中學(xué)生出國(guó)留學(xué)弊大于利或利大于弊的辯論賽提綱利：1.出去幾年，首先，你可以領(lǐng)略國(guó)外的優(yōu)美風(fēng)光并開(kāi)闊了眼界，而且在國(guó)外生活工作幾年之后你可能就有了西方國(guó)家那種先進(jìn)的思想理念，這種理念的意義毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)對(duì)你的生活和工作有很深遠(yuǎn)的影響。 2.其次，出國(guó)后你會(huì)改掉某些陋習(xí)，比如說(shuō)拖拉懶散，缺乏時(shí)間觀念等等，你的道德素質(zhì)也會(huì)有很大提高，至少你不會(huì)再象某些中國(guó)人那樣隨地吐痰和亂闖馬路，不亂扔電磁和白色垃圾等等。當(dāng)然，也許你沒(méi)出去之前就已經(jīng)很有教養(yǎng)。3.出國(guó)對(duì)你的毅力和獨(dú)立生活的能力是一種極好的鍛煉，能很好的培養(yǎng)你吃苦的精神，也許出國(guó)這幾年就能讓你擁有一輩子這樣的頑強(qiáng)品質(zhì)4.有張過(guò)硬的洋文憑和真正的本事，此生衣食無(wú)憂！5.練就一門地道的外語(yǔ)，前途無(wú)量！6.或許你還能賺回一筆美圓，歐元或英鎊，能就你創(chuàng)業(yè)前的原始積累！ 7.沒(méi)準(zhǔn)移民了，過(guò)上某種意義上的幸福生活 8.沒(méi)準(zhǔn)能成為外國(guó)公司駐中國(guó)的業(yè)務(wù)代表，領(lǐng)國(guó)外工資，在國(guó)內(nèi)生活，想窮都難！9.短短幾年的國(guó)外辛苦拼搏后，就能從此坐享穩(wěn)定的高收入，這是其他人干一輩子的活都難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想！ 10.如果你是男的，男兒志在四方，理應(yīng)乘此青春年華好好磨練一下自己，然后再闖出一番大事業(yè)，那是何等的輝煌！如果你是個(gè)女的，出國(guó)鍍了金之后，身價(jià)自然提高了，從傳統(tǒng)意義上講，這也就注定了你的老公要么很有錢，要么很有文化，權(quán)利或地位，你將過(guò)上富裕的或高品位的生活！11.現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)工作難找，與其在國(guó)內(nèi)考研不如到國(guó)外去鍍金，從時(shí)間上講都差不多，但含金量自然不可相提并論了。

弊：1.首先這是一種賭博，賭注是你的青春，父母的期待，以及老爸老媽一輩子的積蓄（有錢人例外），你會(huì)感到很大的壓力，而且你要在這種壓力下度過(guò)好幾年！你要萬(wàn)一撐不下去了.... 2.國(guó)外的生活可能會(huì)和你所想象的差別很大，許多歐洲國(guó)家人口稀少，冷清的街道，低矮的平房，城市市容還不如中國(guó)的上海和深圳，甚至象是農(nóng)村！3.國(guó)外的高消費(fèi)往往會(huì)讓你囊中羞澀，你總是得去挑選別人看不上的便宜貨 4.生活上的不習(xí)慣到處都有 5.你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很難和外國(guó)學(xué)生打成一片，你很難容入到他們的生活6.毫無(wú)疑問(wèn)，不論在哪，窮人往往是不會(huì)讓人尊敬的。在國(guó)外，你的身份地位要比別人低，當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的 7.某些外國(guó)人有很強(qiáng)的排外情緒 8.國(guó)外大學(xué)都是寬進(jìn)嚴(yán)出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)總是那么艱難，甚至有些時(shí)候你會(huì)想到放棄 9.最難克服的是深深的“鄉(xiāng)愁”，出了國(guó)的留學(xué)生很少有沒(méi)哭過(guò)的。當(dāng)你很努力了學(xué)習(xí)卻老跟不上時(shí)，當(dāng)你很勤快工作了卻還被老板無(wú)情的羞辱和扣錢時(shí)，當(dāng)你滿肚子牢騷地回家卻發(fā)現(xiàn)錢包丟了時(shí)，特別是當(dāng)你生病了，全身難受卻只有一人呆在窄小的房間里時(shí)，當(dāng)這時(shí)你母親給你打了電話你還要勉強(qiáng)笑著說(shuō)：“媽，我在這邊一切都很好，別擔(dān)心”時(shí)，那種感覺(jué)該是多么的痛苦！ 10.回來(lái)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友都已經(jīng)有了自己理想的工作和家庭，而你除了一張文憑之外，一切還得從頭開(kāi)始...，而這時(shí)也許你會(huì)覺(jué)得年輕時(shí)的闖勁已經(jīng)不再，說(shuō)不定你甚至?xí)チw慕別人穩(wěn)定的平淡的生活，他們盡管不是很富裕，但卻很幸福！

