什么階段出國(guó)留學(xué)最好 看這里1、小初階段，小學(xué)初中階段出國(guó)留學(xué)并非主流出國(guó)人群，大部分都是由于家庭移民或者父母工作調(diào)動(dòng)至國(guó)外而出國(guó)留學(xué)。若并非以上兩種情況而將孩子早早送出國(guó)學(xué)習(xí)，那家長(zhǎng)一定得進(jìn)行陪讀，因?yàn)榇藭r(shí)孩子還比較小，沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的留學(xué)生涯可能是一大冒險(xiǎn)和遺憾。這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言達(dá)到母語(yǔ)水平還是相對(duì)比較容易的，也更能融入當(dāng)?shù)氐慕逃w系。但注意一點(diǎn)，如果已經(jīng)將孩子送出去讀了兩年以上，那就要堅(jiān)持到底，再將孩子送回國(guó)內(nèi)會(huì)很難跟上國(guó)內(nèi)體系的教學(xué)進(jìn)度，這樣只能送去國(guó)際學(xué)校才能銜接上之前的學(xué)習(xí)。
2、高中階段，在國(guó)外讀高中肯定是決心要考國(guó)外的大學(xué)，如果在國(guó)內(nèi)已經(jīng)很好地解決了語(yǔ)言問(wèn)題，那么高中出去也是個(gè)不錯(cuò)的選項(xiàng)。此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力處于巔峰期，接受本地文化比較快，更容易融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，語(yǔ)言學(xué)習(xí)上相對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生也學(xué)得更快更地道，并且具備國(guó)內(nèi)理科方面的知識(shí)相較于國(guó)外同學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)。這對(duì)日后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科也會(huì)容易一點(diǎn)。缺點(diǎn)就是這個(gè)階段的學(xué)生心智相對(duì)不太成熟，若沒(méi)有在新環(huán)境里交上新朋友，那很有可能會(huì)產(chǎn)生心理壓力而影響學(xué)習(xí)。這個(gè)階段還是推薦有能力的家長(zhǎng)進(jìn)行陪讀，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康情況，若確認(rèn)孩子能較好地自行解決，那可以考慮取消陪讀。

3、大學(xué)階段，出國(guó)讀大學(xué)是曉漁最推薦的留學(xué)時(shí)期，一是因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)已經(jīng)具有一定的自理能力，不需要父母陪讀也能較好地在國(guó)外照顧自己；二是因?yàn)檫@個(gè)階段思想已經(jīng)較為成熟，能明白自己到底想要什么并朝著目標(biāo)奮斗。如果國(guó)內(nèi)高中讀的是有國(guó)際部的學(xué)校，語(yǔ)言基本沒(méi)問(wèn)題的話，那大學(xué)生活會(huì)銜接得比較好，不會(huì)有明顯的學(xué)習(xí)斷層感。否則出國(guó)留學(xué)最大的難關(guān)會(huì)是語(yǔ)言，因?yàn)榇髮W(xué)里要讀的東西實(shí)在太多了，更別提聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)，需要十分努力才能克服語(yǔ)言難題，取得不錯(cuò)的GPA。但是放心，在國(guó)外大學(xué)4年的學(xué)習(xí)時(shí)間，只要你真的浸入這個(gè)環(huán)境，不懼和周?chē)娜诉M(jìn)行交流，足夠克服語(yǔ)言問(wèn)題。
4、研究生階段，申請(qǐng)國(guó)外好大學(xué)讀研比讀本科要容易得很多，并且大部分國(guó)家碩士學(xué)制都在1~2年，費(fèi)用相對(duì)于本科少，所以出國(guó)讀研的基數(shù)非常大。如果能夠申請(qǐng)到一個(gè)比本科好的學(xué)校，并且家庭能夠負(fù)擔(dān)的話，曉漁非常推薦出國(guó)讀研。但是如果是想借出國(guó)讀研當(dāng)跳板，留在國(guó)外工作的話，曉漁就要提醒一下了：國(guó)外碩士文憑會(huì)比學(xué)士文憑更難找工作。所以推薦還是國(guó)外鍍個(gè)金后回國(guó)工作，省1~2年的時(shí)間能更早入社會(huì)工作。但如果你是想深造讀博的學(xué)術(shù)大神，那曉漁只能說(shuō)：PhD永遠(yuǎn)不愁找工作。國(guó)外讀研的缺點(diǎn)就是因?yàn)橐呀?jīng)是成年人，社交能力會(huì)有所下降，想融入當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣?huì)已經(jīng)不太容易，和國(guó)內(nèi)留學(xué)生抱團(tuán)可能性較大，所以英語(yǔ)進(jìn)步不會(huì)很快。

