據統(tǒng)計，英國大學的藝術類專業(yè)，在世界范圍內都享有著極高的評價，得到過眾多藝術大家的贊譽，是不少想留學海外進行藝術深造的同學心中的理想殿堂。下面就為大家推薦一下英國留學申請中最熱門的十大藝術類專業(yè)。
室內設計專業(yè)
近年來，隨著城市化建設的加快，住宅業(yè)的興旺，以及隨著生活水平的不斷提高，人們對室內結構、風格的要求也隨著品味的提高而有了更多的要求，因而，室內設計逐漸成為了一種很熱門且不可缺少的行業(yè)，市場對于專業(yè)的室內設計人才的需求也大幅增加。
然而現在國內從事室內裝飾的人員經過專業(yè)訓練或科班出身的并不多，國內相關專業(yè)又起步較晚，室內設計人才的培養(yǎng)遠不能滿足市場的需要。
英國的室內設計水平一直領跑全球，因此，一些中國學生走出國門，到英國大學學習室內設計相關專業(yè)，希望能夠學到國際上更為先進的設計理念，以便今后在此行業(yè)大展拳腳。
作為一個有著豐富歷史文化資源與深厚人文傳統(tǒng)的西方國家，英國自1997年提出創(chuàng)意產業(yè)”概念后的短短十幾年間，創(chuàng)意產業(yè)在英國已迅速成長為僅次于金融服務業(yè)的第二大產業(yè)，創(chuàng)造了豐富的經濟效益。
這使得英國有足夠的資金及經濟實力來扶持創(chuàng)意教育的發(fā)展。這也使得英國的藝術設計課程位居世界領先地位，在英國學習藝術設計課程有很多國家難以企及的優(yōu)勢。
策展專業(yè)
隨著中國展覽業(yè)的興起，策展”這個概念已經變得并不陌生。每年在各地都有很多的大型的展覽：教育展，貿易展，車展，時裝展，游戲展等等。
舉辦展覽的成功與否，好的展臺的策劃和設計對于公司的形象的展示和產品的推廣起著至關重要的作用。所以，在近幾年中策展專業(yè)人才成了炙手可熱的香餑餑。
目前策展尚未成為中國大學中的專業(yè)，而作為策展的源流地，英國已有數所大學開設了策展類專業(yè)。因此，想成為策展人的中國學生，到英國深造無疑是一個很好的選擇。
藝術創(chuàng)意專業(yè)
英國藝術設計強調沒有個性就沒有一切，在教育價值觀和教育評判標準上，注重對學生個性的培養(yǎng)，老師也充分尊重學生的個人意志;當學生充分聆聽到自己內心的感受，這就使得他們能一直保持旺盛的創(chuàng)造力和獨立的思維能力。
在課程設置方面，英國藝術設計課程與國內大相徑庭。
英國的藝術類高校會根據市場的需要和專業(yè)的發(fā)展，及時更新、調整專業(yè)教育的方向。不僅設有種類繁多而全面的藝術設計課程，還設有很多邊緣學科和跨學科的課程，以確保藝術設計的生命可以在更廣闊的市場里流動、走遠。
動畫專業(yè)
動漫產業(yè)被譽為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a業(yè)。
據調查顯示，中國動漫市場具有1000億元的潛在價值空間。溫家寶總理親自考察動漫產業(yè)，提出不想孫子總看奧特曼。中國各地的大型城市也都紛紛建立起動漫產業(yè)的基地。在此背景下，動漫人才成為人才市場上最緊俏的人才之一。
在英國，動漫更是創(chuàng)意產業(yè)和技術發(fā)展擴展最為迅速的領域之一，其勞動力構成涉及創(chuàng)意和傳媒產業(yè)的許多分支，正在國際上獲得到越來越高的聲譽。
英國目前有300多家動漫企業(yè)，全國雇員為4700人左右。
