廈門英才學(xué)校和火炬學(xué)校哪個比較好?

廈門英才學(xué)校更好。

廈門英才學(xué)校由著名民營企業(yè)家楊英女士創(chuàng)辦于1995年，是一所由廈門市政府批準(zhǔn)、市教育局主管、集幼小中為一體化的全日寄宿制民辦學(xué)校，坐落在廈門集美文教區(qū)九天湖畔。

創(chuàng)辦以來，學(xué)校堅守教育理想信念，堅持“辦真正的教育”，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、卓越的管理方略，挺立于教育教學(xué)改革的潮頭，成為八閩大地民辦教育的旗艦，用實力、質(zhì)量和特色鑄就了響亮的英才品牌。

廈門英才學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，是一所中小幼一體化的全日寄宿制學(xué)校。學(xué)校依山梯筑，坐落在廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)杏林九天湖畔。

福建省知名企業(yè)家楊英女士獨資創(chuàng)辦，校長蘭春先生畢業(yè)于清華大學(xué)建筑專業(yè)，獲城市規(guī)劃和中歐國際管理雙碩士學(xué)位、國家一級注冊建筑師，他親手設(shè)計了體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的英才校園，實現(xiàn)了楊英董事長給建筑物一顆創(chuàng)新靈魂的構(gòu)想。

占地16.7公頃，建筑面積11萬平方米,現(xiàn)有學(xué)生3600多人。是讀書求知的學(xué)園，陶冶品性的樂園，親近自然的花園，實現(xiàn)大學(xué)夢的校園。

以上內(nèi)容參考：廈門英才學(xué)校-簡介

一閃一閃亮星星是在哪個學(xué)校拍的

《一閃一閃亮星星》中的學(xué)校場景是在廈門英才學(xué)校拍攝的。

廈門英才學(xué)校位于廈門市集美區(qū)杏林北三路63號，在《一閃一閃亮星星》劇中大部分的場景都是在學(xué)校，因為很多細(xì)心的劇粉就會從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)了該學(xué)校的拍攝場地是廈門英才學(xué)校。廈門英才學(xué)校在該劇中稱之為南川中學(xué)，南川中學(xué)是貫穿全劇的學(xué)校，有很多朋友也打卡了同樣的校門。

學(xué)校特點：

由知名企業(yè)家楊英女士獨資創(chuàng)辦，校長蘭春先生，親手設(shè)計了體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的英才校園，實現(xiàn)了楊英董事長給建筑物一顆創(chuàng)新靈魂的構(gòu)想。學(xué)校從幼兒園到高小學(xué)有6棟樓，每棟有5層。

學(xué)校將六年級納入初中管理，實施初小銜接教育，成效顯著，中小銜接課程獲得福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項。

以上內(nèi)容參考：百度百科-廈門英才學(xué)校

當(dāng)學(xué)校遇到行走四手聯(lián)談《當(dāng)學(xué)校遇到行走》
（柳榮靜、吳存明、呂云萍、王樹舉，主持：陳文芳）?