1.留學(xué)含金量降低 a.國(guó)外大學(xué)教學(xué)質(zhì)量參差不起， 特別是與國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)的以及中介推薦的大學(xué)，要不專業(yè)垃圾，要不就是學(xué)校垃圾 b.簽證難度大大降低， 語(yǔ)言要求大沒(méi)有這么嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的效率質(zhì)量降低 c.中國(guó)留學(xué)生越來(lái)越多，華人圈子越來(lái)越大，在國(guó)外就更像找同說(shuō)一種語(yǔ)言的朋友。學(xué)生不講英文，英語(yǔ)能好嗎？有學(xué)生甚至還說(shuō)，英文比當(dāng)初在國(guó)內(nèi)還差了。2.都是獨(dú)生子女， a.出國(guó)不再是件苦事，家長(zhǎng)也不舍得讓孩子在外面吃苦，結(jié)果在國(guó)外養(yǎng)成了奢侈，攀比，私生活不檢點(diǎn)等問(wèn)題。參考留學(xué)垃圾此歌。 b.自理能力，獨(dú)立能力，自制能力，與人交際能力，都是獨(dú)生子女產(chǎn)生的問(wèn)題，這也導(dǎo)致了留學(xué)垃圾存在的原因之一。3.作為一個(gè)中學(xué)生,出國(guó)之后對(duì)自己的管理是個(gè)很巨大的問(wèn)題,即使有親戚,仍然或多或少存在交流的缺失,這樣就有可能造成一些半途而廢的問(wèn)題發(fā)生.4.中學(xué)生出國(guó)留學(xué)用的只能是父母的錢,年紀(jì)比較小,對(duì)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題有些時(shí)候考慮不是很完善,就會(huì)造成浪費(fèi),也加重了家庭負(fù)擔(dān).5.異國(guó)他鄉(xiāng),語(yǔ)言終歸存在問(wèn)題,去外面上課,學(xué)習(xí)上沒(méi)有了家庭時(shí)刻的關(guān)注,就容易發(fā)生一些問(wèn)題,然后喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和信心,導(dǎo)致自暴自棄,因?yàn)榇藭r(shí)回國(guó)學(xué)習(xí)已有了一些差距.6.就是有很多潛在的危險(xiǎn). 像我身邊就有朋友出去租房子的時(shí)候被偷拍啊, 還有被被騙錢的,因?yàn)樗麄兌加X(jué)得留學(xué)生有錢.一旦認(rèn)識(shí)了居心不良的人,就很容易被欺負(fù)的7. 就是可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間去適應(yīng)這個(gè)社會(huì).比如說(shuō)我的語(yǔ)言問(wèn)題不是很打,但是因?yàn)椴涣私庵贫冗€有一些常識(shí), 我就白白多讀了一年這里的高三,那=我進(jìn)大學(xué)的時(shí)候就比別人都大了.8. 朋友圈子會(huì)變小中國(guó)的朋友長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系了慢慢就感情淡了,這里的朋友每個(gè)人都很不定性 總換地方,而且真的能深交的也不過(guò). 因?yàn)殡m然大家都是中國(guó)來(lái)的,但是那么大個(gè)中國(guó)大家的背景文化還是有很大差異的.9. 父母. 他們對(duì)你的思念之情真的是無(wú)法想象的.自己拼命工作掙錢為的就是讓孩子離開(kāi)自己??? 很痛苦. 而且除了像倫敦啊,紐約啊,溫哥華啊,巴黎啊這個(gè)檔次的城市,其它的外國(guó)的城市真的沒(méi)法跟中國(guó)的比!!! 差太遠(yuǎn)了. 我爸媽就覺(jué)得是把我送出來(lái)吃苦了.10.中國(guó)的大學(xué)雖然世界綜合排名不高,但是他專科排名有的是很高的.因?yàn)椴皇菄?guó)際性大學(xué), 沒(méi)有那么大的綜合實(shí)力所以排名不好. 所以說(shuō)在中國(guó)的大學(xué)是可以學(xué)到真東西的.11. 很多有錢人家的小孩,國(guó)內(nèi)學(xué)不好就出國(guó),出國(guó)的結(jié)果就是變更壞,這個(gè)不用多說(shuō)大家也知道為什么吧.

