申請(qǐng)加拿大留學(xué)的同學(xué)們都想要能夠順利的通過(guò)重重關(guān)卡拿到offer,但是加拿大留學(xué)申請(qǐng)途中總有或多或少的問(wèn)題在等著我們。如何在加拿大本科申請(qǐng)中避免走彎路呢?今天學(xué)校百科為大家?guī)?lái)加拿大本科申請(qǐng)的八大誤區(qū),看學(xué)校百科給大家介紹的內(nèi)容吧。
1.大學(xué)排名決定一切。加拿大的大學(xué)90%以上都屬于公立大學(xué),師資配備上相對(duì)均衡。往往一些規(guī)模較小的公立大學(xué)(如綜合類(lèi)大學(xué))在本科教育上更占優(yōu)勢(shì),師生互動(dòng)更頻繁,小班授課讓學(xué)生更有被重視的感覺(jué),學(xué)校還能為學(xué)生提供更多co-op或校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。即使加拿大頗負(fù)盛名的Maclean’s雜志每年在11月都公布排名,也主要是以學(xué)位的授予類(lèi)別而定,不是按專(zhuān)業(yè)排名,排名只能做參考。
2.大學(xué)都有“雙錄取”?!半p錄取”顧名思義為兩份錄取通知書(shū),即同時(shí)收到語(yǔ)言中心的錄取通知和大學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取通知。學(xué)生在申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位時(shí),學(xué)術(shù)條件已達(dá)到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn),但語(yǔ)言成績(jī)未達(dá)標(biāo),因此學(xué)校給予機(jī)會(huì),先完成語(yǔ)言課程,后無(wú)需額外申請(qǐng),即進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。但是,不是所有大學(xué)都有“雙錄取”,如麥吉爾大學(xué)。如果獲得了語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一定要看清是“雙錄取”還是只有“語(yǔ)言課程錄取”,亦或是錄取的是需要1年時(shí)間完成的“橋梁”或“預(yù)科”課程。曾經(jīng)就有學(xué)生,自認(rèn)為被阿爾伯塔大學(xué)“雙錄取”,其實(shí)是被與該校合作的“語(yǔ)言項(xiàng)目”錄取,并沒(méi)有獲得阿爾伯塔大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位錄取。
3.大學(xué)截止時(shí)間較晚。加拿大大學(xué)雖沒(méi)有提前錄取一說(shuō),但在招生上存在著明顯的“先到先得”現(xiàn)象。大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)開(kāi)放的時(shí)間是入學(xué)前一年的9月中下旬(UBC在八月中下就開(kāi)放申請(qǐng)系統(tǒng)),而申請(qǐng)截止時(shí)間多數(shù)在入學(xué)當(dāng)年的1月底-3月底。由于加拿大大學(xué)數(shù)量不多,授予學(xué)位的僅80+所,因此申請(qǐng)相對(duì)集中且數(shù)量龐大,對(duì)于熱門(mén)大學(xué)來(lái)說(shuō)此類(lèi)現(xiàn)象更甚,之前就有多大在2月的時(shí)候才開(kāi)始審理前一年11月收到的材料,導(dǎo)致文件截止時(shí)間延遲。加拿大大學(xué)采取rolling方式放榜,早申請(qǐng)并材料齊全的學(xué)生,成績(jī)優(yōu)秀的會(huì)第一批收到錄取(一般在入學(xué)當(dāng)年的1-2月,也有在前一年12月),成績(jī)普通的學(xué)生也會(huì)在3-4月間錄取收到申請(qǐng)結(jié)果。不過(guò),每年也會(huì)有學(xué)生在5月后收到錄取通知的。由于加拿大多數(shù)大學(xué)要求學(xué)生在5月1日前回復(fù)學(xué)校是否接受錄取,對(duì)于晚來(lái)的錄取,其實(shí)是沒(méi)有意義的。
4.加拿大大學(xué)申請(qǐng)的重頭戲在申請(qǐng)后的追蹤(當(dāng)然前期的選校專(zhuān)業(yè)定位與申請(qǐng)文件齊備也很重要),后期的經(jīng)驗(yàn)不足就會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果不同。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),成績(jī)相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)學(xué)生,申請(qǐng)結(jié)果完全不同,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)成績(jī)低的學(xué)生錄的比成績(jī)高的學(xué)生好。