整理人:蔣銘國

主持人:陳文芳

請各位嘉賓上臺，對四位嘉賓分別介紹。
主持這個座談，其實我的壓力挺大的。第一、二、三、四屆東道主代表都坐在這里。首先我我覺得應(yīng)該把一個熱烈的，熱烈的，更熱烈的掌聲送給他們。（鼓掌）原本是想四屆東道主的校長齊聚在這里。但是有的校長由于各種事務(wù)，計劃又來，但是來不了。我們不管是校長還是老師。都是作為東道主代表來分享一下四界的活動。我聽說我們在場的人居然是第一次參加教育行走，而且不止是一個人是第一次參加。所以我就想聽一下我們教育行走走了四屆。你們分別作為東道主。你作為第一次參加教育行走，你來的時候是怎樣想象的？我還是來介紹一下吧。第一位是四川綿陽市火炬實驗小學(xué)的柳榮靜老師，第二位是湖北武穴市師范附屬小學(xué)明德分校吳存明校長，第三位是美麗的廈門英才學(xué)校呂云萍校長，第四位是樹都能舉起來的我們這一屆的舉辦校寧波光華學(xué)校的王樹舉校長。第五位是本人陳文芳，榆林讀書會的主持人。
現(xiàn)在先請問柳老師，作為第一屆教育行走承辦學(xué)校的老師，她沒有參加。原來那個時候她其實沒有入職。你參加教學(xué)工作也20多年了，你談一下，在沒有來寧波之前，你和你的同事，對教育行走的描述與想象。
柳榮靜（以下簡稱柳）：第一屆教育行走放在我們四川綿陽市火炬實驗學(xué)校舉行，當(dāng)時因為其它原因我沒有參加。但是我經(jīng)常聽到同事們提到參加教育行走的美仁們對教育那種激情、熱情。無論是他們提到在行走中的各種點滴，還是參加各位專家做的講座。當(dāng)時我就覺得非常感慨。作為學(xué)校的一名員工，我們經(jīng)常會參加各級各類會議和活動。當(dāng)時我心里其實就有很大的問號。但是這次當(dāng)我來到寧波，我就不能理解他們那種激情與感慨。來到寧波之后不管是在會堂的茶歇時間，還是就餐時間，還是在寢室里。隨時在教育行走的路上，各位美仁們都在談?wù)撟约旱男臍v路程或者說其他的內(nèi)心的點滴觸動。所以從我個人來講，非常震撼的。前面文芳老師提到，你覺得我沒有參加第一屆教育行走，可能是沒有入職。其實我1996年畢業(yè)，至今已經(jīng)工作了22年，按理說各類大大小小的活動，參加了不少。但是這種，在寧波之行帶給我的觸動與震撼還真是無與倫比的。

主持人：你說無與倫比喲，還是要比一下，到底是一個怎么樣的無與倫比？你可以用一個小小的細(xì)節(jié)，比如說哪個細(xì)節(jié)來說明一下。來個講座也可以。（笑）
柳：之前參加各種活動，在開會之前很可能當(dāng)時很激動，心情彭拜。但是走出禮堂，或許這種感覺馬上就消散不見了。但是在這里，專家的講座和老師們的故事分享。作為我，和我的同仁們，我們就可以思考在教學(xué)中或者教育工作中，哪些是可以用于我們的實踐之中。
主持人：從中還是可以找到一些在實際教學(xué)中?？梢匀ビ眠@些東西。在活動中能找到什么地方，能夠在教學(xué)中或在生活中實際用到的東西？
柳：比如說剛才那個老師的電影課程，我們學(xué)校其實很早就做這個課程。但是從這個老師的分享里面，我們就可以發(fā)現(xiàn)。她做的更有深度，對我們就有借鑒與促進(jìn)作用。
