現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上，琳瑯滿目的商品不斷更新?lián)Q代，它們不僅吸引著成年人的目光，對(duì)喜歡追求時(shí)尚的青少年來說，也是一種極大的誘惑。
然而，生活在富裕國(guó)家比利時(shí)的孩子們，卻從八九歲起就懂得了如何“精打細(xì)算”地支配自己有限的零花錢。在比利時(shí)，記者常聽到孩子們說“我還沒有攢夠錢，不能買自己喜歡的東西”、“我的錢要等到商品降價(jià)時(shí)才能用”之類的話，因?yàn)樗麄冎?，父母在給零花錢方面是絕不會(huì)遷就他們的。在比利時(shí)家長(zhǎng)眼中，零花錢是孩子們初學(xué)理財(cái)?shù)墓ぞ撸皇翘峁﹩渭兊奈镔|(zhì)享受條件。
零花錢要算計(jì)著用
翻開比利時(shí)孩子們的德育課本，你很難在里面找到專門教育孩子要節(jié)儉的話語或經(jīng)典故事，因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)們更注重從生活道理上對(duì)孩子言傳身教。
在比利時(shí)，通常從8歲開始，孩子們每周就能從家長(zhǎng)那里得到零花錢了，但金額不多，多是幾枚硬幣。孩子們要想買到自己喜歡的東西，必須一點(diǎn)一滴地慢慢積攢。雖然每個(gè)家庭給孩子零花錢的標(biāo)準(zhǔn)不一，但家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子節(jié)儉意識(shí)的原則是一致的，即不會(huì)給孩子額外的“補(bǔ)貼”，他們必須有計(jì)劃地支配自己的零花錢。當(dāng)然，如果孩子攢的錢還不夠，而他又確實(shí)想盡快買到自己想要的東西時(shí)，可以先向家長(zhǎng)借，然后再用以后的零花錢慢慢償還。這種辦法不僅能讓孩子體驗(yàn)到滿足消費(fèi)欲后所需要付出的代價(jià)，還能幫助他們從小避免任性消費(fèi)和節(jié)制消費(fèi)欲。布里吉是5個(gè)孩子的母親，其中3 個(gè)孩子用慢慢攢錢的方法買了手機(jī)，目前還有一個(gè)孩子正在攢錢，準(zhǔn)備3—5年后買一臺(tái)電腦;還有1個(gè)孩子用向父母借錢的方法買下了自己喜歡的一張游戲碟，但后來三個(gè)月的零花錢也被陸續(xù)扣掉了?！斑@張碟對(duì)孩子來說得之不易，他付出的是三個(gè)月沒有零花錢的‘代價(jià)’，學(xué)到的卻是在消費(fèi)面前應(yīng)有的謹(jǐn)慎和思考”，布里吉女士對(duì)記者說。
花錢時(shí)要制定消費(fèi)計(jì)劃
對(duì)孩子來說，從小養(yǎng)成節(jié)儉意識(shí)既是一種美德，又是一種生活能力，這需要家長(zhǎng)和學(xué)校的相互配合。在比利時(shí)，學(xué)校從小學(xué)起就開設(shè)了專門課程，教孩子了解成年人的各種職業(yè)、什么是勞動(dòng)報(bào)酬、如何區(qū)別各種商品及其價(jià)格的確定等。同時(shí)引導(dǎo)兒童理解媒體、廣告和消費(fèi)者之間的關(guān)系，讓他們了解廣告對(duì)消費(fèi)者的行為影響。此外，學(xué)校還會(huì)經(jīng)常告訴孩子：并非所有人的生活都是一樣的，有的家庭生活富裕，有吃有喝，有的家庭非常貧窮，甚至吃不飽穿不暖，以此來告誡孩子一定要節(jié)儉。如果說學(xué)校的教育只是理論上的，那家長(zhǎng)的消費(fèi)方式和行為則對(duì)孩子起著潛移默化的作用。在這方面，家長(zhǎng)的做法非常謹(jǐn)慎。通常情況下，他們花錢之前，都會(huì)先制定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，告訴孩子哪些該花、怎么花。同樣，家長(zhǎng)在給孩子零花錢時(shí)也會(huì)建議他們存一部分，并幫他們制定一個(gè)有計(jì)劃的消費(fèi)“目標(biāo)”。
為了讓孩子們認(rèn)識(shí)商品與價(jià)格、勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，比利時(shí)的中小學(xué)校每年還會(huì)辦一些集市，鼓勵(lì)學(xué)生將自己制作的手工藝品拿去出售，從而讓他們理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的理論。同樣，學(xué)生們也可以在集市上買自己喜歡的東西，但每個(gè)人的消費(fèi)額不能超過2歐元。
這樣，孩子們?cè)谫I東西前就會(huì)再三權(quán)衡自己最需要什么，由此學(xué)會(huì)選擇并意識(shí)到自己不可能擁有所有喜歡的東西。
另外，在比利時(shí)，凡年滿14歲的孩子就可以出外打工掙錢了，如洗車、修剪草坪、掃雪、照看年幼的孩子等。至于像洗碗、整理自己的房間等家務(wù)活則是分內(nèi)事，不屬于拿報(bào)酬范圍內(nèi)的“打工”。
根據(jù)家庭情況給零花錢
據(jù)悉，比利時(shí)85%的未成年人都可以從父母那里得到固定的零花錢，大部分孩子拿到錢后會(huì)先存入銀行，或者放進(jìn)存錢罐里留待以后買自己想要的東西，只有6%的孩子會(huì)把零錢直接花掉。從12歲起，孩子們就可以擁有自己的銀行卡，父母則開始教他們?nèi)绾卫碡?cái)，指導(dǎo)他們?cè)鯓觾?chǔ)蓄、管理和使用零錢。正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)和學(xué)校的雙重教育，比利時(shí)的大部分孩子才從小養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣。他們很少隨便買東西，更不會(huì)在學(xué)校里互相攀比。
心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)要根據(jù)家庭的實(shí)際情況制定零花錢標(biāo)準(zhǔn)，尤其應(yīng)該符合孩子的實(shí)際需要，不能一味地張口就給，更不該給孩子買大量禮物、品牌服裝和時(shí)尚用品。因?yàn)殄X來得太容易對(duì)孩子們來說并不是件好事，它不僅會(huì)造成孩子自命不凡和不合群的性格，還會(huì)使他們?nèi)狈ψ粤⒛芰统钥嗄蛣诘木瘢o他們將來的生活帶來不利影響。
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