下面是某節(jié)目關(guān)于出國(guó)留學(xué)的辯論資料，僅供參考
正方：中國(guó)政法大學(xué) 高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊
反方：武漢大學(xué) 高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利
片段1.正方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)待現(xiàn)在高等教育國(guó)際化的潮流，我們應(yīng)該持開(kāi)放的態(tài)度呢，還是閉守的態(tài)度？
反方：開(kāi)放的態(tài)度。
正方：對(duì)方辯友回答得很好，那么高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)去接受國(guó)外的高等教育，去利用國(guó)外的高等教育資源是不是國(guó)際化的應(yīng)有之意呢？（從對(duì)高等教育國(guó)際化應(yīng)持開(kāi)放的態(tài)度自然過(guò)渡到高中生接受國(guó)外高等教育的態(tài)度。）
反方：我們要兼收并治，要吸收國(guó)外的文化，首先要有自己的文化本根，要有獨(dú)立的自我，而高中畢業(yè)生缺乏的正是這兩點(diǎn)，也許在大學(xué)生看來(lái)是“萬(wàn)紫千紅總是春”，可是在高中畢業(yè)生看來(lái)就是“亂花漸欲迷人眼”。（以積極的態(tài)度肯定對(duì)方觀點(diǎn)中的正確部分，同時(shí)強(qiáng)調(diào)吸收國(guó)外文化的前提是要有自己的文化本根，肯定中有否定，客觀公允地支持了自己的論點(diǎn)。）
正方：對(duì)方辯友何以對(duì)高中畢業(yè)生的文化接受能力有那么差的自信心呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，高中畢業(yè)生接受過(guò)多少年的國(guó)民教育呢？
反方：12年的國(guó)民教育。可是我也知道教育部最近提出，要把我們的高中課程50%都改為文言文，說(shuō)明什么，說(shuō)明以前學(xué)得不夠啊。
正方：對(duì)方辯友，現(xiàn)在我們高中畢業(yè)生在高考之外有了別的一條出路，以前是自古華山一條路，現(xiàn)在是條條大路通羅馬，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友何弊之有啊？（避開(kāi)對(duì)方話題，及時(shí)轉(zhuǎn)換角度，從利于自己的方面展開(kāi)論述。）
反方：條條大路通羅馬當(dāng)然是好的，可是要看這條路是不是好走，如果走到半路摔下去了，您說(shuō)好還是不好呢？
正方：武漢大學(xué)的前校長(zhǎng)周豐升、范秀花都是十七八歲出國(guó)留學(xué)，請(qǐng)問(wèn)他們摔下去沒(méi)有呢？（舉出相反有力的事實(shí)論據(jù)來(lái)反駁對(duì)方。）
片段2.反方：發(fā)展心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)年輕人要到20歲以后才能克服自我成熟的危機(jī)，而高中畢業(yè)生的年齡一般不超過(guò)20歲，請(qǐng)問(wèn)是或不是？（用科學(xué)研究結(jié)論為自己的觀點(diǎn)做鋪墊。）
正方：當(dāng)然是不超過(guò)20歲，可是對(duì)方辯友無(wú)非就是告訴我說(shuō)，高中畢業(yè)生的心理不夠成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，就是告訴我們一個(gè)人才的成長(zhǎng)恰恰需要環(huán)境的磨煉。
反方：我方的科學(xué)依據(jù)來(lái)自發(fā)展心理學(xué)權(quán)威，對(duì)方辯友既然說(shuō)不一定，請(qǐng)問(wèn)您的科學(xué)依據(jù)在哪里？
正方：我方的科學(xué)依據(jù)來(lái)自我國(guó)基礎(chǔ)心理學(xué)研究，它表明十七八歲的人心理已經(jīng)漸漸成熟，因?yàn)樗蔷哂型耆袨槟芰Φ娜?，是成年人，而高中畢業(yè)生恰恰就屬于這一年齡階段。
反方：請(qǐng)問(wèn)法律上的完全責(zé)任年齡和心理上的成熟是不是一個(gè)概念？（抓住對(duì)方概念上的偏差“癥結(jié)”，言之鑿鑿，一矢中的，讓人明了要害所在。）
正方：法律上的完全行為責(zé)任年齡恰恰是從心理學(xué)的責(zé)任年齡抽象出來(lái)的，對(duì)方辯友難道連這點(diǎn)還不知道嗎？（設(shè)法找出偏差中的連接點(diǎn)，彌補(bǔ)根本觀點(diǎn)的失誤。）