主持人：第二個第一次參加教育行走的王校長。教育行走中有很多很多的故事，我們請王校長講一講作為本次的東道主，他是怎么想的？怎么策劃的？又是怎么執(zhí)行的？
王樹舉（以下簡稱王）：教育行走，第一屆沒有接到邀請，第二屆文質(zhì)先生邀請我參加的時候，非常不巧，寧波這里臺風(fēng)非常多。當(dāng)時正好屬于抗臺，抗臺作為校長是第一責(zé)任人。第三屆廈門的時候。實際上我非常想去，當(dāng)時機(jī)票都訂了。后來因為正好，我自己需要組織參與一項非常重要的活動，時間沖突也沒能參加，所以讓李春燕老師去了。春艷接旗回來跟我講行走活動搞得非常好，精彩絕倫，接到這旗以后。我覺得作為第四屆承辦校壓力很大，我也開過很多次，承辦這樣一個任務(wù)。本身也是對自己學(xué)校資源及能力的一種考驗，我們盡自己能力做好，也期待各位美仁們留下寶貴的意見。
主持人：呂校長，當(dāng)時第二屆你也去了。第二屆回來之后，當(dāng)時你是什么決心那你接手做第三屆教育行走？
呂云萍(以下簡稱呂）:說起來挺話長的。這里面還有一些故事。今天在這樣的一個場合跟大家做一個分享。實際上第一屆的時候。我和張文質(zhì)老師，是99年相識的，那個是張文質(zhì)是做生命化教育課題。那個時候我就跟隨著張老師，成為了他多年的生命化教育課題的實踐者。也可以說情感上對張老師有一種依戀，這種毅力應(yīng)該說就是精神導(dǎo)師的作用。原來我在公辦學(xué)校三明市實驗小學(xué)，后來辭職了加入廈門英才學(xué)校。在之間有一段時間沒有太多聯(lián)系，但是我一直關(guān)注張老師的生命化教育課題的整個的發(fā)展情況。第一屆的時候，文質(zhì)老師就給我打電話，說能不能把這個活動放在我們學(xué)校。當(dāng)時條件不成熟，我們學(xué)校剛好在搞大型校園建設(shè)。所以當(dāng)時第一屆就沒有沒有這樣一個緣分。后來就是在第三屆的時候，文質(zhì)老師再一次給我打電話。我知道當(dāng)時他是出于一個老師對學(xué)生的關(guān)愛、支持乃至信任，所以，他才一而再的想把活動放在我們英才學(xué)校。當(dāng)時我沒有多想，就答應(yīng)了。但實際上答應(yīng)下來后，我猛然間感受到是有很多的困難是需要克服的。因為首先，去年我們學(xué)校也是大規(guī)模的裝修重建的過程。所以去年去廈門參加教育行走的老師。是可以感受到英才那個時候?qū)嶋H上，還是一片工地。包括我們的教學(xué)樓還在裝修之中。后來我就有點擔(dān)心。我說這么一個校園能開放嗎？這么多來自全國各地的老師，而且他們是滿腔熱情自費地來到這里學(xué)習(xí)。而我給到他們的卻是這樣的一種校園，當(dāng)時我確實是擔(dān)憂的，會怕他們失望。但是我在想。其實我們這樣的活動。這樣的初心是什么？我想一定是一群有著共同的教育夢想，共同的教育激情的人，找一個共同場域里一起碰撞、交流，不僅有精神動力的一種。所以我就在想。環(huán)境應(yīng)該不是大問題。于是我組織我的團(tuán)隊開會，與大家交流。我說有沒有可能？即使我沒有高大上的校園呈現(xiàn)給大家，但是一定把英才人自己的特質(zhì)，英才人的一種精神。英才人的一種熱情給到大家。所以在這樣的思想指導(dǎo)下。我們來開展這樣的一次活動。