5、博士階段，出國(guó)讀博的一般都會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金傍身，都是學(xué)神，只能膜拜。國(guó)外讀博非常非常非常非常累，畢業(yè)后個(gè)個(gè)是行業(yè)精英。

什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)最好？

一個(gè)人一生中最重要的一筆投資，就是對(duì)教育的投資。接受優(yōu)質(zhì)的教育或許并不一定能讓你成為首富或是行業(yè)中的佼佼者。但是，優(yōu)質(zhì)的教育一定會(huì)帶給你更好的生活。

現(xiàn)如今，很多重視孩子教育質(zhì)量的中國(guó)父母都選擇讓孩子出國(guó)留學(xué)，但是這樣就又面臨著一個(gè)問(wèn)題，那就是究竟什么時(shí)候出國(guó)女留學(xué)才最好呢？

有的人認(rèn)為出國(guó)留學(xué)要趁早，而有的人則認(rèn)為大學(xué)階段甚至研究生階段出國(guó)留學(xué)也不遲。如果真的要分析什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)最好，那還是要衡量多方面的因素，除了孩子自身的情況，也要考慮期望留學(xué)的國(guó)家的教育制度等。

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一般來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)分為高中之前，即小學(xué)與初中，還有高中、大學(xué)本科、研究生幾個(gè)主要階段。目前，到國(guó)外讀中小學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，尤其是到國(guó)外讀高中的增長(zhǎng)比例超過(guò)了本科及以上人群。

首先，高中以前就出去留學(xué)，尤其是小學(xué)，主要是小學(xué)或者初二以前出去。目前，這一階段的留學(xué)并不是主流，而且這個(gè)階段出去讀書(shū)的，大多數(shù)有特殊原因。如果一定要孩子在這個(gè)階段出去，家長(zhǎng)要盡可能地去陪讀。

當(dāng)然，也有個(gè)別隨父母短期出國(guó)留學(xué)的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，回國(guó)后的成本有些高，但如果孩子和家長(zhǎng)已經(jīng)有過(guò)規(guī)劃，比如孩子回國(guó)后去國(guó)際學(xué)校等，也沒(méi)有問(wèn)題。

02

其次，初二結(jié)束時(shí)到國(guó)外讀高中。這是目前出國(guó)留學(xué)相對(duì)火熱的階段。新加坡沒(méi)有高中一說(shuō)，對(duì)應(yīng)我國(guó)高中的是初級(jí)學(xué)院，也就是大學(xué)的預(yù)科。初二結(jié)束后出國(guó)留學(xué)相對(duì)合適，因?yàn)檫@是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，也是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。之后在初級(jí)學(xué)院，大家處于一個(gè)相對(duì)較新的集體，基本上都需要適應(yīng)和融合，從而方便國(guó)際學(xué)生融入。

同時(shí)，從升學(xué)角度看，一進(jìn)入初級(jí)學(xué)院，國(guó)際學(xué)生要適應(yīng)語(yǔ)言、文化、環(huán)境等方面，而等第二年國(guó)際學(xué)生語(yǔ)言等方面都適應(yīng)了，學(xué)習(xí)也會(huì)更順利一些，而這時(shí)正好趕上大學(xué)申請(qǐng)階段，容易讓招生官看到自己的狀態(tài)處于一個(gè)逐步上升的過(guò)程。

03

與前面對(duì)應(yīng)，如果等國(guó)內(nèi)初三結(jié)束，即到了國(guó)內(nèi)的高一再出去，會(huì)顯得晚了一些，因?yàn)檫@個(gè)階段獲得好的平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)(GPA)并不容易。更重要的是，這時(shí)候出去，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)會(huì)高一些。這個(gè)年齡的學(xué)生正處于青春期，而青春期是一個(gè)人比較特殊和敏感的時(shí)期，也是成長(zhǎng)過(guò)程中相對(duì)脆弱的時(shí)期。

在這個(gè)時(shí)期，本來(lái)就容易產(chǎn)生問(wèn)題，學(xué)生又要面臨語(yǔ)言、文化、環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等適應(yīng)問(wèn)題。而且，青少年也是容易浮躁的年齡階段，在學(xué)校容易出現(xiàn)抱團(tuán)欺凌現(xiàn)象。留學(xué)海外，海外學(xué)校一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的集體已經(jīng)形成，而作為外來(lái)戶，轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的國(guó)際學(xué)生容易成為邊緣人群。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期把孩子送到國(guó)外留學(xué)，對(duì)一些孩子的性格、心理等會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

