教育學專業(yè)主要學習的課程主要如下：

1、理論課程：

（1）通識教育課程：通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養(yǎng)、科學與人文素養(yǎng)、道德品質和身心素質。

（2）專業(yè)基礎課程：主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等。

（3）專業(yè)方向課程：各高?？筛鶕逃呐囵B(yǎng)目標確定各專業(yè)的方向課程，教學內容應涵蓋業(yè)務方面核心知識點，包括德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。

2、實踐課程：包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。

（1）教育見習是學生在教師指導下，在教育機構進行的有關教育、教學、教研與管理工作的觀摩和學習。

（2）教育實訓是學生在教師指導下，在模擬實踐中或模擬實驗平臺上進行的教育、教學、教研與管理的技能訓練。

（3）教育實習是學生在教師指導下，在教育機構進行的教育、教學、教研與管理實踐活動。

（4）教育考察是學生對特定教育區(qū)域或教育機構現狀的實地勘察。

（5）教育調查是學生對教育、教學、教研和管理工作具體問題的實地調研。

（6）各高校應高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在實踐教學環(huán)節(jié)納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的實踐訓練。

3、畢業(yè)論文 （設計）：

教育學本科畢業(yè)論文（設計）可采取學術論文、調查報告、研究報告、實驗報告、教育教學和管理案例分析報告等多種形式。鼓勵學生根據自身興趣與特長，結合教育實踐，在教師指導下規(guī)范地開展畢業(yè)論文（設計）工作。畢業(yè)論文（設計）選題與內容應符合各專業(yè)的培養(yǎng)目標，強調綜合運用所學理論與專業(yè)知識。畢業(yè)論文（設計）應遵守學術倫理，符合學術規(guī)范。各高校應為本科生指定畢業(yè)論文（設計）指導教師。畢業(yè)論文（設計）指導教師由各專業(yè)具有講師及以上職稱的教師擔任，必要時可聘請基礎教育學?；蚱渌愋徒逃龣C構具有中級及以上專業(yè)技術職務的教師或管理人員參與指導。畢業(yè)論文（設計）應做到主題明確、資料翔實、方法科學、論據充分、推證嚴密、結構合理、格式規(guī)范、行文流暢、符合學術倫理。指導教師應對學生畢業(yè)論文（設計）的選題、開題、研究、寫作、答辯進行全程指導，強化對選題、研究方法和寫作規(guī)范的指導。

補充材料：

一、教育學專業(yè)的簡介：

教育學專業(yè)一般指教育學，教育學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，授予教育學學位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。該專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，包括教育現象、教育問題、教育規(guī)律、教育方法、學生心理狀態(tài)等，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

二、教育學專業(yè)的發(fā)展前景：

1、考研方向：

教育學專業(yè)相近的考研方向主要有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學。

2、就業(yè)方向：

教育學專業(yè)學生可以從事的行業(yè)既包括各類院校、學院、社區(qū)服務社、咨詢組織、文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協會、委員會、研究與開發(fā)中心、政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學專業(yè)的學生就業(yè)。

三、教育學專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格：

1、學制、學位與學分：

基本學制為4年。各高校可根據實際情況實行彈性學制，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許學生在3~6年內完成學業(yè)。學生達到各專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及學分要求，符合相關規(guī)定，考核合格，準予畢業(yè)。可授予教育學學士學位?？倢W分為140~ 160學分。

2、思想道德要求：

具有良好的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛國、守法、誠信、友善，熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，具備良好的團隊協作精神。

3、專業(yè)素養(yǎng)要求：

（1）系統(tǒng)掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。

（2）系統(tǒng)掌握教育研究的基本方法，具有發(fā)現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（3）形成教育所需的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)多學科融合型人才。

（4）具有良好的信息素養(yǎng)，較為熟練地把現代信息技術應用于教育教學。

（5）熟悉中國各級各類教育政策和法規(guī)。

（6）具有自主學習、終身學習和自我發(fā)展的意識與能力。

（7）具有國際視野，基本掌握1門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。

4、身心素質要求：

掌握人的心理活動和體育運動的一般知識與基本方法，養(yǎng)成健康的生活方式，達到《國家學生體質健康標準》的要求，具有良好的心理素質和積極的人生態(tài)度。

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