來源:人民網(wǎng)-澳大利亞頻道

編者按:1972年12月21日，中國和澳大利亞簽署了《中華人民共和國和澳大利亞政府關(guān)于中澳建交的聯(lián)合公報(bào)》。新中國成立以來，兩國通過簽署聯(lián)合公報(bào)相互承認(rèn)并建立外交關(guān)系。50年來，兩國關(guān)系經(jīng)歷了友好建設(shè)和蓬勃發(fā)展，也遇到了挫折和困難。社會各界對其影響都有自己的想法和看法。在中澳建交50周年之際，人民網(wǎng)澳大利亞新頻道與中澳兩國政治、商業(yè)、教育等各界人士和普通民眾展開對話。通過回顧和展望，它真誠地傾聽了兩國人民的真實(shí)感受以及他們對未來的期望和想法。

澳洲留學(xué)行業(yè)是其經(jīng)濟(jì)支柱的“三駕馬車”之一。在這個行業(yè)中，來自中國的留學(xué)生一直占據(jù)著舉足輕重的地位。在中澳建交50周年之際，回顧兩國教育發(fā)展合作的歷史，直面當(dāng)前的困難，展望未來的發(fā)展趨勢，成為教育工作者積極探討和思考的話題之一。

中澳關(guān)系經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。在當(dāng)前新形勢下，在悉尼西部工作的副校長蘭教授接受了人民網(wǎng)記者的專訪。他回顧了兩國教育的歷史和發(fā)展，并對澳大利亞和中國的未來一代年輕人給予了鼓勵和期望。

作為一個31年前出國留學(xué)澳洲，畢業(yè)后走上副校長崗位并留校做全職講師的人，他不僅是海外留學(xué)生在澳洲留學(xué)經(jīng)歷的縮影，也是中澳兩國教育、文化交流與傳承的見證者。

回溯到1994年，成立僅5年的西悉尼，對于很多留學(xué)生甚至本地學(xué)生來說都是非常陌生的。正因如此，這所年輕的大學(xué)通過開設(shè)符合當(dāng)時社會需求的課程，吸引了第一波學(xué)生，蘭就是其中之一。

2000年，藍(lán)及其博士、碩士研究生與導(dǎo)師合影(照片由采訪對象提供)

對于這所新興的大學(xué)，蘭說:“在選擇它的時候，我更關(guān)注它所提供的符合時代需求的專業(yè)?！睆谋究频讲┦?，經(jīng)過八年的學(xué)習(xí)，我抓住了機(jī)遇，從一名海外學(xué)者逐漸經(jīng)歷和成長為澳中教育文化的使者。

在西悉尼攻讀博士學(xué)位后，蘭選擇進(jìn)入我校計(jì)算機(jī)學(xué)院，從此在這里扎下了新的根。轉(zhuǎn)眼20多年，他見證了澳洲老牌大學(xué)和新興大學(xué)的發(fā)展，也是西悉尼穩(wěn)步快速成長的見證者。

據(jù)蘭介紹，西悉尼現(xiàn)在是全澳規(guī)模較大的綜合性大學(xué)，在校生約5萬人，國際學(xué)生約7000人，其中中國學(xué)生約占國際學(xué)生總數(shù)的20%。2022年4月底，英國泰晤士世界大學(xué)影響力年度排名揭曉，西悉尼獲得全球第一；很多與中國有關(guān)的中文、翻譯、文化、藝術(shù)，甚至中醫(yī)，這些年都陸續(xù)建立并達(dá)成合作協(xié)議。這些為兩國學(xué)生之間的交流提供了寶貴的機(jī)會，為兩種教育制度下的思想融合和創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

2009年，蘭和來自中國的留學(xué)生在悉尼西部慶祝中秋節(jié)

事實(shí)上，中國和澳大利亞的教育運(yùn)行在兩種模式下。由于文化背景不同，澳大利亞學(xué)生對知識的吸收和對老師的反應(yīng)是開放的，以自學(xué)為主。而中國的學(xué)生更傾向于認(rèn)真聽老師講課，得到相對規(guī)范和知名的答案。在其教學(xué)生涯中，藍(lán)融匯了東西方的智慧，用“中庸”的理念融合了不同文化背景的教育優(yōu)勢，讓學(xué)生不僅能認(rèn)真聆聽老師關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的講授，還能對已有的關(guān)于批判性思維問題的認(rèn)知進(jìn)行挑戰(zhàn)和討論。

在過去的20年里，在中國學(xué)習(xí)過的澳大利亞畢業(yè)生不再是年輕的求職者。這些新時代的力量進(jìn)入各行各業(yè)后，逐漸在商業(yè)、文化、科技、醫(yī)療等領(lǐng)域充當(dāng)兩國的關(guān)鍵橋梁。通過互利合作項(xiàng)目，拉近了兩國人民的友誼，造就了一大批能夠跨越南北半球的優(yōu)秀人才。在提到自己引以為傲的澳大利亞留學(xué)生時，藍(lán)震稱贊道:20年來，在中國留學(xué)的澳大利亞畢業(yè)生在商業(yè)、文化、科技、醫(yī)療等領(lǐng)域逐漸搭建起兩國的橋梁，同時在創(chuàng)造就業(yè)崗位、傳播澳中文化、促進(jìn)文化交流等方面發(fā)揮了重要作用。

對于藍(lán)來說，20多年來，他克服了成績背后的非凡困難，從學(xué)科輔導(dǎo)員、系主任，到商學(xué)院副院長、國際事業(yè)部總監(jiān)，再到全球發(fā)展副總裁的高管職位。尤其是新冠肺炎疫情兩年多后，澳大利亞國際教育行業(yè)受到重創(chuàng)，高校面臨資金、生源、教學(xué)模式轉(zhuǎn)型等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。雖然澳洲大學(xué)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式維持了基本的運(yùn)作，但是一些需要物理操作和練習(xí)的課程仍然難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2020年，蘭在畢業(yè)典禮上與支持獎學(xué)金的西悉尼貧困學(xué)生合影(照片由受訪者提供)。

面對這一問題，藍(lán)提出了未來發(fā)展的“整合預(yù)期”的新思路。他說:“目前疫情正在逐漸減緩，各國邊境管制也在逐漸放開。前兩年的線上教學(xué)模式可以調(diào)整，與實(shí)體教學(xué)相結(jié)合，整合線上線下的優(yōu)勢，走出一條線上線下融合的混合教育模式。這是一個極好的機(jī)會，為澳中合作教育項(xiàng)目提供一個合適的學(xué)習(xí)和交流方式。它可以幫助南北半球的教師、學(xué)術(shù)工作者和學(xué)生進(jìn)行高效、頻繁的互動?！?/p>

無論是回顧過去，還是展望未來，蘭都堅(jiān)持認(rèn)為，每個人的人生目的和意義都是不同的，但只要在這個社會中各司其職，就一定能成就一番事業(yè)。在采訪的最后，他留下了對澳中兩國教育、文化、交流的期望:“希望兩國學(xué)校能向前邁進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展、創(chuàng)新、互惠、互信、互助的全面關(guān)系；西悉尼也竭誠歡迎擁有相同教育理念的中國大學(xué)共同開發(fā)合作項(xiàng)目，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”