04

對(duì)于高中畢業(yè)后去國(guó)外讀本科是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但孩子如果未來(lái)希望在國(guó)內(nèi)發(fā)展，而且在國(guó)內(nèi)又能上一所非常不錯(cuò)的大學(xué)，可能留在國(guó)內(nèi)上大學(xué)也是一個(gè)好的選擇。如果孩子希望未來(lái)在國(guó)外發(fā)展，高中畢業(yè)之后出去是合適的，他們?cè)谖磥?lái)的文化理解和融合上的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)出色一些。

當(dāng)然，大學(xué)畢業(yè)后去國(guó)外讀研究生，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這時(shí)，他們的“心”已經(jīng)差不多是“中國(guó)制造”的了，但他們對(duì)國(guó)外文化的理解和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也相對(duì)錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期。然而，與美國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)可能不是英語(yǔ)和西方文化，而恰恰是中文和中國(guó)文化。而且，這個(gè)時(shí)候申請(qǐng)到國(guó)外名校的概率會(huì)更大一些，比如哈佛大學(xué)本科申請(qǐng)的錄取率是5%，但到了研究生，就增長(zhǎng)了差不多10倍。

要提醒的是，如果選擇本科畢業(yè)后再出國(guó)讀書(shū)，中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生要充分利用好國(guó)家的資源與政策。目前，國(guó)家每年的公派留學(xué)人員已經(jīng)超過(guò)2.6萬(wàn)人，如果將來(lái)選擇回國(guó)發(fā)展，為何不申請(qǐng)這筆資助？

一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)國(guó)外院校研究生，決定申請(qǐng)結(jié)果的主要條件中，其中一個(gè)是平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)，另一個(gè)是科研能力，比如論文等。至于語(yǔ)言，這是基礎(chǔ)性要求。

什么階段出國(guó)留學(xué)最好小學(xué)階段
對(duì)于從小學(xué)開(kāi)始去美國(guó)留學(xué)好不好，這件事完全因人而異，但不可否認(rèn)的是，孩子在這個(gè)年齡段出國(guó)的話，他們所要面臨的各方面挑戰(zhàn)也是非常巨大的。如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后，仍然在美國(guó)工作和生活，那么美國(guó)的環(huán)境熏陶就需要強(qiáng)一些，從小接受美國(guó)教育沒(méi)什么不好。而如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后，回到中國(guó)工作和生活，那么中國(guó)的環(huán)境氛圍就需要強(qiáng)一些，小學(xué)留學(xué)自然有些早。因此，如果有了送孩子出國(guó)留學(xué)的打算，那么就要先把后面的路想清楚。
初中階段
初中留學(xué)最大的問(wèn)題是孩子年齡小不能開(kāi)車(chē)，加上私校沒(méi)有校車(chē)，孩子上學(xué)的接送是個(gè)大問(wèn)題。同時(shí)，美國(guó)的初中階段各項(xiàng)活動(dòng)非常多，孩子在參加活動(dòng)也需要接送，所以如果決定了讓孩子在美國(guó)讀初中，那么家長(zhǎng)就要有能力解決交通問(wèn)題。此外，這一階段孩子的身體變化很快，營(yíng)養(yǎng)的保障極為重要，這一點(diǎn)也需要家長(zhǎng)去注意。同時(shí)，對(duì)初出茅廬的初中生來(lái)說(shuō)，自己生活的人文環(huán)境、地理環(huán)境都發(fā)生了變化，發(fā)生意外和走向歧途的機(jī)會(huì)肯定會(huì)略高一些。所以，初中生留學(xué)美國(guó)時(shí)，家長(zhǎng)一定要深思熟慮，有確切把握才可放行。
高中階段
高中生赴美留學(xué)幾乎成了現(xiàn)今的趨勢(shì)。有了高中的美國(guó)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，留學(xué)生在大學(xué)階段除了相對(duì)于美國(guó)學(xué)生的高級(jí)英語(yǔ)略有遜色外，在其它方面與剛來(lái)讀本科的國(guó)內(nèi)學(xué)生相比占盡了先機(jī)，至少不再需要兩三年的英語(yǔ)適應(yīng)期了。另外，在大學(xué)錄取方面，許多學(xué)校明確提出，只要不申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，在美留學(xué)生將與美國(guó)學(xué)生同等對(duì)待?，F(xiàn)在，留學(xué)美國(guó)并不難，走進(jìn)名校才是競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，所以目前留學(xué)生來(lái)美的比例逐年增加，而留學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始加劇。
大學(xué)階段
美國(guó)大學(xué)四年，前兩年側(cè)重基礎(chǔ)課，后兩年側(cè)重專(zhuān)業(yè)課，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的兩年是學(xué)生最累的兩年。當(dāng)然，到美國(guó)讀大學(xué)好處太多了，首先是真金不怕火煉，能在如此的競(jìng)爭(zhēng)中拼搏出來(lái)的都是好樣的，在以后的人生中將獲益匪淺。經(jīng)過(guò)4年的大學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)留學(xué)生的工作英語(yǔ)將無(wú)可挑剔，此時(shí)的留學(xué)生不僅掌握了完美的中文，而且在以后的工作中不會(huì)再為自己曾經(jīng)蹩腳的英語(yǔ)而懊惱。中國(guó)、美國(guó)甚至國(guó)際都將是施展才華的舞臺(tái)。繼續(xù)在美國(guó)及其它國(guó)家深造，也會(huì)是如魚(yú)得水。以前曾經(jīng)高不可及的某某名校，如果有了美國(guó)本科的金鑰匙是變得不在遙遠(yuǎn)。在世界眾多的大學(xué)中，美國(guó)名校最具優(yōu)勢(shì)，特別是本科更是優(yōu)中之優(yōu)，美國(guó)的本科最難讀，也最值得讀，因?yàn)樗暮鹆刻罅恕?br>但與此同時(shí)，在美國(guó)讀本科的開(kāi)銷(xiāo)也是一筆不小的費(fèi)用。一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)的高校會(huì)為留學(xué)生提供三類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)，當(dāng)然也可以參考go campus等獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，來(lái)為留學(xué)生活省一筆錢(qián)~