全英各地均有特征鮮明且運作成功的動漫生產卓越中心，如布里斯托大學、卡迪夫大學，鄧迪大學、倫敦大學和曼徹斯特大學。這些地方聚集著大量高水平的動漫人才。
英國動漫產業(yè)雇員中大學畢業(yè)生占四分之三以上，碩士研究生占三分之一以上，遠遠高于高等教育勞動人口在英國勞動力人口總數中的平均比例。
為迎合市場需求，這些動漫人才擁有全球領先的最新數字技能。英國動漫產業(yè)的另外一個助力因素在于這里經常舉行各種重量級的動漫產業(yè)活動。
比如兩年一度的英國動漫獎，覆蓋英國動漫領域的方方面面;還有一年一度的魯鈍國際動漫節(jié)。這是全球最大的動漫節(jié)，每年夏天都展出來自全球30多個國家的2000多個動漫作品，在其持續(xù)一周的活動時間里放映360部電影。
珠寶設計專業(yè)
現在國內消費者選購飾品的眼光越來越高，已經不再滿足于傳統(tǒng)的金銀飾品簡單單調的設計，開始注重珠寶的質感與高雅。
一些世界品牌珠寶飾品的到來也提高了國內消費者的審美品位。珠寶設計這門課程也因國內市場對珠寶品質和設計水準的要求不斷提升而成為中國藝術類學生一個熱門科系。
由于英國歷來是現代藝術與時尚的故鄉(xiāng)，有著古典與現代藝術完美結合的良好氛圍，吸引了不少期望學習珠寶設計等相關專業(yè)課程的同學前去進修每一個前來學習藝術設計的學生，也都可以感受到知名大師的創(chuàng)作旅程，激發(fā)自身的設計靈感。
英國珠寶設計相關專業(yè)的畢業(yè)生，一般應聘于各種大型珠寶企業(yè)、私企，擔任珠寶公司擔任設計師、流行配件設計師、金飾設計師、銀飾設計師等，一般畢業(yè)生月薪均高于普通設計類畢業(yè)生。
部分畢業(yè)生在金屬與珠寶的相關組織機構工作，成為寶石鑒定家、珠寶商，而部分珠寶設計的海歸碩士選擇回到學校，成為藝術設計科系或坊間珠寶設計學院的教師及教授;或憑借自己扎實的專業(yè)知識成立個人設計工作室成為設計師，擁有自己的店鋪。
時尚與奢侈品專業(yè)
2009年，世界奢侈品協會公布：中國已經取代美國成為世界上第二個奢侈品消費大國。
更有許多專家推測，到2015年，中國將成為全球首屈一指的奢侈品消費大國。
隨著奢侈品產業(yè)的迅速成長，對奢侈品牌的經營技巧也變得越來越精細。
作為眾多奢侈品品牌匯集的圣地，英國的很多學校特別設置了奢侈品管理碩士課程，以主動的姿態(tài)滿足這一特殊市場的需求。
學生們將深入探討全球奢侈品牌的成功案例，進而挖掘該品牌得以在奢侈品領域獨樹一幟的獨到之處。
課程普遍從奢侈品管理的原理入手，由淺入深地研究消費者的心理成長、市場戰(zhàn)略營銷以及市場整合營銷、奢侈品牌的基礎框架、渠道。
平面設計專業(yè)
英國的平面設計專業(yè)具有特有的藝術性和專業(yè)性，以視覺”作為溝通和表現的方式。
由于該專業(yè)領域涵蓋的內容相當廣泛，因此，英國各大學的教學內容和側重點會有很大的不同。
除了常規(guī)平面設計專業(yè)學習會設計到的內容通如PHOTOSHOP、3D、FLASH、DREAMWEAVER等，針對想進入廣告業(yè)的學生，大學會有涵蓋額外課程的相關專業(yè)可供選擇，比如市場營銷、顧客分析、廣告文案寫作、傳媒理論等；
而那些想在時尚媒體或互動媒體工作的學生，大學則會要求你選修情境圖版、計算機語言腳本、聲音編輯、界面設計等課程；如果你想側重規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展，大學還會有例如團隊問題解決、系統(tǒng)分析、商業(yè)寫作、溝通等課程。
