我們幾乎是一個(gè)所有人都學(xué)習(xí)英語(yǔ)的國(guó)家。不管你喜不喜歡，只要上學(xué)就一定要學(xué)英語(yǔ)，從小學(xué)開始，甚至幼兒園、初中、高中、大學(xué)。
但是很多人大學(xué)畢業(yè)了，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，但是真正要在日常生活中應(yīng)用的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)既聽不懂也不會(huì)說(shuō)，更別說(shuō)寫了。
大部分人，也就是在說(shuō)話的時(shí)候，能時(shí)不時(shí)蹦出幾個(gè)是，不是，謝謝之類的外國(guó)話。
然而，在100多年前，一群少年，沒有任何基礎(chǔ)，卻能在短短一兩年內(nèi)達(dá)到與美國(guó)當(dāng)?shù)睾⒆油鄬W(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技的英語(yǔ)水平。
但在100多年前的清朝，既沒有各種教材，也沒有任何電子學(xué)習(xí)設(shè)備?？赡軉幔?/p>
不要說(shuō)不可能，這是真實(shí)記錄的事件。
從1872年到1875年，在洪榕的倡議下，在曾國(guó)藩和李鴻章的支持下，清政府派出120名子女赴美留學(xué)15年，平均年齡12歲。一切費(fèi)用由政府承擔(dān)，歷史上稱之為留美幼童。
目的是向美國(guó)和西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
限于當(dāng)時(shí)的認(rèn)知和視野，權(quán)貴們不愿將子女送到異國(guó)他鄉(xiāng)，苦于這種不確定的未來(lái)和長(zhǎng)期。
這些孩子大多來(lái)自廣東的貧苦農(nóng)民家庭。他們不會(huì)說(shuō)基礎(chǔ)英語(yǔ)。他們連英語(yǔ)是什么都不知道，也沒聽過(guò)。
由于是政府行為，美國(guó)政府將其視為清政府開閉門、融入世界的進(jìn)步行為，并予以高度重視。
年幼的孩子被分配到新英格蘭，那里擁有當(dāng)時(shí)美國(guó)東北部最豐富的教育資源。為了給孩子們提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，當(dāng)?shù)赜型g孩子的居民被鼓勵(lì)接受這些年幼的孩子作為寄宿房屋，與他們自己的孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)鼐用穹磻?yīng)熱烈，這些年幼的孩子三三兩兩一組，分布在康涅狄格州和馬薩諸塞州不同城鎮(zhèn)的美國(guó)家庭中。
康涅狄格州教育局長(zhǎng)諾佐布先生也致信給負(fù)責(zé)中國(guó)幼兒的美國(guó)教師，希望他們不僅要關(guān)愛中國(guó)學(xué)生，更要重視嚴(yán)肅教育，督促他們?cè)谥袊?guó)復(fù)習(xí)功課，鼓勵(lì)他們熱愛自己的國(guó)家，照顧好這些遠(yuǎn)離家人的孩子的身體狀況。
一個(gè)在美國(guó)學(xué)習(xí)的小孩，李恩富，回憶道，“美國(guó)父母通過(guò)給他們的孩子看真實(shí)的東西來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。吃飯的時(shí)候，他們記不住某個(gè)食物的名字，就無(wú)法享受這些美味。這個(gè)方法簡(jiǎn)單，進(jìn)步很快。
李恩富李恩富
除了每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí)中文，這些孩子每三個(gè)月還要回到海外留學(xué)局進(jìn)行中文強(qiáng)化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是詩(shī)、書、禮、易、春秋、孝等儒家經(jīng)典。
這些年幼的孩子沒有什么特別的學(xué)習(xí)方式，除了在課堂上和當(dāng)?shù)氐暮⒆右黄鹜嫠＃浣?，?gòu)物，和寄宿家庭的美國(guó)家長(zhǎng)一起參加社交活動(dòng)，甚至幫忙干活。
起初，美國(guó)的家長(zhǎng)和老師都覺得，這些穿著長(zhǎng)袍馬褂，垂著頭，鞭子在地上的孩子，要想打通語(yǔ)言障礙，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且來(lái)自一個(gè)神秘的東方古國(guó)，沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)。
出乎所有人意料的是，沒過(guò)多久他們就發(fā)現(xiàn)，這些來(lái)自遙遠(yuǎn)國(guó)度的孩子，并不比來(lái)自白人家庭的孩子差。他們掌握語(yǔ)言的速度驚人，不出一兩年，就能和土生土長(zhǎng)的當(dāng)?shù)匕兹撕⒆油_(tái)競(jìng)技。
雖然他們的留學(xué)因各種因素而中斷，但回國(guó)后在各個(gè)領(lǐng)域都做出了杰出的貢獻(xiàn)。
100多年前的這些孩子，在當(dāng)時(shí)如此艱苦的條件下，英語(yǔ)學(xué)得比現(xiàn)在好得多。
可見，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是要有語(yǔ)言環(huán)境和應(yīng)用場(chǎng)景。如果你沉浸其中，自然會(huì)學(xué)得很快。當(dāng)然，拼搏的精神和報(bào)國(guó)的志向也是必不可少的。
我們現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然耗費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間和精力，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境和應(yīng)用場(chǎng)景，一直收效甚微。
因此，我們的年輕一代是否有必要學(xué)習(xí)全民英語(yǔ)，是否有必要改革中考和高考，降低英語(yǔ)的比重，成為一個(gè)有爭(zhēng)議的熱門話題。
你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)怎么樣？