什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)好出國(guó)留學(xué)從任何年齡起都可以，但是綜合起來(lái)以高三畢業(yè)或大本畢業(yè)后出國(guó)為好。
先從留學(xué)目的看，出國(guó)學(xué)習(xí)是為了利用國(guó)外強(qiáng)大的教育資源，先進(jìn)的科技水平，取其長(zhǎng)補(bǔ)己短，開(kāi)闊眼界并為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。要達(dá)到這樣的目的，自身的水平應(yīng)該足夠高才能適應(yīng)對(duì)方的教育，否則容易流于形式。如果高三畢業(yè)后再去，則國(guó)內(nèi)的堪稱(chēng)世界一流的基礎(chǔ)教育將為學(xué)生打下牢固的底子。這個(gè)厚實(shí)的基礎(chǔ)可以讓留學(xué)生起碼一到兩年之內(nèi)對(duì)許多知識(shí)不感到陌生。兩年以后其的語(yǔ)言關(guān)也闖了過(guò)來(lái)，就可以完全自如。
再?gòu)慕逃绞娇?，知識(shí)的連貫性在國(guó)內(nèi)國(guó)外同樣地強(qiáng)調(diào)。從大的階段來(lái)分可有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和大學(xué)后幾段。要讓學(xué)生最順利地融入一個(gè)知識(shí)體系，最佳時(shí)間是小學(xué)之初（這意味著學(xué)生今后將會(huì)與中國(guó)文化極度脫節(jié)，盡管同時(shí)也會(huì)極度適應(yīng)外國(guó)文化）、中學(xué)之初（這意味著今后有一定的中國(guó)文化知識(shí)，而語(yǔ)言將會(huì)定型于外文之上）、大學(xué)之初（這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)完全掌握中國(guó)文化知識(shí)和其他基礎(chǔ)知識(shí)，只需在外語(yǔ)上過(guò)關(guān)就可順利開(kāi)始接受?chē)?guó)外的高等教育）、或者讀研之初（這時(shí)已經(jīng)掌握了自學(xué)和獨(dú)立生活的能力，具有了大學(xué)的基礎(chǔ)并且已經(jīng)明確未來(lái)方向，清楚自己對(duì)深造的選擇，只需在外語(yǔ)上過(guò)關(guān)就能直接開(kāi)始為事業(yè)打基礎(chǔ)）。顯而易見(jiàn)，越往后對(duì)學(xué)生過(guò)留學(xué)關(guān)越容易。
最后從生活環(huán)境看，留學(xué)生所處的生活環(huán)境與國(guó)內(nèi)依靠著家庭、緊密督促的傳統(tǒng)模式截然不同。自理能力直接影響到學(xué)生的留學(xué)成效。不算大段的假期，學(xué)生一年中普遍只有約40周上學(xué)日子,每周里只有約35個(gè)小時(shí)在校，并處于較為寬松的管理之下，其余四分之三時(shí)間都在校外，需要有獨(dú)立管理自己的能力。即使有著好的住宿條件，其他方面如飲食起居、活動(dòng)結(jié)交、課余時(shí)間的學(xué)習(xí)安排仍要靠他們自己掌握。這些會(huì)使不少學(xué)生感到不習(xí)慣。只有具備很強(qiáng)自理能力的學(xué)生才能把握住這些，進(jìn)而圓滿完成留學(xué)任務(wù)。越成熟的學(xué)生則越能較好地適應(yīng)留學(xué)的獨(dú)立生活。
這里所分析的三部分均沒(méi)有把經(jīng)濟(jì)因素考慮進(jìn)去。如果從節(jié)省的角度看，也是應(yīng)該以盡可能地在國(guó)內(nèi)多上一些學(xué)，減少在外的拖延，早日拿到期望的學(xué)位為首選。如果經(jīng)濟(jì)上能夠承受得起，也應(yīng)在高級(jí)學(xué)位上花時(shí)間而不是低級(jí)學(xué)位。
總之，理論上說(shuō)只要聯(lián)系好了學(xué)校，申請(qǐng)到了簽證，安排好了衣食住行，就可起步出發(fā)。但是真正的過(guò)程遠(yuǎn)比想象的復(fù)雜。實(shí)際上，更多的學(xué)生還是走（1）國(guó)內(nèi)讀完中學(xué)、然后到國(guó)外上大學(xué)，或者（2）國(guó)內(nèi)讀完大本或大專(zhuān)，然后出國(guó)讀研（后者基本上是實(shí)力強(qiáng)者共同的選擇）。