說實話，我今天最想講的關(guān)鍵詞。是我非?！膀湴痢?。為什么呢？這次活動我們定下來之后我就全權(quán)地交給了一個老師，去年參加過活動的人都應(yīng)該認(rèn)識他。他是一個非常有教育情懷，而且是一個自帶發(fā)動機(jī)的人，非常有激情，熱情的一個人。他當(dāng)然也是文質(zhì)老師的弟子。也是99年一起做課題的。是當(dāng)年在我忽悠下到了英才。從福州一所最好的學(xué)校辭職。來到英才學(xué)校跟我一起。當(dāng)時我把這個任務(wù)交給他。交給他之后，我真的沒有太多管細(xì)節(jié)。講一個細(xì)節(jié)，文質(zhì)老師頭一天到廈門。他去現(xiàn)場看會場。是他先到我后到。我跟文質(zhì)老師說:對不起，這個會場我還是第一次來。我都不知道他們布置的什么樣子。所以文質(zhì)老師當(dāng)時也對我的團(tuán)隊給予了很高的評價。說實話我想。這個細(xì)節(jié)的背后，實際上。是這十幾年中做校長當(dāng)中一直倡導(dǎo)的“以愛遇愛”吧。所以因為有一份愛。所以我想團(tuán)隊里的每一個老師，因為愛我，愛這個學(xué)校，所以當(dāng)他們有一份這樣任務(wù)的時候，會全力以赴的自發(fā)的把這個事情做得最好，一切在自發(fā)生成中。所以在這個過程當(dāng)中我很為我的團(tuán)隊感到驕傲。這是我今天先要講的第一個關(guān)鍵詞。
主持人：你有很多個關(guān)鍵詞。我們慢慢聚焦到緣分這個詞。緣分這個詞演繹著各位校長和行走、和張老師的情分，我跟張老師有八年了，昨天聽說王校長和張文質(zhì)老師20年前就認(rèn)識，等一下，我們請王校長給大家分享一下和張老師之間的緣分，我們敬請期待。下面請吳校長談一談你們學(xué)校在教育行走中的變化。教育行走對你們學(xué)?；蛘邔τ谀銈儌€人有沒有發(fā)生一些比較有意味的故事？
吳存明（以下簡稱吳）：你這是有兩個問題。第一個是對我們學(xué)校，第二個是對我個人。我先說第一個。15年的時候，我剛剛上臺做校長。那個時候我認(rèn)識了刀哥，當(dāng)是我很想把我們的老師，帶著一個很有內(nèi)驅(qū)力的風(fēng)風(fēng)火火的到綿陽去了。那個時候是第一屆教育行走，當(dāng)時我們不知道什么是教育行走。然后回來才知道教育行走。當(dāng)時16年，整個湖北正式發(fā)洪水的時候。我們與刀哥反復(fù)的聯(lián)系，能不能繼續(xù)辦下去？我們態(tài)度非常堅決。那個是我擔(dān)任防洪，我電話24小時開機(jī)，隨時準(zhǔn)備參與防汛工作。但是為了活動。我們一有空就投入到活動當(dāng)中。
第二個于我的變化。我想說一個實在的，說實話，第一個實在的變化是，去年我評上了中高職稱。第二個是我想是吧。這些變化并不是我刻意去做這個，老追求這個結(jié)果。在教育行走中，使自己的內(nèi)驅(qū)力得到觸動得到挖掘。昨天老師講座談到，“四十歲”才發(fā)芽。你知道我接觸教育行走是什么歲數(shù)？四十六歲，我是從那個時候才開始。46歲之前我是什么樣子？你想象不到吧。四十六之前我當(dāng)過十幾年的農(nóng)村校長，在我們那里當(dāng)校長，是行政干部。經(jīng)常過著吃喝打牌的生活。后來學(xué)校合并，我那個學(xué)校被撤并了。那個時候我非常的迷茫。原來我對語文一直是情有獨鐘的。從那以后學(xué)校安排我?guī)Э茖W(xué)課，覺得很是無聊空虛。每次上課總是看手表，都是倒計時等待下課。在那一段時間里，對未來非常迷茫，甚至想到過出家。因為我看不到我眼前的路在哪里？(掌聲)2016年我校承辦教育行走活動的時候，我當(dāng)時僅僅作為工作人員參加了一個沙龍活動。當(dāng)我得知天津的王彬彬老師自費前來，讓我心里非常震驚。這個時候才發(fā)現(xiàn)原來我們自己一直是跟著這個時代的軌跡在按部就班的得過且過的過著。從那一刻起，我開始意識到了。我們應(yīng)該有一個自己的后半生。我們應(yīng)該讓自己的后半生的時間變得寶貴。當(dāng)時我們學(xué)校的有一批老師都有這樣的情懷，其中還有一位體育老師也在其列。體育老師在大家眼里應(yīng)該是五大三粗，除了會跑步，什么都不會干的。但是這位老師也是因為行走之后，居然拿起了手中的筆，記下了我們學(xué)校生活中的點點滴滴。因為這個行走，因為這個思考，因為這個讀寫，讓我們心靈得到了平和而凈化。我想這就是行走帶給我們變化。謝謝?。ㄕ坡暎?br>主持人：我感覺吳老師這么帥。他說他上課的時候看手表，我想象不到他當(dāng)時是什么變化。到現(xiàn)在的讀寫一種狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，這完全從個人角度出發(fā)帶來的感動。下面請問柳老師，你們學(xué)校也有老師參加知行社，從你的觀察當(dāng)中，專家知行社的老師，或者是參加教育行者的老師，你有沒有發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣的地方？