對(duì)于某些特殊情況,往往也會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足對(duì)申請(qǐng)結(jié)果不利。如國(guó)際班的學(xué)生選課不全導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)無(wú)法申請(qǐng),體制內(nèi)高中的學(xué)生放棄了高考導(dǎo)致無(wú)法申請(qǐng)頂尖名校,多次刷分托福的學(xué)生,成績(jī)沒(méi)有起色,措施那些對(duì)語(yǔ)言單項(xiàng)有較高要求的學(xué)校。加拿大大學(xué)申請(qǐng)都要求越來(lái)越多元化,除了在校成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī),開(kāi)始慢慢加入其他元素,如課外活動(dòng)、AP課程、面試環(huán)節(jié)等,全方位的了解申請(qǐng)人的能力。
5.托福比雅思更有優(yōu)勢(shì)。加拿大大學(xué)在申請(qǐng)時(shí)的語(yǔ)言要求,可以用托福或雅思成績(jī)來(lái)滿足。對(duì)于考托福的學(xué)生來(lái)說(shuō),各校要求都不同,最高的要求100(多倫多大學(xué)),一般在80-90之間,但要注意的是,各校對(duì)托福單項(xiàng)的要求,如女王大學(xué)要求托福88(寫(xiě)作24),滑鐵盧大學(xué)要求托福90(口語(yǔ)、寫(xiě)作25),這些看似總分不高的要求,實(shí)則要完全達(dá)到有相當(dāng)?shù)碾y度。對(duì)于考雅思的學(xué)生來(lái)說(shuō),就簡(jiǎn)單不少。一方面,雅思的詞匯量要求較低;另一方面,中國(guó)學(xué)生比較困難的口語(yǔ)部分,不同于托福的機(jī)考,雅思是對(duì)人考試,比較符合多數(shù)中國(guó)學(xué)生的習(xí)慣。更為重要的是,從申請(qǐng)角度,除滑鐵盧大學(xué)和康考迪亞大學(xué)要求雅思7.0,其他學(xué)校對(duì)雅思的要求一般是總分6.5(部分學(xué)校有單項(xiàng)不低于6.0的要求)。要稍微注意的是,有些學(xué)校在悄悄的提高要求,比如麥吉爾大學(xué)從去年開(kāi)始增加的雅思單項(xiàng)不低于6.0的要求,薩大在今年也做了這樣的要求;從簽證角度,雅思成績(jī)達(dá)到6.0及以上,即可參加綠色的簽證通道(SDS/SPP計(jì)劃),對(duì)擔(dān)保金額和存期的要求大大放寬,給學(xué)生家長(zhǎng)提供了相當(dāng)?shù)谋憬荨?/p>
6.大學(xué)淘汰率奇高。加拿大大學(xué)的“寬進(jìn)嚴(yán)出”讓不少家庭在向往的同時(shí),增加了一絲顧慮。其實(shí),所謂的“寬進(jìn)”是相對(duì)“嚴(yán)出”而言,想進(jìn)優(yōu)秀的大學(xué)也要付出相當(dāng)?shù)呐?而對(duì)于“嚴(yán)出”,有不少家長(zhǎng)都能頭頭是道的舉出不少例子,動(dòng)則就說(shuō)20%-30%,甚至40%的淘汰率(驚嘆家長(zhǎng)的信息渠道)。由于加拿大大學(xué)是公立學(xué)府,學(xué)生群體龐大,且多為當(dāng)?shù)貙W(xué)生。家長(zhǎng)從各方打聽(tīng)到的“淘汰率”只能作為一種“警醒”,提醒學(xué)生,國(guó)外大學(xué)不同于國(guó)內(nèi),在大學(xué)期間不能懈怠。而作為學(xué)校,原則上是不愿意淘汰任何一名學(xué)生的。學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)作業(yè),即使成績(jī)跟不上,學(xué)校都會(huì)提供各種支持:寒暑假讓學(xué)生補(bǔ)課;不同學(xué)院轉(zhuǎn)換;不同校區(qū)轉(zhuǎn)換;不同合作學(xué)校轉(zhuǎn)換等。
7.地理位置決定教學(xué)水平。加拿大國(guó)土面積遼闊,除了北方三個(gè)人跡罕至的地區(qū),約有10個(gè)留學(xué)生可以選擇的教育省份去讀書(shū)。在一些大城市,如多倫多、溫哥華外,各省都有幾所代表性的高校,如農(nóng)工特色的薩斯卡切溫大學(xué)和曼尼托巴大學(xué),數(shù)學(xué)心理學(xué)特色的渥太華大學(xué),商科特色的康考迪亞大學(xué),食品科學(xué)特色的圭爾夫大學(xué),傳媒特色的卡爾頓大學(xué),海洋工程特色的紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)等,這些學(xué)校采用小班教學(xué),中國(guó)學(xué)生相對(duì)較少,英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境好,學(xué)費(fèi)低廉。師資配備決不遜色于任何大城市大學(xué),所以不必?fù)?dān)心在偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)教學(xué)水平。
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