辯論賽，留學(xué)歸國(guó)是個(gè)人問(wèn)題而不是社會(huì)問(wèn)題，求經(jīng)典一辯陳詞

這個(gè)辯題太老了，正反方各有勝負(fù)，正方經(jīng)典辯詞有：

1，社會(huì)是由個(gè)人構(gòu)成的，按照因果邏輯來(lái)看，個(gè)人有出國(guó)需求而出國(guó)，有回國(guó)需求而歸國(guó)都是個(gè)人問(wèn)題，是個(gè)人出自自己的個(gè)人需求和發(fā)展需要做出的決定，而非社會(huì)逼迫自己做出的決定，因此這是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題。

2，社會(huì)是由人創(chuàng)造的，體現(xiàn)人的行為意識(shí)的集合，但社會(huì)本身不具備主觀能動(dòng)性，而人本身也是行為意識(shí)的集合，但是有主觀能動(dòng)性，可以自主決定意識(shí)和行為，即使在社會(huì)意識(shí)體現(xiàn)大部分人留學(xué)不歸國(guó)時(shí)，人類個(gè)體也會(huì)因?yàn)樽约旱囊庾R(shí)來(lái)決定自己回國(guó)的行為，所以留學(xué)歸國(guó)是個(gè)個(gè)人行為，是個(gè)人問(wèn)題。

相關(guān)簡(jiǎn)介：

辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)“辯”字，也正如這個(gè)辯，中間一個(gè)“言”，兩邊各自一個(gè)“辛”，雙方的辯手都是勢(shì)均力敵。

每一方都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)，雙方的觀點(diǎn)都不能完全主觀地評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力和相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取這場(chǎng)辯論賽的勝利。賽后評(píng)委依據(jù)辯論賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，決定勝負(fù)。

英語(yǔ)辯論賽。我方是高中生出國(guó)留學(xué)弊大于利。求一辯陳詞。高中生出國(guó)留學(xué)弊大于利
首先，高中生語(yǔ)言上還不足以讓他們能在海外進(jìn)行一些生活上學(xué)術(shù)上的溝通，只能作一些簡(jiǎn)單的交流，這對(duì)高中生的生活上的自理會(huì)照成很大的困擾，且在老師用用外語(yǔ)授課的情況下學(xué)習(xí)很難跟上進(jìn)度。
然后，高中生心智上還不夠成熟，很容易被引入歧途。一個(gè)孤單在外的高中生沒(méi)有家人的正確引導(dǎo)和缺乏判斷是非的標(biāo)尺很容易誤入歧途。
最后樓主在列一些例子加強(qiáng)論證觀點(diǎn)，