柳:自從他們參加了教育行者活動，我可以感受到他們從內(nèi)到外的變化，從她們身上聆聽到生命拔節(jié)的聲音。如果說有人原來被是別人拉著走，現(xiàn)在不是了，現(xiàn)在是他們主動參與，可以感受到由內(nèi)到外的一種力量，可以感受到大家愛生活，愛教育?，F(xiàn)在有一個熱詞“斜杠教師”，這其實說明教師在逐漸開拓視野，對教育的熱愛猶如海綿，不斷吸收和成長。

主持人：愛生活，愛教育，你應(yīng)該補上一句，愛刀哥。參加行走的老師有很大的改變，此次活動呂校長說帶了20人來，當(dāng)時我和我的小伙伴兒都驚呆了。好了，回溯一下，有可能和張老師緣分最長的是99年就相識的王校長，請王校長談?wù)動颜x。你作為一個企業(yè)家，為什么20年來還與張老師保持著這份感情？

王：在無錫，我們20年前認(rèn)識，過去他是領(lǐng)導(dǎo)，呂校長說的于文森、張文質(zhì)、王老師這三個人我都熟悉。當(dāng)時我在高中，張文質(zhì)老師3在活動中還點評，這么多干部，我看就樹舉行。二十年我們越走越近，從思想上，從工作上，對生活、對家國情懷，有了更多的交互。在破冰之旅上，有人談到正是因為中國教育如此不堪，我們每個人更要發(fā)出微光。我愿意做一些有益社會的事情，文質(zhì)老師在活動前和我單獨接觸了幾次，那是心心相印，一拍即合。功成不必在我，而功力不必唐捐。我宣布，每一年的行走我都參加，我都要贊助。生命不息，行走不止。我們都要發(fā)出聲音，給出力量，只有這樣，我們社會才會越來越好。
呂：我覺得教育行走最大的魅力，就是它的溫度和對每一個人的尊重。因為這個舞臺和其他的舞臺不一樣。只要你想，只要你有這個膽量和勇氣，你都可以站到這里來。可以自己做主。我覺得這次的活動給予每一個老師最大的尊重。這恰恰是文質(zhì)老師倡導(dǎo)的生命化教育，我們要相信每個人的潛能，相信每個人對生命成長的渴望，所以，在這個活動過程當(dāng)中，我最感動的。剛才我講的第一個關(guān)鍵詞是驕傲，第二個關(guān)鍵詞就是“感動”，為什么說是感動呢？第二屆在武穴的行走，實際上，我也一樣，是很想?yún)⒓拥?。但是因為同時我到北京去開會去了。所以沒去。當(dāng)時我們學(xué)校一共去了六個老師。這六個老師，其中是我們某老師帶隊的。當(dāng)是他們回來的時候，興高采烈地找我說“把旗子給扛回來了”，他們當(dāng)時因為以為我是校長，我說不是。反正我們把旗扛回來了。當(dāng)時去的是六個老師。六個老師回來之后，我感覺精氣神都變了，為什么？我就在想，一場活動居然可以使這些老師由內(nèi)而外的變化，迸發(fā)出有生命的魔力，這種魔力是有指向的，他尊重激勵了每一個老師。勇敢的做自己。這六個老師尤其是某老師，進(jìn)步是太大太大了，我看到了他的變化，由原來的不夠自信到現(xiàn)在的自信滿滿。他今天，學(xué)習(xí)結(jié)束，馬上又飛到福州去參加寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我看到了他勇于面對挑戰(zhàn)困難，把一個班級帶好。善待每一個孩子，尤其是以前特別讓別的老師頭痛的學(xué)生。他可以用一個男教師的細(xì)心耐心愛心去溫暖孩子。所以這次讓我很感動，尤其要感謝，教育行走活動是幫助了我，幫助我的學(xué)校成全教師的生命成長。所以我一定要多帶老師來參加。這次就報了20名，后來有一個老師，家里有急事，來不了。另外一個，需要到別的地方培訓(xùn)。我對我們老師說，今年20個，明年還要多。而且這些老師來，全部要報銷。再帶他們旅游去。因為我覺得太值得了，知道嗎？原來到處請專家到學(xué)校里去培訓(xùn)。有的時候很被動啊，完了之后老師們沒什么變化。這樣的活動對老師的影響太大了。中午有個老師發(fā)短信告訴我。校長，教育行走，你一定要帶走。生命不息，行走不止，你不能丟下我。我非常高興。每天活動結(jié)束后，他們還要進(jìn)一步討論。怎么干怎么做？我們在北京有一個更高端更美的學(xué)校。一流的條件。張老師，如果你再愛我一次。就把這個活動帶到北京去。若干年之后，如果還有機(jī)會，我還會全力支持。而且下次再去的時候。我們的學(xué)校就一定非常的棒，很漂亮。條件各方面都很優(yōu)越。我們愛非常愛學(xué)習(xí)的老師，我作為校長。最好的福利就是給老師學(xué)習(xí)成長。我愿意把錢花在這樣的地方。

