女子美術大學治愈系表現(xiàn)領域，追求現(xiàn)代社會需要的以治愈為目的的藝術和設計。女子美術大學的治愈表現(xiàn)領域，可以說是學校的特色學科。其實早在1992年，女子美術大學就啟動了一項名為「治愈的藝術」的項目，希望通過藝術將原本單調(diào)的兒童醫(yī)院等設施營造成治愈人心的空間。而這一學科的主旨，簡單來說，就是通過藝術作品治愈人的身心。

你是否想過，學藝術究竟是為了什么?難道僅僅是誰都會說的“自我表達”嗎?那你有沒有想過用藝術為這個社會做些什么?

2月23日下午，根據(jù)字節(jié)跳動內(nèi)網(wǎng)“字節(jié)圈”公告，此前傳言中“在健身房猝死”的吳姓員工已經(jīng)不幸離世。

在“抑郁狀態(tài)、自閉、欺凌、過勞死、無緣社會”這些作為表達社會現(xiàn)象、社會問題的關鍵詞日益被提及的今天，尋求精神治愈的情況日益增加。藥物往往只能夠治療身體上的問題，而心理上的問題就可以依靠藝術去緩解。

所以很多海外的藝術院校也注意到了社會大眾對于藝術治療的需求，開設了一系列相關的課程。例如東京女子美術大學的治愈系表現(xiàn)領域?qū)I(yè)，也是作為輔助治療手段的一種形式出現(xiàn)的，是探索和研究能夠溫暖人心、彌補缺憾并且治愈心靈創(chuàng)傷為目的的學科。

女子美術大學簡介

女子美術大學，是于1900年設立的日本唯一女子教育機構，1949年建立日本私立大學，是日本國內(nèi)最具歷史的私立美術大學，為“東京五美大”之一。也是東京五美里面最歡迎中國留學生的學校了!

創(chuàng)建時間：1900年

校區(qū)分布：

相模原校區(qū)：神奈川県相模原市南區(qū)麻溝臺1900

衫並校區(qū)：東京都杉並區(qū)和田1-49-8

院校特點：本科只招收女生，大學院男女都招收

■本科藝術學部

有美術系、設計·工藝系、藝術設計系三個系別

美術系：油畫、日本畫、立體藝術、美術教育、藝術文化

設計·工藝系：視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、工藝

藝術設計：多媒體設計、治愈系設計、時尚紡織品設計、藝術設計

■大學院藝術研究科

有美術專攻、設計專攻、藝術文化專攻三個方向

美術專攻：油畫、日本畫、版畫、工藝(染·織·陶·玻璃·刺繡)、立體藝術

設計專攻：多媒體設計、治愈系設計、時尚紡織品設計、藝術設計、視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、環(huán)境設計

藝術文化專攻：色彩學、美術史、藝術表現(xiàn)、美術教育

女子美術大學治愈系表現(xiàn)領域介紹

什么是治愈表現(xiàn)?

“追求現(xiàn)代社會需要的以治愈為目的的藝術和設計。以更貼近人，與人共存的表現(xiàn)方式為目標?！?

女子美術大學的治愈表現(xiàn)領域，可以說是學校的特色學科。其實早在1992年，女子美術大學就啟動了一項名為「治愈的藝術」的項目，希望通過藝術將原本單調(diào)的兒童醫(yī)院等設施營造成治愈人心的空間。而這一學科的主旨，簡單來說，就是通過藝術作品治愈人的身心。

從“以藝術來改變醫(yī)院白色且無機的環(huán)境”開始，進一步用藝術的表現(xiàn)活動來探究社會的問題點和問題的解決方式，并從更廣闊的視野探究到這一活動的專業(yè)性需要從教育研究開始入手，圍繞著“現(xiàn)在社會的人們?yōu)槭裁葱枰斡焙汀爸斡降资鞘裁础?，以及“藝術和設計的表現(xiàn)與社會貢獻”理念，從作品制作和理論研究兩個方面開始對于治愈系的探索與實踐教育，于2010年開設了藝術設計表現(xiàn)學科治愈系表現(xiàn)領域。

為什么現(xiàn)代社會需要“治愈”?

