UCL建筑學(xué)方向本科解讀，UCL建筑學(xué)課程除為建筑實(shí)務(wù)作職業(yè)準(zhǔn)備外，亦向?qū)W生介紹影響他們及建筑生產(chǎn)的廣泛社會(huì)力量，強(qiáng)調(diào)建筑、文化、專業(yè)及科技范疇的不可分割性。除了設(shè)計(jì)教學(xué)，我們的學(xué)生還學(xué)習(xí)核心模塊(技術(shù)、歷史與理論、計(jì)算機(jī)和專業(yè)研究)，這些模塊通過課程作業(yè)、論文和考試的結(jié)合進(jìn)行評(píng)估。
概況
這個(gè)為期三年的課程教授來自世界各地的學(xué)生實(shí)踐建筑的技能，以及如何在不同的背景下創(chuàng)造性地運(yùn)用這些技能。作為巴特萊特學(xué)院的建筑學(xué)學(xué)生，你的時(shí)間將花在工作室和工作室，大約70%的課程將通過你的設(shè)計(jì)作品集進(jìn)行教學(xué)和評(píng)估。設(shè)計(jì)教學(xué)是由領(lǐng)先的實(shí)踐者、專家和學(xué)者在小組或一對(duì)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并經(jīng)常舉行復(fù)習(xí)會(huì)議。
本課程除為建筑實(shí)務(wù)作職業(yè)準(zhǔn)備外，亦向?qū)W生介紹影響他們及建筑生產(chǎn)的廣泛社會(huì)力量，強(qiáng)調(diào)建筑、文化、專業(yè)及科技范疇的不可分割性。除了設(shè)計(jì)教學(xué)，我們的學(xué)生還學(xué)習(xí)核心模塊(技術(shù)、歷史與理論、計(jì)算機(jī)和專業(yè)研究)，這些模塊通過課程作業(yè)、論文和考試的結(jié)合進(jìn)行評(píng)估。
強(qiáng)調(diào)
1. 學(xué)習(xí)實(shí)踐建筑的技巧，與來自世界各地的學(xué)生以及領(lǐng)先的實(shí)踐者和學(xué)者交流思想
2. 在最先進(jìn)的定制設(shè)施中工作——我們的工作室和工作室都是為創(chuàng)造性的靈活性和創(chuàng)意的產(chǎn)生而設(shè)計(jì)的——并參加英國最大的建筑夏季展
3. 選擇我們其中一個(gè)著名的設(shè)計(jì)單位，在二年級(jí)和三年級(jí)，你將開發(fā)自己獨(dú)特的項(xiàng)目，并承擔(dān)大量的實(shí)地工作和旅行
4. 享受成為世界領(lǐng)先的建筑和建筑環(huán)境研究、教學(xué)和研究社區(qū)的一部分
結(jié)構(gòu)：
第一年
設(shè)計(jì)項(xiàng)目(60學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Frosso Pimenides和Max Dewdney
這個(gè)模塊探索了觀察、理解和解釋物體、地點(diǎn)和事件的方法，學(xué)習(xí)超越顯而易見的東西，去看那些看不見的、常常是荒謬的東西。
學(xué)生通過各種媒介學(xué)習(xí)建筑的調(diào)查和表現(xiàn)，并通過模型和圖紙完成一系列跨尺度的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
環(huán)境設(shè)計(jì)(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Blanche Cameron
本單元旨在教授學(xué)生將環(huán)境設(shè)計(jì)作為建筑設(shè)計(jì)過程中不可或缺的一部分所需要的技能和概念。
學(xué)生被介紹到環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域，包括氣候、能源和可持續(xù)性。
他們研究的內(nèi)容包括環(huán)境物理學(xué)、能源來源以及建筑與全球氣候之間的關(guān)系。
城市歷史及其建筑(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Mario Carpo教授
學(xué)生們被介紹到西方建筑史和城市史，從古典時(shí)代到今天，簡要概述了西方大炮之外的建筑史。
本模塊還介紹了建筑史的新方法和在文化研究領(lǐng)域發(fā)展起來的理論。
建設(shè)城市:營造環(huán)境(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Jonathan Kendall