主持人：不知道大家有沒發(fā)現(xiàn)，有個很微妙的東西。正好一、二屆在一邊是公辦學(xué)校，三、四屆在一邊，是私立學(xué)校。私立學(xué)校說話特別大聲。(大笑)
吳校長，你作為主辦學(xué)校是負(fù)責(zé)接待的。在接待的過程當(dāng)中，你認(rèn)為最困難的最艱難的是什么？可不可以透露一下？

吳：對于我們公辦學(xué)校，最困難的就是錢。王校長說，這一屆我們不遺余力，下一次我們更加努力。我們學(xué)校就不一樣。我們?yōu)榱嘶I辦會議，四處奔波，起早貪黑。好不容易找了個贊助商，給他命名，命一個名不錯吧，拿了5萬塊錢。其實我們最重要的不是在于錢，而是通過活動，我們把老師內(nèi)心的內(nèi)驅(qū)力由內(nèi)而外散發(fā)出來。第二屆活動一是沒錢，二是有水，但是我們還是照樣做。

主持人：請談?wù)勛鰰?wù)，接待，很小但是很難的問題。
吳：去年我隨時帶著救生衣防汛，讓我做接待，真是心掛兩頭，政治任務(wù)高于一切，但行走也高于一切。專門做一個倒計時表，時間分配來說夠難。
陳：柳老師，請談一談教育行走，如果，你作為教育行走活動接待的話，你想到的是什么？
柳：我首先想到的是忙碌瑣碎。無論是接待住宿，會議過程中的任何一件事情，我覺得都是要用心用情。
主持人:這是第四屆，第五屆在哪里還沒有宣布。下次第五屆呀，一直走下去，你對教育行走有什么樣的憧憬？從你作為一個參加者的角度來講。你憧憬它會變成什么樣子？你覺得怎樣會變得更好一些？
柳:從各位美仁們的身上，可以感受到他們行走中的熱情與激情，然后我相信。做任何一件事情都不可能是一帆風(fēng)順的，你要克服從內(nèi)心產(chǎn)生的情緒，以及外部所遇到的困難。做一件事最重要的就是堅持。在行走中不斷的遇見美好。遇見更加美好的自己。我很喜歡一句廣告詞:心有多大舞臺就有多大，身未動心已遠(yuǎn)。只要我們努力，我相信遇到困難都不算困難。
陳:吳校長，從你的角度談一談，你希望教育新走變成什么樣子？怎樣才可以變得更好？完全從你個人的角度來談一談。
吳：說實話，我真的還沒有考慮過。第一次誤打誤撞進(jìn)入，第二次在廈門的時候。全身心的加入，為此寫下了文字。我的建議是能不能以其他的形式，走更多的地方？讓寧靜的心產(chǎn)生波濤，這樣的機(jī)會應(yīng)該更多，以專家的高度和與會教師的體驗分享，會讓我們的本校教師和與會教師更加“解渴”
主持人：現(xiàn)在我們用5-8分鐘的時間?，F(xiàn)場互動?，F(xiàn)場有老師需要提問的話可以發(fā)在群里面，待會請校長回答。
陳:呂校長，你對教育行走走有什么憧憬？

呂校長：我對教育行走的第一個愿望，是讓英才的所有老師都參加教育行走。當(dāng)然，我們這么多老師來參與活動，肯定是有困難的。確實需要很多的條件。我也想說一下。我們英才的教育集團(tuán)的董事長。去年的時候就跟我們說過，他有一個心愿。在全國范圍內(nèi)公益的教師研究院，在全國范圍內(nèi)培養(yǎng)一批又一批的好老師。因為我們董事長的教育主張是愛與創(chuàng)造。董事長的創(chuàng)意是回饋社會，他是清華畢業(yè)生，在百年校慶捐了一個億。他做慈善是一個常態(tài)。我想如果他了解我們這樣一個活動。這樣一個初心，這樣一個狀態(tài)的話。我相信跟他一樣的，這樣有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髽I(yè)家。這樣的董事長都會愿意來。伸出熱情的雙手。教育能夠振興中華。
主持人;王校長是一個校長，還是一個企業(yè)家。還是寧波商會的會長，從企業(yè)家的角度這么大的一個公益項目如何的永續(xù)下去？