中學(xué)生留學(xué)弊大于利辯論賽，我是反方，正反的資料都要聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的”網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。
三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。
上網(wǎng)的危害
一，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫
離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)
生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，
它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，
也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承
擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，
使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不
愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)
習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。
三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方
面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告顯示，目前的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了9900萬(wàn)人，其中18歲以下的未成年人有1650萬(wàn)人，占19％。如此驚人的數(shù)字，實(shí)在讓人震驚，具調(diào)查其中網(wǎng)絡(luò)成癮的患者達(dá)到250萬(wàn)人。據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)2650萬(wàn)，并以每年翻一番的速度增長(zhǎng)，其中青少年占80％。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，也存在著讓人癡迷的危險(xiǎn)。青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè)目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過(guò)50%的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37.6%的青少年用戶使用ICQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。
所以說(shuō)：“對(duì)沒(méi)有成年人監(jiān)護(hù)的青少年來(lái)說(shuō)，國(guó)際互連網(wǎng)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方。
1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁(yè)，如色情、暴力等。又因?yàn)閷W(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。
3.長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。
4.一些長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂窈途嚯x的問(wèn)題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。
5.許多中學(xué)生因?yàn)榇蛞恍┍┝τ螒蚴棺约耗：苏嫒伺c游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無(wú)意識(shí)地模仿游戲來(lái)對(duì)待身邊的人。
6.長(zhǎng)期上網(wǎng)需要大量金錢，沒(méi)有錢的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。
7.網(wǎng)吧這些上網(wǎng)的地方往往是無(wú)業(yè)游民、癮君子、罪犯的藏匿地點(diǎn)，在這些地方逗留時(shí)間太久往往會(huì)出意外，或受人引誘。
8.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅.
9.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。
10.青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險(xiǎn)精神的年輕一代而言，是一個(gè)“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網(wǎng)絡(luò)管理、規(guī)范的相對(duì)滯后，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年網(wǎng)民心理的負(fù)面作用也日漸凸現(xiàn)并引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這是需要我們審慎對(duì)待的。
11.一些青少年網(wǎng)民過(guò)分迷戀與網(wǎng)上的“ 人——機(jī)”式交往，爆炸般的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)加大青少年的心理負(fù)擔(dān)和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥”等心理障礙。
12.長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使一些青少年沉溺其中不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)成癮癥”等心理疾病?；颊叩男袨榕c吸毒成癮類似，一接觸因特網(wǎng)就興奮異常，沒(méi)機(jī)會(huì)接觸就寂寞難耐?？梢?jiàn)，網(wǎng)癮問(wèn)題的心理危害不容小視。
13.青少年的自制力、理性發(fā)展都還未達(dá)到成人狀態(tài)，所以很難控制自己，容易導(dǎo)致網(wǎng)癮問(wèn)題的出現(xiàn)。
14.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。
15.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。
16.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。
17.據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、 “聊天室”不能自拔。據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了上網(wǎng)玩“隨心所欲”網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，容易患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上小學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力。對(duì)青少年的身體也有不良影響。
18.長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上交友聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內(nèi)容，使得未成年人沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對(duì)其它一切事物失去興趣；而家長(zhǎng)嚴(yán)管時(shí)就極易使孩子走向另一個(gè)極端，造成親子關(guān)系破裂和犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
19.絕大多數(shù)上網(wǎng)者，都是全神貫注，長(zhǎng)期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來(lái)越近，導(dǎo)致視力急劇下降；身體長(zhǎng)時(shí)間坐在屏幕前而得不到活動(dòng)，尤其是長(zhǎng)時(shí)間沉浸于極端緊張和刺激的超級(jí)游戲中，導(dǎo)致廢寢忘食，夜不歸宿，進(jìn)而四肢無(wú)力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。
根據(jù)我們上述的觀點(diǎn)，所以說(shuō)：“對(duì)沒(méi)有成年人監(jiān)護(hù)的青少年來(lái)說(shuō)，國(guó)際互連網(wǎng)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方！上網(wǎng)的弊大于利！”

學(xué)校辯論賽“出國(guó)留學(xué)利與弊”，幫忙改進(jìn)一下問(wèn)題。我是三辯。留學(xué)總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該是利弊各半，什么事情不能一棒子打死。
留學(xué)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)外最新知識(shí)。
畢竟古人就講走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。這樣才能更好成長(zhǎng)。
列國(guó)留學(xué)助你留學(xué)列國(guó)！

辯論賽 ~ 出國(guó)留學(xué)的利與弊1.先從外物說(shuō)起.
1. 好大學(xué)
2. 好學(xué)習(xí)環(huán)境
3. 自由的教育
等等啦...
然后就重頭戲..
說(shuō)內(nèi)在的..
也就是說(shuō)自己..!!!
1. 學(xué)多種語(yǔ)言.
2.見(jiàn)識(shí)廣
3.朋友多
4.前途好
5.品味高
6.學(xué)習(xí)積極點(diǎn)
7.修心養(yǎng)性,..培養(yǎng)好性格
8.獨(dú)立
9..隨便說(shuō)..廢話都說(shuō)一堆...
總之夸大來(lái)說(shuō)!!
然后反方可能說(shuō):
1. 費(fèi)用高------->你說(shuō):但物有所值..換的是什么什么.....
2. 可能更加放縱自己.------>你說(shuō):有私立學(xué)校能管住學(xué)生. 加上如果附近的人都放縱自己那沒(méi)話說(shuō),但私立就不會(huì)..(近朱者赤近墨者黑)
3. 學(xué)無(wú)所成---->有心就有所成..態(tài)度決定一切

