愛沙尼亞教育系統(tǒng)基于四個層次，包括學前教育，基礎(chǔ)教育，中等教育和高等教育。建立了廣泛的學校網(wǎng)絡和支持性教育機構(gòu)。愛沙尼亞的教育系統(tǒng)由州，市，公立和私立教育機構(gòu)組成。愛沙尼亞目前有589所學校。
學前教育
在特別專門的教育機構(gòu)中，為3至7歲的兒童提供學前教育。早期階段教育的主要目的是通過考慮到孩子的個性來培養(yǎng)孩子的成長和發(fā)展，從而支持孩子的家庭。學前教育的設(shè)施由地方當局應父母的要求提供。學前兒童機構(gòu)遵循專門為此目的制定的國家課程。通過學前課程的兒童將獲得記錄兒童發(fā)展的證書。家長會將此證書提交給孩子將要注冊的學校。
基礎(chǔ)綜合教育
愛沙尼亞的基本義務教育系統(tǒng)是九年制綜合學校(愛沙尼亞大學，“基礎(chǔ)學校”)，學校的入學是強制性的(家庭學校是允許的，但很少見)。基礎(chǔ)教育是普通教育要求的強制性最低要求，可以部分在小學(1至6年級)，基礎(chǔ)學校(1至9年級)或高中也學習基礎(chǔ)學校課程。
小學的前三年級被稱為Algkool，可以翻譯為“開始上學”，可以與小學混淆。在一些低密度人口區(qū)域，Algkool是唯一可用的學校，學生進入一個更大的城鎮(zhèn)的小學。
基礎(chǔ)教育通過基礎(chǔ)學校的國家課程或基礎(chǔ)學校的簡化課程提供。
畢業(yè)基礎(chǔ)學校要求學生至少達到一個令人滿意的課程，并通過三個基本的學校畢業(yè)考試，包括愛沙尼亞語或愛沙尼亞語作為第二語言，數(shù)學和考試的學生選擇的主題，以及完成創(chuàng)意作業(yè)。
從基礎(chǔ)學校畢業(yè)后，有許多可能繼續(xù)教育之路。有可能在高中獲得普通中等教育，在某些職業(yè)教育機構(gòu)獲得職業(yè)中等教育或僅僅是職業(yè)。
學生的知識，技能和熟練程度通常按照五分制評估，其中“5”是“非常好”，“4”是“好”，“3”是“滿意”，“2”是“差”，以及«1»是“弱”。學?？梢允褂貌煌臉擞浵到y(tǒng)，對于1至6類，使用不使用數(shù)字的描述性標記系統(tǒng)。
中等教育
中等教育以基礎(chǔ)教育為基礎(chǔ)，分為高等中學提供的普通中等教育和職業(yè)教育機構(gòu)提供的職業(yè)中等教育。普通中等教育是高等教育國家課程中規(guī)定的一套知識，技能和能力，其獲得是大學和職業(yè)教育機構(gòu)進一步學習的先決條件。高中教育不是強制性的。
普通中等教育是在體育館(愛沙尼亞語“gümnaasium”)獲得的，該體育館是一所高中。高中是一所普通教育學校，從基礎(chǔ)學校開始，名義學習期為三年。高中1至12年(即學習期為12年)的高中歷史上一直盛行于愛沙尼亞。日常學習的基礎(chǔ)是根據(jù)國家高中課程編制的學校課程。
高中旨在幫助學生成為富有創(chuàng)造力，多才多藝，社會成熟和可靠的公民，他們發(fā)現(xiàn)了一個最適合他們個人興趣和能力的領(lǐng)域，以繼續(xù)他們未來的教育道路。高中的學習課程安排為強制性和自愿性課程。
高中畢業(yè)要求學生完成一門課程，其中至少包括96門個人課程，至少通過一個令人滿意的水平，通過由愛沙尼亞語或愛沙尼亞語作為第二語言，數(shù)學和外語考試的州考試通過高中考試，并在整個學習期間完成學生研究論文或?qū)嶋H工作。
獲得普通中等教育使學生有資格繼續(xù)在高等教育機構(gòu)學習或獲得職業(yè)教育。
課程
基礎(chǔ)和高中 國家課程確立了基礎(chǔ)教育和普通中等教育的標準。除非法律另有規(guī)定，否則不論學校的法律地位如何，都在愛沙尼亞的所有基礎(chǔ)和高中實施課程。
為基礎(chǔ)和高中設(shè)計的課程是圍繞學科組織的。在高中，科目分為課程。畢業(yè)所需的最低學習負荷必須包括至少96門課程，這些課程分為必修課和選修課。專題課程通過采用跨課程主題和統(tǒng)一的評估方法，為結(jié)合學科和跨學科方法提供了機會。
國際課程 根據(jù)“基礎(chǔ)學校和高中教育法”，可以按照國際文憑組織(IBO)或歐洲學校法規(guī)的規(guī)定，在愛沙尼亞開展課程學習。在愛沙尼亞，根據(jù)國際文憑組織的課程學習的機會由塔林英語學院，MiinaHärma高中，Audentes私立學校和愛沙尼亞國際學校提供?！皻W洲學校法規(guī)”是塔林歐洲學校運作的章程。
基于IBO課程的學習是在市立學校，塔林英語學院和MiinaHärma高中的國家贊助，而在私立學校則是學費。
根據(jù)“基礎(chǔ)學校和高中教育法”，學校的經(jīng)營費用將由學校經(jīng)理承擔。在大多數(shù)情況下，這意味著地方政府。地方政府有權(quán)建立，重新安排和關(guān)閉普通教育學校。地方政府記錄了強制入學兒童的數(shù)量，確保學校出勤控制，安排學校交通和提供學校膳食，并履行一些相關(guān)職能。
市政學校的學生人數(shù)將用于計算從州預算分配給市政當局的國家補貼金額。國家補貼用于支付教師工資，社會稅，培訓和教科書的費用。根據(jù)“私立學校法”的規(guī)定，私立普通教育學校也提供類似的補貼。在這樣做時，國家將不會就分配資金的使用規(guī)定準則。地方政府保留根據(jù)實際需要為學校提供資金的義務和權(quán)利。
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