本碩博，哪個(gè)階段出國(guó)留學(xué)最合適？首先要看自己的個(gè)人情況，教育背景、綜合素質(zhì)能力，適合國(guó)內(nèi)考哪個(gè)層次的學(xué)校，出國(guó)的話又能申請(qǐng)到哪個(gè)層次的學(xué)校。這樣來(lái)比較。
如果可以考到國(guó)內(nèi)的雙一流，那么可以國(guó)內(nèi)就讀。碩士依舊
如果出國(guó)留學(xué)，本科是本碩博里面最簡(jiǎn)單的一個(gè)階段。因?yàn)楦咧猩厴I(yè)申請(qǐng)本科，那時(shí)候自身沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景，嚴(yán)格程度上沒(méi)有那么苛刻，只要語(yǔ)言成績(jī)、面試。申請(qǐng)材料準(zhǔn)備好即可。
如果本科不出去，碩士階段再出去，有的國(guó)家或者專(zhuān)業(yè)會(huì)要求專(zhuān)業(yè)背景匹配度，收到了專(zhuān)業(yè)選擇的限制，而且學(xué)校審核的材料里面多了一些，比如大學(xué)專(zhuān)業(yè)成績(jī)單，一些專(zhuān)業(yè)面試詞匯問(wèn)題等等
發(fā)展前景的話這還是一個(gè)比較泛泛的問(wèn)題，要看你申請(qǐng)什么專(zhuān)業(yè)，比如你去法國(guó)讀巴黎政治大學(xué)國(guó)際事務(wù)，這個(gè)頂尖級(jí)學(xué)校的頂尖專(zhuān)業(yè)，那么畢業(yè)后的發(fā)展前期一定是未來(lái)可期的。
畢業(yè)難度這個(gè)問(wèn)題，不管在哪個(gè)國(guó)家，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有不會(huì)畢業(yè)的（不排除有些專(zhuān)業(yè)難度本身就十分大，比如醫(yī)學(xué)）
資金成本，國(guó)內(nèi)讀書(shū)成本是最低的。出國(guó)的話歐洲的國(guó)家成本要相對(duì)來(lái)說(shuō)低一些，比如法國(guó)留學(xué)，法國(guó)政府對(duì)于留學(xué)生的補(bǔ)貼種類(lèi)算是比較多的，比如租房補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼再加一些獎(jiǎng)學(xué)金等等。而且法國(guó)有的公立大學(xué)是不收取學(xué)費(fèi)（只用繳納注冊(cè)費(fèi)）的。成本方面的話法國(guó)還算是性價(jià)比很高的國(guó)家。而且法國(guó)的學(xué)校頂尖級(jí)院校也是有很多的。比如像法國(guó)的高等商學(xué)院、政治學(xué)院、公立大學(xué)里面的巴黎三大、四大等，藝術(shù)院校、廚藝院校、工程師等等

請(qǐng)問(wèn)要去美國(guó)留學(xué)的話？哪個(gè)階段去比較好？？？？

? ? 不少人覺(jué)得，去美國(guó)留學(xué)當(dāng)然是越早越好。但經(jīng)過(guò)小編的觀察，各個(gè)年齡段留學(xué)有各個(gè)年齡段明顯的優(yōu)缺點(diǎn)。今天，我們特別對(duì)此進(jìn)行一個(gè)全 面的盤(pán)點(diǎn)，希望計(jì)劃去美國(guó)留學(xué)的同學(xué)，能結(jié)合自身情況，為自己孩子量身打造蕞佳美國(guó)留學(xué)計(jì)劃。

