應用大學是指強調“應用”的重要性，突出高校服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展的能力，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力、產(chǎn)教融合校企合作實力，強調培養(yǎng)應用型技術技能型人才和增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的大學，涵蓋公辦普通本科高校、獨立學院和民辦院校。

GDI智庫發(fā)布的國內全樣本應用大學排行榜，是把公辦普通本科高校、獨立學院和民辦院校在同一體系下進行評價的應用大學評價標準體系，意在有條件的普通本科高校向應用型轉變，同時尊重以學術型為辦學定位的本科高校，強調“應用”的重要性，突出高校服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展的能力，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力、產(chǎn)教融合校企合作實力，強調培養(yǎng)應用型技術技能型人才和增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

材料補充：

應用型大學是指以應用型為辦學定位的本科高等院校，以本科教育為主，與學術型大學概念相對。建設應用型大學有兩個辦學方向，即應用型和應用—研究（學術）混合型。

應用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟社會發(fā)展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。

建設應用型大學的力量主要有部分老牌本科高校、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校，根據(jù)其自主性高低，可分為主動建設和非主動建設兩種類型。

從學術性和應用性的關系看，學術水平越高，其應用能力也越強，應用型大學要提升應用水平，也要從提高學術水平開始。兩者區(qū)別在于起決定作用的性質不同；人才培養(yǎng)的目標不同；教師的素質要求不同；學術成果的轉化情況不同，學術型大學學術成果轉化率低、轉化周期長、應用范圍廣、成果價值高，而應用型大學學術成果轉化率高、轉化周期短、適用范圍小、價值相對較低。學術性、應用性都是高等教育的本質屬性，內在統(tǒng)一于任何一所高校。所以，高校向應用型轉變，應該是高等教育范疇內轉型發(fā)展，并不是轉變?yōu)槠渌愋偷慕逃?/p>

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