作為傳統(tǒng)的的留學(xué)項(xiàng)目，赴美留學(xué)已經(jīng)衍生了諸多的留學(xué)模式，如本科、研究生乃至于小學(xué)。近幾年職業(yè)高中可能申請(qǐng)美國(guó)本科么的話題一直在引起留學(xué)圈的熱議，關(guān)于職業(yè)高中申請(qǐng)美國(guó)本科，本文就相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合闡述。

職高升學(xué)美國(guó)

職高就是我們比較熟悉的職業(yè)高中，在國(guó)家教育體系中，職高、中專、高中均具有同等的教育履歷，均有升學(xué)的機(jī)會(huì)。然而相比于國(guó)內(nèi)，國(guó)外并不會(huì)因?yàn)槁毟哌€是中專而設(shè)定某種限制，比如國(guó)內(nèi)就會(huì)允許職高、中專考取指定的某些院校、某些專業(yè)，且競(jìng)爭(zhēng)力非常之大。所以近年來關(guān)于職業(yè)高中可能申請(qǐng)美國(guó)本科么的話題就一度引發(fā)熱議。

職業(yè)高中如何升學(xué)美國(guó)本科

美國(guó)本科在很多同學(xué)的眼中似乎蒙上了一層神秘的陰影?？偢杏X美國(guó)本科非常難考，能夠考進(jìn)去的基本也都是高中非常棒的學(xué)生。從學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)胧?，這句話確實(shí)不錯(cuò)。但美國(guó)高校招生并不唯成績(jī)論！哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)除考察學(xué)生成績(jī)，還會(huì)針對(duì)性考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否有足夠的愛心，是否有其他特長(zhǎng)等等。而職高升學(xué)美國(guó)本科，在某種意義上基本是與高中站在同一起跑線上，因?yàn)镚PA成績(jī)考察的是平均成績(jī)，職高依然會(huì)有文化課。

職業(yè)高中升學(xué)美國(guó)本科技巧

赴美留學(xué)考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更有針對(duì)性的技巧。不同的學(xué)校、不同的專業(yè)，側(cè)重點(diǎn)均有相應(yīng)的不同。建議學(xué)生可以咨詢專業(yè)留學(xué)老師，從高一起確定留學(xué)規(guī)劃，并積極探索附加優(yōu)勢(shì)，如AP課程，完美的托福成績(jī)以及足夠高的SAT分?jǐn)?shù)。在過往的幾年，就有職高學(xué)生憑借優(yōu)異的托福、SAT成績(jī)而斬獲美國(guó)高校的青睞。在備考期間，學(xué)生除積極補(bǔ)習(xí)相關(guān)課程，還應(yīng)抽出一定時(shí)間做公益活動(dòng)，如果能獲得證書、獎(jiǎng)狀那就再好不過了。

推薦信

職高生推薦信建議不要在本校獲取，因?yàn)樵诿绹?guó)校方眼里沒有多大的說服力。學(xué)生可以申請(qǐng)校外機(jī)構(gòu)提供類似的渠道，或者參加學(xué)校講座，讓教授、校領(lǐng)導(dǎo)出具推薦信。

職高并不是終點(diǎn)，也不是弱點(diǎn)。如何應(yīng)用技巧讓自己躋身于美國(guó)高校，考驗(yàn)的不僅僅是硬性的成績(jī)指標(biāo)，更有德智體美勞綜合素質(zhì)。關(guān)于職業(yè)高中可能申請(qǐng)美國(guó)本科么，今天就先說到這里了。

美國(guó)本科