治愈系表現(xiàn)領域的目標是什么?

如今，“治愈”這個詞在我們的生活中經(jīng)常被使用，換個角度來看，可以說在現(xiàn)代社會堆積壓力越來越嚴重，尋求心理治療的情況越來越多，我們需要正視這種情況。

同時，“治愈”是通過人活著向上的根源活力來感受生命的喜悅，讓人有生的希望。同時，也可以在人與人之間的順暢溝通、讓心靈之間產(chǎn)生聯(lián)系的部分感受“治愈”?？梢哉f在現(xiàn)代社會因為各種各樣要素的綜合作用，非常需要“治愈”。

治愈系表現(xiàn)領域是基于藝術和設計的存在，對于人們的精神治愈是不可或缺的。以現(xiàn)代壓力社會所追求的“治愈”為主題，不論地點、方法、媒體等形式的束縛，培養(yǎng)藝術和設計的能力，同時以更貼近人的設計與藝術的概念主體為目的，進行作品制作和理論研究，以此來培養(yǎng)人才。不僅要用藝術來進行自我表達，更是要做社會所需要的藝術和設計。

治愈系表現(xiàn)領域

學部與大學院的課程內(nèi)容

■學部

第一年：前期課程會學習藝術和設計的共通基礎課程，后期將從壁畫技法深入學習平面表現(xiàn)的基礎知識，從木工深入學習立體素材的表現(xiàn)知識等等。

第二年：在學習空間設計的創(chuàng)意表達基礎、計算機圖形的平面設計、壁畫實踐、繪本創(chuàng)作基礎、裝訂技術實踐培訓的同時，每個人都以自己的視角和主題思考治愈。

第三年：通過實際在大學以外的各種項目和研討會上工作，將實際學習如何與社會合作?？蛇x擇平面表現(xiàn)和立體表現(xiàn)的實技技能方向，從而加深專業(yè)知識。

第四年：前期每個人將根據(jù)平面表現(xiàn)、立體表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、藝術活動等選擇專業(yè)技能，并確定畢業(yè)工作的方向。此外，還會隆重舉辦高質(zhì)量的發(fā)表會。后期，將以專業(yè)科室的形式進行畢業(yè)制作。

■大學院(例)：

治療研究I/II

教授：山野雅之

治療研究I

通過實踐技能追求以創(chuàng)作為中心的表達可能性，并研究支持它的理論。從醫(yī)療空間、各種公共空間、日常生活空間考慮人類的生活和治愈，以治愈為目的的藝術和設計中的表達、手段和媒體的每個研究主題的視覺傳達設計。制作生活環(huán)境設計，互動藝術、繪畫表達等作品。

治療研究II

在I的基礎上，縮小到具體的研究主題，將其與社會聯(lián)系起來，有計劃地推動更先進的研究。此外，每個研究主題都將定義現(xiàn)代社會與康復之間的關系，并將考慮的結果作為完成的作品或完成的論文呈現(xiàn)。

思考醫(yī)療空間、福利設施、各種公共空間、日常生活空間等人類生活與治愈的關系，理解治愈和福利的表達方式、手段和媒體，并探索它們的作用。

1、教育相關

高中美術老師、中學美術老師等。

2、出版印刷相關

平面設計師、包裝設計師、繪本作家、插畫師等。

3、醫(yī)療、福祉、公共設施相關

藝術策劃、策展人等。

4、文具、生活雜貨、文具相關

商品策劃、開發(fā)、設計、角色設計、玩具設計師、毛絨玩具作家等

5、空間相關

空間設計師、照明設計師、壁畫藝術家、陳列設計師等

今天，越來越多的人認為，通過思考治愈和傳遞信息的意義和作用，有必要有一種面對社會的態(tài)度。

在治愈表達領域，以治愈為目標，我們擁有可以通過藝術和設計利用每個人的專業(yè)表達來進行高質(zhì)量生產(chǎn)的人力資源，以及可以在各種社交網(wǎng)站上提出治愈藝術的計劃能力和團隊合作。我們將努力將優(yōu)秀的人力資源推向社會。

女子美術大學