音樂專業(yè)
英國藝術氣氛濃厚，每年吸引很多藝術類的學生來英國留學。在英國有多所大學都開設音樂相關課程供留學生選擇。
這些院校提供專業(yè)的、以表演為基礎的授予學位及畢業(yè)證的訓練，使畢業(yè)生能夠進入音樂專業(yè)并對業(yè)界產生影響。
院校課程包括了專業(yè)樂屆所有方面的各類音樂學科，包括管弦樂獨奏和室內樂樂器、鋼琴及其它鍵盤樂器、聲樂學習、爵士樂、早期音樂、音樂技術、傳統(tǒng)音 樂、配樂、指揮、社區(qū)音樂和流行音樂。
來自世界各地的學生在英國獨特的氛圍中學習，目的是將他們學習到的技能帶入更廣闊的專業(yè)世界。
其中的一些音樂學院，更是歐洲音樂學院協會（AEC）的會員，AEC是代表全球55個國家274家機構的歐洲文化和教育網絡，這些機構都參與音樂家的專業(yè)訓練。
時裝設計專業(yè)
在英國，時裝設計師設計的服裝通常分為三類：女式時裝為單個顧客設計的單件時裝；成裝印制有設計師名字的小批量生產的服裝；批量服裝在街上大批量銷售的服裝（服務于大眾市場）。
時裝設計師需要有藝術性和創(chuàng)造性，著眼于顏色、質地和式樣。良好的繪畫能力是基礎，了解不同織物的特點也是必需的。
在進行設計和制作樣衣時的實際操作能力也是至關重要的。
還需要具備良好的溝通技能，以便設計師們就設計草圖或計算機處理的圖像等問題能很好地溝通他們的想法。
經營和財務能力也是不可或缺的，因為你要把你的設計作品推向市場，與客戶和買主協商，還要考慮行政管理和財務方面的安排。
英國的時裝設計專業(yè)教育，在預科階段，提供藝術設計專業(yè)實際經驗，積累申請本科學習所必需的素材，以及體現繪畫、設計、解決問題和掌握色彩的能力；在本科階段，大部分畢業(yè)生在兩年的高等教育國家文憑的學習考試（HND）和三或四年的BA Hons課程之間進行抉擇。大部分BA課程要用三年完成。
但是，一些學院提供四年三明治式的課程，包括12個月的實習。
三年的BA課程也包括短期的實習階段，其實所有的時裝設計課都涵蓋著與時裝行業(yè)的密切接觸，比如以項目資助的方式或聘請時裝行業(yè)專業(yè)人士講課的方式。
之后的研究生課程，則會進行更深入的學習，如男服、女服、時尚和紡織品設計方面的畢業(yè)文憑、文學碩士、哲學碩士等。
攝影專業(yè)
攝影在英國有悠久的歷史，其精湛的攝影技術普遍應用于國內藝術、生產、醫(yī)學、航天等領域。在英國，攝影專業(yè)是一項受人歡迎的專業(yè)。
目前大部分的高校都根據各自特點開設了大量的攝影專業(yè)或攝影課程，其中包括理工科大學和藝術院校。
為了讓攝影教育滿足不同層次、不同水平的學生，傳播學院采取了一種行之有效的教學模式來滿足學習水平差異較大學生的需要。這種教學模式主要以課程設計為中心，課堂教學手段多樣化為主。
教師在布置攝影課程作業(yè)時常常提醒學生注意運用創(chuàng)意理念和創(chuàng)新手法，由此迫使學生在完成作業(yè)時不斷思考如何把本專業(yè)與其他學科結合，不斷運用新的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作方式、載體介質、創(chuàng)作手段去表達自己的觀念和創(chuàng)作意念。
在一些英國攝影專業(yè)的學生作品展示中，我們幾乎看不到一幅作品雷同，看到的只是千變萬化的藝術世界。