王校長:文芳這個話題，這兩天我和文質(zhì)先生談過。全國性，這么大規(guī)模的活動。不僅僅承辦單位付出巨大努力和勞力，還有來了的這些“綠葉”和“鮮花”。比如說文芳，還有沒來的，比如小塵，都做了海量的工作。在招募上就付出了很大的努力和貢獻(xiàn)。共同把平臺搭建起來。我考慮一個問題，作為辦民辦學(xué)校，首先就是辦企業(yè)。我們要生存，我們要在生存的基礎(chǔ)上。我們是叫教育企業(yè)。我和文質(zhì)老師探討這樣的問題。但還沒有達(dá)成一個共識。我們商會年年開大會，人數(shù)比這個還要多。幾千人，怎么做的？以會養(yǎng)會。國際精英年會。古井貢酒100萬沒談成，后來130萬別的品牌的酒，會員繳費送酒，達(dá)到了以會養(yǎng)會。那么植入商業(yè)后會不會“銅臭”？余年初沒有講錯，財務(wù)應(yīng)該自由。當(dāng)一個人才財務(wù)不自由的時候，很難發(fā)出一個人的強(qiáng)音。我們這個教育行走能不能把它做成一個文化的符號，文化的品牌。我們借這個機(jī)會，通過冠名通過宣傳。給我們這個參會的專家適當(dāng)?shù)膱蟪?。能不能讓我們這個活動走的更遠(yuǎn)更愉快。這是我個人的良好愿望，是我不成熟的想法。這還要與我們活動的發(fā)起者進(jìn)行探討。

主持人：與會自己老師都有自己的謀生方法，據(jù)說昨天的分享很精彩。群里面老師提了些問題，下面我們一個一個來回答一下。
問：咸寧市的老師問，吳校長你怎么從迷茫中走出來的？
答：我發(fā)現(xiàn)人是需要成長的，也有讀寫的基因在，認(rèn)識了與會的老師，加入敘事者團(tuán)隊，研究教師如何寫教育敘事，跟著他每周一篇，讀寫中找回自己?！?br>陳:讀寫重建心靈。溫州的老師問王校長，你的教職工暑期加班，比如食堂的大師傅宿舍里的阿姨，總是笑容滿面，完全看不到疲憊和怨恨。首先給他們點贊。然后請問你是怎么做到的？
答：先給在場每個工作人員鞠一個躬。光華學(xué)校的每一件事。不是校長一個人做的。而是光華人同行同德情同一家做成的，讓我們共同每一個人，真正形成主人翁意識。產(chǎn)生家的感覺。家里來了客人，難道不應(yīng)該微笑嗎？
陳:接下來的問題會比較敏感。做好準(zhǔn)備。私立學(xué)校的校長你們怎么樣讓公立學(xué)校的教師到私立學(xué)校的？讓學(xué)校教師把生命的潛能發(fā)揮極致？
呂答:我們董事長主張引進(jìn)人才，待遇留人、事業(yè)留人、情感留人、環(huán)境留人。這世界我們都能做到。所以有不少老師勇敢的走出來。我認(rèn)為事業(yè)留人，情感留人，這兩點是最為核心的。今天由于時間太短了，我沒辦法展開來說。很多老師在原學(xué)校感受到束縛，我也是這樣子的。我們在三十幾歲就能夠看到自己五十幾歲的樣子了。這是最主要動力，那我們愿意換一個地方重新出發(fā)。那么我們?yōu)槭裁茨芰糇∧?？最重要的，我們要讓老師在這樣的環(huán)境里感受溫暖感、感受到安全感，感受到歸宿感。這是我們一直在做，不要以為私立學(xué)校里到處充滿著競爭。其實在很多地方，我們充滿著人性化。我存在于兩種體制學(xué)校，我是深有感觸的。這是我想要表達(dá)的。
王答：其實這個問題一點也不尖銳，民辦學(xué)校所有的老師和所有的學(xué)生，都是流動的產(chǎn)物。柳校長說的我們也這樣做，當(dāng)年我也從公立學(xué)校走出來，對待人才私立學(xué)校幾乎都是一致的，以人為本，以愛為本。民辦學(xué)校給了尊嚴(yán)，只有職位的不同，沒有職務(wù)的高低，每個人都是平等的。我們學(xué)校推出了“優(yōu)才計劃”，是金子，馬上就叫你發(fā)光。以分享《我想封印一間教室》的高老師為例，來了不久，聽了他的課后，馬上把她作為優(yōu)秀教師培養(yǎng)。我們學(xué)校優(yōu)秀教職工，每個學(xué)期評一次，從來不搞終身制。優(yōu)秀教師每個學(xué)期評一次，哪怕是掃地的和園丁，每學(xué)期也拼一次?？梢詤⒓映鰢?。希望優(yōu)秀的人才到我校來工作。給我推薦人才的獎勵一萬到一萬五。我趁機(jī)做個廣告，謝謝！
(張文質(zhì):打廣告要收錢的。)
陳:吳校長，有人問你，你會不會考慮到私立學(xué)校？如果沒有考慮是什么讓你能一直堅守原來的位置呢？