學(xué)生發(fā)展對(duì)建筑，規(guī)劃和建設(shè)之間的關(guān)系的理解，學(xué)習(xí)這些團(tuán)隊(duì)如何一起來設(shè)計(jì)和交付項(xiàng)目，以及這些項(xiàng)目的積累如何形成和被他們的城市環(huán)境所塑造。
學(xué)生們以倫敦為主要資源，對(duì)倫敦市內(nèi)已建成和正在出現(xiàn)的具體項(xiàng)目進(jìn)行批判性和創(chuàng)造性的研究，這些項(xiàng)目主要通過短片的制作進(jìn)行探索。
結(jié)構(gòu)、材料與成型技術(shù)(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Steve Johnson和Anderson Inge
該模塊旨在為學(xué)生提供他們需要的工具和技術(shù)知識(shí)，使他們能夠發(fā)展自己的設(shè)計(jì)思維和個(gè)人研究。
學(xué)生對(duì)建筑材料的制作、材料的制作方法以及材料選擇對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的影響有清晰的認(rèn)識(shí)。
第二年
設(shè)計(jì)項(xiàng)目(75學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Sara Shafiei和Luke Pearson
學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)叫做“設(shè)計(jì)單元”的小型工作室小組中工作，對(duì)一個(gè)簡短的報(bào)告做出回應(yīng)，并開發(fā)一個(gè)實(shí)質(zhì)性的作品集和最終項(xiàng)目，通常但并不總是受到單元年度實(shí)地考察的啟發(fā)。
該模塊由三個(gè)階段組成，在這三個(gè)階段中，學(xué)生調(diào)查、開發(fā)和綜合他們的建筑設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目可以采用1:1安裝、材料測試、推測性繪圖、動(dòng)畫和模型(數(shù)字或物理)的形式。
設(shè)計(jì)及科技II(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Oliver Houchell
學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過滿足建筑設(shè)計(jì)和施工的技術(shù)要求，以及用戶的需求，來展示項(xiàng)目對(duì)場地和環(huán)境做出反應(yīng)的潛力。
每個(gè)學(xué)生都要為他們的設(shè)計(jì)項(xiàng)目整理合適的材料、結(jié)構(gòu)策略、環(huán)境和能源策略。
建筑實(shí)踐與企業(yè)(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Jane Paterson
本模塊向?qū)W生介紹了建筑領(lǐng)域的各種職業(yè)選擇，包括商業(yè)、實(shí)踐和企業(yè)計(jì)劃。
學(xué)生分組練習(xí)，模擬實(shí)踐和商業(yè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)適用于實(shí)踐和其他企業(yè)活動(dòng)的可轉(zhuǎn)移技能。
建筑史與理論(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Nina Vollenbroker博士和Stylianos Giamarelos
本模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑歷史和理論中的關(guān)鍵時(shí)刻的理解，以及建筑知識(shí)產(chǎn)生的方式。
學(xué)生學(xué)習(xí)20世紀(jì)的建筑師和建筑，一系列重要的建筑師的哲學(xué)和方法，建筑和藝術(shù)之間的關(guān)系，以及建筑寫作對(duì)建筑的影響。
第三年
設(shè)計(jì)項(xiàng)目(75學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Sara Shafiei和Luke Pearson
學(xué)生們?cè)谒麄兊脑O(shè)計(jì)單元中工作，以對(duì)一個(gè)簡短的回答做出反應(yīng)，并開發(fā)一個(gè)重要的投資組合和最終項(xiàng)目，通常但并不總是受到單元年度實(shí)地考察的啟發(fā)。