1.美國(guó)初中留學(xué)階段：
優(yōu)勢(shì)：很多家長(zhǎng)至今認(rèn)可國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育，認(rèn)為應(yīng)試教育下的孩子，理科成績(jī)可以秒 殺一眾美國(guó)孩子。這個(gè)觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，很多國(guó)內(nèi)成績(jī)并不出類(lèi)拔萃的孩子，到美國(guó)突然就領(lǐng) 先了。另外一個(gè)蕞大的優(yōu)勢(shì)就是，美國(guó)大學(xué)不要求初中成績(jī)，所以如果初中成績(jī)不理想，在高中階段尚有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，只要高中GPA成績(jī)呈上升趨勢(shì)，且高中階段成績(jī)優(yōu)異，那么申請(qǐng)名校就容易成功。
弊端：12歲以后來(lái)美國(guó)的孩子，除非是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很牢固，或者自身語(yǔ)言天賦及佳，否則英語(yǔ)總會(huì)帶著點(diǎn)別扭音。而且中學(xué)階段的留學(xué)生初出茅廬，不知深淺，人文環(huán)境、地理環(huán)境都發(fā)生了變化，發(fā)生意外和走向歧途的機(jī)會(huì)肯定會(huì)高一些。另外中學(xué)階段的孩子正處在叛逆期，也是三觀塑造的時(shí)期，受外界影響較大。還容易做一些出格的事情，加上美國(guó)高中屬于開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)生成績(jī)?nèi)菀紫禄鹊龋踔帘容^沖動(dòng)容易犯罪，因此家長(zhǎng)的管束和教育尤為重要。除了以上的問(wèn)題，還有就是安 全問(wèn)題，由于孩子年齡較小，加上本身很叛逆，容易出現(xiàn)安 全問(wèn)題，家長(zhǎng)需要重視。

2.美國(guó)高中留學(xué)階段
優(yōu)勢(shì)：有了高中的美國(guó)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小留學(xué)生在大學(xué)階段除了相對(duì)于美國(guó)學(xué)生的高 級(jí)英語(yǔ)略有遜色外，在其它方面與剛來(lái)讀本科的國(guó)內(nèi)學(xué)生相比占盡了先機(jī)，至少不再需要兩三年的英語(yǔ)適應(yīng)期了。在大學(xué)錄取方面，不占用國(guó)際學(xué)生的名額，而是以美國(guó)本土學(xué)生的身份入讀。前提條件是，許多學(xué)校明確提出，只要不申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金在美小留學(xué)生將與美國(guó)學(xué)生同等對(duì)待。美國(guó)每所大學(xué)留給國(guó)際學(xué)生的名額很少，這點(diǎn)無(wú)可厚非，所以高中階段的留學(xué)生在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)比國(guó)內(nèi)學(xué)生從國(guó)內(nèi)申請(qǐng)大學(xué)進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)大大提高。
弊端：高中留學(xué)生，在美國(guó)的適應(yīng)期至少需兩年左右，中文口音已經(jīng)形成幾乎終生難改。

3.美國(guó)留學(xué)大學(xué)階段
優(yōu)勢(shì)：掌握一口相對(duì)流利的英文，英文水平較高，學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)較高，可以開(kāi)拓更加活躍的思維。接觸到更多人群，更多國(guó)家的留學(xué)生，有更加豐富的交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自身的獨(dú)立能力以及處事能力。因?yàn)槊绹?guó)本科學(xué)歷的含金量較高，得到世界公認(rèn)，更有利于未來(lái)就業(yè)。此外有些專(zhuān)業(yè)和技術(shù)是美國(guó)領(lǐng) 先于全球，可以接觸到這些先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)合計(jì)數(shù)，有著更好的職業(yè)發(fā)展。
弊端在于，老師對(duì)外國(guó)學(xué)生是不會(huì)有任何特殊照顧的，這就意味著外國(guó)學(xué)生要和美國(guó)學(xué)生在一個(gè)起跑線上去拼博。適應(yīng)性沒(méi)有初高中階段好，而且這個(gè)年齡段來(lái)的學(xué)生基本已經(jīng)被中國(guó)教育固化，沒(méi)有科研與創(chuàng)新精神。對(duì)于一個(gè)需要發(fā)散性思維的選題，往往交不出一份好答卷。另外就是安 全性問(wèn)題以及歧視問(wèn)題。學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)昂貴。

