在藝術多樣化、反復進行各種各樣的嘗試的現(xiàn)在，制作者要找到獨自的表現(xiàn)并不容易，要抓住新創(chuàng)作的線索，就需要深入思考和構思。在油畫專業(yè)中，為了探索新的創(chuàng)作，以“繪畫”為起點的表現(xiàn)為中心，展開了尋找學生“個體”能力的指導。具體來說，學生們不僅要完成所提供的課程，還要選擇自己想學的課程，通過與教師的對話來追求各自的創(chuàng)作。這與尊重學生的“個體”，培養(yǎng)在結(jié)果上表現(xiàn)的自立心和探究心有關。像這樣在油畫專業(yè)中，學生和教師可以共同分享一邊思考一邊表達的喜悅。另外，通過各種各樣的課程，提高學生每個人的創(chuàng)作欲望，以培養(yǎng)將來在社會上活躍的藝術家為目標。

油畫專業(yè)3大政策

人才培養(yǎng)目標：油畫專業(yè)的目標是培養(yǎng)擁有高度表現(xiàn)技術和技法的美術家，培養(yǎng)有獨創(chuàng)性和普遍性的創(chuàng)作作品的優(yōu)秀作家。

畢業(yè)前應該掌握的資質(zhì)、能力：高度的表現(xiàn)技術、技術、表現(xiàn)上的自立心和探求心、內(nèi)心深處挖掘的思考力和構思力

學位授予方針和評價方法：　最后一年的“畢業(yè)制作”等修滿規(guī)定學分的學生被認定畢業(yè)，并授予學士學位。

?確認規(guī)定的在校期間、確認必要學分、評價畢業(yè)制作。全體教師(12名)的審查員從各種各樣的視點(獨立性、表現(xiàn)力等)審查畢業(yè)制作作品，協(xié)議上綜合決定評價。

學部教學

教育課程的編排方針以繪畫為起點，為了讓基礎能力更加扎實，根據(jù)個性提高獨創(chuàng)性和表現(xiàn)力。

具體的課程構成和特征

?第1年是「基本制作」的學年，學習風景畫、人物畫、繪畫材料、壁畫、版畫、空間表現(xiàn)等。

?第2年是「可能性」年級，學生以自主選擇教師開設的講座為中心學習。

?3年級是「應用」的年級，教學(學生指定教員接受個人指導。)和各自的學生進行自主的研究制作。另外在文章講座、照片講座等中學習關于作品的文章表現(xiàn)和作品攝影的基本。

?第4年是「作品成立」的學年，制作畢業(yè)作品。年級開始在教程教學中接受指導，構思作品，暑假前在本校藝術資料館公開展示作品。后期定期召開面向畢業(yè)制作的講評會中進行操作。

教育課程的評價方針和方法

?課題的指導由多個教師擔任，評價也根據(jù)全體教師的協(xié)議進行綜合評價。另外，在評價方面，重視作品制作的積極性和探究心，以及完成作品的獨立性和表現(xiàn)力。

希望招募的學生

?對美術、繪畫有強烈興趣和探究心的人?有美術、繪畫相關的基礎表現(xiàn)力，在大學想要進一步加深表現(xiàn)力的人?作為藝術家以自我實現(xiàn)為目標的人

入學前希望掌握的學習成果

?基礎性的描寫力(素描)?繪畫表現(xiàn)力(油畫?水彩畫)?豐富的創(chuàng)造力和嘗試繪畫表現(xiàn)的能力

入學考試的基本方針

一般入學考試

?一次考試根據(jù)素描的實際技巧考試的得分和學科(大學入學考試中心考試)的合計來判定合格與否。

?在二次考試中，根據(jù)油畫或水彩畫的實際技能考試的得分，進行最終合格判定。主題根據(jù)年度不同更改。大學入學考試中心考試和第一次考試的得分不加算。

畢業(yè)后的主要留學地：

愛知縣立藝術大學大學院美術研究科、東京藝術大學大學院美術研究科、京都市立藝術大學大學院美術研究科、法國政府支付留學、文化廳藝術家在外研究員、慕尼黑美術大學、杜塞爾多夫藝術學院、維也納國立藝術大學、紐倫堡美術大學、皇家藝術大學、切爾西藝術學院、戈爾多斯大學、硅谷大學等

就業(yè)

在大學可以取得教師資格證和文藝人員資格證，可以在中學、高中教師、美術館、博物館就職。另外，包括一般企業(yè)在內(nèi)，大學教師、版畫工房、電視臺、報社、廣告代理店、動畫相關企業(yè)、娛樂相關企業(yè)、IT相關企業(yè)等，活用在大學所學的經(jīng)驗，從事各種各樣的職業(yè)。

油畫 愛知縣立藝術大學 油畫專業(yè)