與二年級(jí)一樣，該模塊由三個(gè)階段組成，在這三個(gè)階段中，學(xué)生調(diào)查、開發(fā)和綜合他們的建筑設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目可以采用1:1安裝、材料測試、推測性繪圖、動(dòng)畫和模型(數(shù)字或物理)的形式。
設(shè)計(jì)技術(shù)III(30學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Luke Olsen
該模塊教授學(xué)生批判性地檢查最終設(shè)計(jì)方案、確定涉及的關(guān)鍵技術(shù)問題、研究這些問題，然后將研究整合到創(chuàng)造性設(shè)計(jì)過程中的技能。
學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的綜合驗(yàn)證策略有較深的理解。
他們還學(xué)習(xí)通過廣泛的媒體和方法進(jìn)行技術(shù)研究，以及如何測試、分析和評(píng)價(jià)施工技術(shù)和原則。
建筑與城市歷史與理論(15學(xué)分)
模塊協(xié)調(diào)員:Nina Vollenbroker博士和Eva Branscombe
本單元向?qū)W生介紹一系列歷史和理論方法和研究方法，使他們能夠有效地參與特定的建筑和城市問題和主題。
學(xué)生獲得研究和寫作技能，以及知識(shí)，以促進(jìn)批判性思維的生產(chǎn)，表現(xiàn)，使用，經(jīng)驗(yàn)和影響的建筑和城市，畫出過去和現(xiàn)在的關(guān)系。
設(shè)計(jì)單位
在第2年和第3年，設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊是在“設(shè)計(jì)單元”中教授的:兩年中大約有15-17名學(xué)生組成的小組。
每個(gè)設(shè)計(jì)單元都由來自學(xué)術(shù)界或?qū)I(yè)實(shí)踐的杰出導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)，通常兩者都有。
本科申請(qǐng)相關(guān)信息
準(zhǔn)入要求
請(qǐng)閱讀倫敦大學(xué)學(xué)院本科生招生簡章上對(duì)本課程的全部入學(xué)要求
申請(qǐng)的最后期限
該課程的申請(qǐng)現(xiàn)已截止，并將于2020年10月重新開放。
費(fèi)用和資金
學(xué)費(fèi)信息可以在倫敦大學(xué)學(xué)院的本科生招生簡章上找到
有關(guān)倫敦大學(xué)學(xué)院提供的資助機(jī)會(huì)的全面列表，包括與您國籍相關(guān)的資助，請(qǐng)?jiān)L問倫敦大學(xué)學(xué)院網(wǎng)站的獎(jiǎng)學(xué)金和資助部分。
認(rèn)證
建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位由英國皇家建筑師協(xié)會(huì)(RIBA)和建筑師注冊(cè)委員會(huì)(ARB)認(rèn)證。
成功修畢課程的學(xué)生可獲豁免參加ARB/RIBA考試第一部分。
職業(yè)生涯
在完成課程后，我們的許多學(xué)生繼續(xù)他們的培訓(xùn)成為注冊(cè)建筑師，在申請(qǐng)建筑學(xué)三月或另一個(gè)研究生學(xué)位之前，在英國或海外的建筑師辦公室呆一年。
本課程的畢業(yè)生能從良好的就業(yè)機(jī)會(huì)中獲益，其就業(yè)地點(diǎn)從國際知名的辦事處到小規(guī)模的專業(yè)實(shí)踐都各不相同。
一些建筑學(xué)畢業(yè)生還利用他們?cè)谄渌O(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科中高度可轉(zhuǎn)移的技能，如電影制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和家具設(shè)計(jì)。
聯(lián)系人
項(xiàng)目主管:Sara Shafiei和Luke Pearson
項(xiàng)目招生:Emmanouil Stavrakakis
項(xiàng)目管理員:Simon Stanier
本科招生:Chris Cutbush
建筑學(xué) UCL UCL建筑學(xué)研究方向