哪個(gè)階段出國(guó)留學(xué)最好?哪個(gè)階段出國(guó)最好，其實(shí)各有利弊，不能一概而論。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子出國(guó)會(huì)不適應(yīng)，但這個(gè)是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)以及環(huán)境的不同而改變的。其實(shí)不論是國(guó)內(nèi)大學(xué)還是國(guó)外大學(xué)，同樣都是要面對(duì)離開(kāi)父母離開(kāi)家的概況。
大學(xué)生活必然會(huì)對(duì)孩子提出的新的要求和挑戰(zhàn)，比如自制力和自理能力，那么孩子和家長(zhǎng)就應(yīng)該去適應(yīng)這種要求。當(dāng)然，對(duì)于自制力和自理能力較弱的孩子，父母還是需要慎重考慮是否將孩子送到國(guó)外念書(shū)。
本科出國(guó)留學(xué)
本科就出國(guó)讀書(shū)的話，會(huì)更容易融入英國(guó)的文化環(huán)境，在語(yǔ)言上也會(huì)比研究生出國(guó)的學(xué)生有更多的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)擁有更多的英國(guó)朋友，更容易接受英國(guó)的觀念，甚至完全按照英國(guó)的行事作風(fēng)來(lái)考慮問(wèn)題和處理事情。
而缺點(diǎn)就是本科出國(guó)的孩子都偏小，一下子到異國(guó)他鄉(xiāng)，難免會(huì)特別想念家人，容易覺(jué)得特別孤單。
研究生出國(guó)留學(xué)
研究生出國(guó)的同學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了大學(xué)離開(kāi)父母離開(kāi)家鄉(xiāng)的日子，對(duì)于一個(gè)人在外這種感覺(jué)已經(jīng)習(xí)慣，同時(shí)也具備更強(qiáng)的自制力和自理能力。
弊端就是這個(gè)年齡段的學(xué)生大部分在思想上已經(jīng)定性，在英式理念和新思想方面沒(méi)有本科出國(guó)的孩子容易接受。而且接觸到的人群也會(huì)比本科要少一些，英語(yǔ)能力也會(huì)相對(duì)較弱。
尊重孩子意愿不過(guò)何時(shí)出國(guó)不光光是家長(zhǎng)要考慮的事情，還是應(yīng)該尊重孩子的意愿。他是否想出國(guó)，未來(lái)想做什么，以他此時(shí)的能力可以申請(qǐng)到什么樣的學(xué)校等等，都是需要考慮的。
不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，只要收到一個(gè)學(xué)校的錄取通知書(shū)，就代表學(xué)校是認(rèn)可孩子的能力的，語(yǔ)言上也不會(huì)有太大的障礙。
都是時(shí)間的問(wèn)題，人一到英國(guó)，在環(huán)境的逼迫下，課堂聽(tīng)講、小組討論、閱讀書(shū)籍、和當(dāng)?shù)厝私涣鞯鹊?，都?huì)讓孩子的英語(yǔ)得到很大的提升。
如果英語(yǔ)比較弱的話，建議一開(kāi)始選課時(shí)避開(kāi)一些文學(xué)類(lèi)的課程。不過(guò)語(yǔ)言方面，只要下功夫，就可以補(bǔ)上的。