吳：目前我不會到私立學(xué)校，因為我從迷茫中看到了希望，看到了方向。讓我想到這樣一句話扎根于學(xué)校、扎根于教室、扎根于課堂，讓我每一天每一刻都是幸福的。(掌聲)雖然我擔(dān)任校長行政職務(wù)，但是我從來沒離開過課堂。在我過來之前，請我過去給湖北國培的老師上了示范課，在課堂中真正的找到了我自己的位置。第一我感到充實，第二，學(xué)校讓我們感到很舒心，因為我們是一個分校，總校做為集團(tuán)而已，給了我們學(xué)校充分的辦學(xué)自由。因為這個行走，讓我更加知道。如果不能給予學(xué)生發(fā)展，學(xué)習(xí)就是無用的。在我們學(xué)校主要是做。閱讀、運動，是我兩年來在學(xué)校推動起來的。雖然是鄉(xiāng)村學(xué)校，但是獲得的獎項很多。過的舒心，過的開心。無論在哪里，無論錢多錢少。最幸福的是什么？最幸福就是開心。

主持人總結(jié)：估計張老師的講座時間給我們，我們也講不完。所以我們沙龍告一段落。讓吳老師看到了兩點，我覺得這是非常重要的兩點。無論是在公立學(xué)校還是私立學(xué)校。守住你的課堂，你就有了職業(yè)幸福。如果找到了你的團(tuán)隊就有你的事業(yè)幸福。如果不幸，沒有找到團(tuán)隊。也就是說找不到與你心靈相通的人，與你做事業(yè)的人。但是你至少可以做好你的班長，守住你的課堂。讓你獲得這座教室的一切幸福。如果能找到一個團(tuán)隊，就能讓團(tuán)隊讓事業(yè)壯大。我們的今天自沙龍到這里。感謝四位東道主。

英才學(xué)校在哪里？廈門英才學(xué)校是閩南地區(qū)知名民營企業(yè)家楊英女士于1995年12月正式創(chuàng)辦。是一所由廈門市教育局主管的中、小、幼一體化全日寄宿制民辦公助學(xué)校。學(xué)校位于廈門市集美杏林區(qū)，占地250畝。小學(xué)部現(xiàn)有三十個教學(xué)班，近一千多名學(xué)生。設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐、科學(xué)、書法、形體、生活與實踐、學(xué)思維等課程。

請問廈門有哪些私立初中？

廈門私立初中：廈門英才中學(xué)、廈門華夏中學(xué)、廈門啟悟中學(xué)、廈門演藝中學(xué)、廈門東海中學(xué)、廈門外來員工子弟中學(xué)、廈門軟件中學(xué)、廈門國際會展中學(xué)等。

廈門英才學(xué)校是閩南地區(qū)知名民營企業(yè)家楊英女士于1994年月12月正式創(chuàng)辦的。

學(xué)校由福建省教委批準(zhǔn)成立，持有中華人民共和國社會力量辦學(xué)許可證（教社證字05920001號）。是一所由廈門市教委主管的中、小、幼一體化全日寄宿制民辦公助學(xué)校。

英才學(xué)校以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展，營造花園式的育人環(huán)境，組建一流的師資隊伍，配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，確定了"高品位、有特色、國際化"的辦學(xué)目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，一批批全面發(fā)展，學(xué)有特長的學(xué)生茁壯成長。