局限于教科書，老師和學生把更多的目光轉到課外資源上。此外，相對于獨立學習，學生更喜歡組建小組、以團隊形式去完成任務。

　　融入課堂，多多和老師與同學交流，這是中國學生在英國課堂上突破自我局限，迅速獲得自信和學業(yè)上成功的重要一步。如果你是一個“害羞”的孩子，你更需要找各種機會鍛煉自己，不怕“丟臉”，努力練就自己的“大膽”和“自信”。

　　和老師多溝通是與老師相處的關鍵。不要害羞和害怕，老師在課堂上表現(xiàn)無論多么威嚴，他們在課下都非常隨和。你也不必擔心自己的英文，無論你的英文多爛，老師基本都能聽懂，他們還會夸你英文說得好。

　　我認為，對多數(shù)中國學生而言，在英國讀書所獲得的“國際視野”要比“成績第一”更重要。在保證不影響正常學習的情況下，盡可能多的參與社會，廣交朋友，增加自己的見聞和閱歷，這會讓你獲得更多的“投資回報”。

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