利弊分析，到底什么階段出國(guó)留學(xué)最好去國(guó)外留學(xué)，哪個(gè)階段是利大于弊，哪個(gè)階段是弊大于利？這些都是家長(zhǎng)和學(xué)生反復(fù)思考的問(wèn)題。提醒大家，這些問(wèn)題要根據(jù)自身情況分析，國(guó)外留學(xué)專(zhuān)家做出了不同年齡段出國(guó)留學(xué)利弊分析，家長(zhǎng)朋友們可以分析一下什么時(shí)候才是最適合自己的孩子。
出國(guó)留學(xué)孩子如果太小，則需要家長(zhǎng)陪伴。沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的小留學(xué)生生涯，對(duì)孩子可能是一場(chǎng)人生大冒險(xiǎn)。另外，出國(guó)之前，孩子的母語(yǔ)基礎(chǔ)要打好。
任何一個(gè)階段出國(guó)都有利有弊。這里簡(jiǎn)單分析一下：
0-6歲：學(xué)前階段
最大優(yōu)點(diǎn)：把外語(yǔ)學(xué)成了母語(yǔ)。
最大風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)不好中文母語(yǔ)。這個(gè)遺憾就不是一點(diǎn)點(diǎn)了。
所以：母語(yǔ)階段盡量在中國(guó)生活（0-6歲）。見(jiàn)過(guò)不少海外華人的孩子，不會(huì)中文或中文很差。
6-15歲：小學(xué)和初中階段
最大優(yōu)點(diǎn)：能夠跟隨國(guó)外的快樂(lè)教育體系。心靈更健康，不抹殺孩子的創(chuàng)新思想。學(xué)習(xí)更快樂(lè)的。可以比較輕松學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言達(dá)到母語(yǔ)水平。
最大風(fēng)險(xiǎn)：與國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育體系差別很大。如果出去讀小學(xué)中學(xué)，就要堅(jiān)持到底，否則家長(zhǎng)和孩子都會(huì)很焦慮。
15-18歲 高中階段
如果在中國(guó)確實(shí)很好地解決了目的地國(guó)的語(yǔ)言問(wèn)題，高中出去也是可以的。
18-22歲 本科階段
想出國(guó)學(xué)習(xí)，最晚高中畢業(yè)該做決定了。
大學(xué)出去讀本科。優(yōu)點(diǎn)是文化課的基礎(chǔ)不錯(cuò)。人文知識(shí)和文化、人際關(guān)系和交往能力需要惡補(bǔ)欠缺。
也能真正學(xué)到多一些目的地國(guó)文化層面的東西，較好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。
22歲以后
其實(shí)你已經(jīng)不是孩子，而是成年人了。知道自己的目的，你的決定就是正確的。
這個(gè)階段，真正懂得當(dāng)?shù)匚幕?、融入?dāng)?shù)厣鐣?huì)不太容易。
平心而論，中國(guó)的小學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)教育非常不錯(cuò)，初中出國(guó)的孩子，大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)可以一路領(lǐng)先；高中出國(guó)的孩子，數(shù)理化都可以一路領(lǐng)先。
可是，在中國(guó)，他們從小學(xué)到中學(xué)，被安排的時(shí)間太滿了，這可能是對(duì)孩子最大的傷害。特別是高中階段，超負(fù)荷的作業(yè)和模擬試卷，完全殺死了孩子的讀書(shū)的興趣。對(duì)很多以高考為指揮棒的學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，這真的不叫“讀書(shū)”。
所以，很多孩子還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，就已經(jīng)學(xué)傷了、學(xué)倦了，到了大學(xué)再也不想學(xué)了。這才是從根上害了孩子。
其實(shí)，國(guó)外的好大學(xué)是非常辛苦的。進(jìn)去的競(jìng)爭(zhēng)已然激烈，而畢業(yè)又是嚴(yán)出，不能混的。
那么，回到什么時(shí)候讓孩子出國(guó)，每個(gè)階段都各有利弊。但是，總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育，孩子是被動(dòng)的辛苦，很多孩子學(xué)得很痛苦。如果你的孩子是這樣的，可以看看國(guó)外的教育。

出國(guó)留學(xué)在人生的哪個(gè)階段最合適出國(guó)留學(xué)哪個(gè)階段或者哪個(gè)年齡比較合適都沒(méi)有定論，最重要的還是要結(jié)合多方面的因素，因人而異，一下僅供參考：
1、家庭條件，這是出國(guó)留學(xué)首先需要考慮的因素，部分孩子在家庭條件并不寬裕的情況下選擇去高消費(fèi)國(guó)家留學(xué)，最后在國(guó)外為了生計(jì)卻荒廢了學(xué)業(yè)卻也得不償失。
對(duì)于家境好的，有足夠資金支持的，早些出國(guó)留學(xué)是有好處的，畢竟，年齡小、適應(yīng)能力和接受能力也更強(qiáng)，待到本科、研究生時(shí)，自己的秉性、價(jià)值觀、朋友圈等基本穩(wěn)固，要想再改變就比較難了。針對(duì)這種情況，可以選擇初中或高中出國(guó)留學(xué)。
2、孩子的性格。這一點(diǎn)很重要，有的孩子比較獨(dú)立，對(duì)父母的依賴性相對(duì)來(lái)說(shuō)也不是太強(qiáng)，而且有較好的自我約束力，這樣的孩子初中出國(guó)留學(xué)是比較合適的。對(duì)于經(jīng)常被父母捧在手心呵護(hù)，從未離開(kāi)過(guò)家人，對(duì)家人依賴性極強(qiáng)或者自我約束能力較弱的孩子，過(guò)早送出國(guó)，可能導(dǎo)致孩子不適應(yīng)或者因?yàn)樽晕抑萍s能力弱，而隨波逐流，最后反而得不償失。這一類(lèi)的孩子，在決定送出國(guó)之前，應(yīng)先培養(yǎng)其獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的能力，并培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立自主，最好在高中或本科再送出國(guó)。
3、針對(duì)部分比較特殊的孩子，如極有主見(jiàn)，或者有某種天賦，卻唯獨(dú)整體的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，這種孩子，比較適合出國(guó)留學(xué)，讓孩子能更好的發(fā)揮自己的天性。在美國(guó)，有主見(jiàn)的孩子是領(lǐng)導(dǎo)能力的表現(xiàn)，他可能更容易提現(xiàn)自己的價(jià)值，也會(huì)因此更自信、自律。