中學(xué)生出國(guó)留學(xué)辯論賽利大于弊立論陳詞中學(xué)生出國(guó)是有利有弊的。
好處：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大自己的人脈(接觸什么人也就是人脈對(duì)于以后的工作或者生活非常重要)，接觸不同文化，受更好的教育。
壞處：對(duì)于世界觀價(jià)值觀的形成有很大影響(如果出國(guó)只是瞎混的話很有可能學(xué)壞)，出國(guó)留學(xué)會(huì)有孤獨(dú)的感覺(jué)(畢竟不是在自己國(guó)家)，自食其力自力更生，非常辛苦。
出國(guó)留學(xué)如果好好學(xué)習(xí)的話，辛苦反而能有成就。如果只是瞎混，那就是扔錢了。
希望能幫到你做出正確的決定
祝愿你早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊的辯論賽資料如果你想走個(gè)人的路線的話 優(yōu)酷上有地科和政府打得一場(chǎng)視頻，有點(diǎn)水，不過(guò)一辯還行。你可以看看
武大大的那一場(chǎng)走的是國(guó)家的路線，比較深，不好打。
下面這一段是個(gè)人路線的一點(diǎn)資料
中學(xué)生出國(guó)選擇更多
近幾年來(lái)，出國(guó)留學(xué)的孩子多了，很多問(wèn)題也隨之而來(lái)。孩子在什么年齡段最適合出國(guó)是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題?，F(xiàn)在出國(guó)的孩子小至13歲大至20多歲，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子什么時(shí)候出國(guó)與其年齡的關(guān)系不是很大。但是中學(xué)生出國(guó)益處會(huì)多一些。由于中學(xué)生的年紀(jì)小，比較容易學(xué)到地道的英語(yǔ)，尤其是在口語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面；在中小學(xué)階段，學(xué)生之間的聯(lián)系比較密切，為小留學(xué)生融入國(guó)外社會(huì)和深入了解國(guó)外文化提供了很好的基礎(chǔ)；這一段人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷是在中國(guó)國(guó)內(nèi)上中學(xué)的學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到的；國(guó)外學(xué)校里正面的傳統(tǒng)教育對(duì)孩子的人格和正義感的培養(yǎng)很有益處；讓孩子從小獨(dú)立地在國(guó)外接受教育，可以鍛煉其獨(dú)立生活的能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有一定好處。
中學(xué)生出國(guó)讀書(shū)也很多方便之處，中學(xué)生申請(qǐng)去國(guó)外讀書(shū)，不需提供任何語(yǔ)言成績(jī)，孩子可以到國(guó)外之后學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)外本土文化、歷史方面的知識(shí)。孩子更容易適應(yīng)國(guó)外的教育理念和教學(xué)方式，充分地領(lǐng)略到國(guó)外文化的底蘊(yùn)和精華所在，從而為適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活乃至工作生活都奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在中學(xué)階段到外國(guó)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子洞察力、溝通力、合作精神、積極的創(chuàng)造精神，這些能力以及精神正是開(kāi)拓自身職業(yè)發(fā)展生涯的重要的影響因素。就讀外國(guó)高中可以為申請(qǐng)外國(guó)名校創(chuàng)造更有利的條件。在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)名校的學(xué)生如果被錄取不僅要有很好的語(yǔ)言成績(jī)、高中或者大學(xué)的專業(yè)課成績(jī)名校，還要區(qū)別于其他眾多申請(qǐng)者的特質(zhì)和亮點(diǎn)。這些要求在國(guó)外度過(guò)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活將更容易達(dá)到。
一些國(guó)家初中以下階段的學(xué)習(xí)比較自由和松散，到了高中階段，學(xué)生需要加大知識(shí)量的吸取，學(xué)習(xí)就比較緊張了。到了這個(gè)時(shí)候孩子的外語(yǔ)水平有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)得心應(yīng)手的多。到了高中就可以跟上國(guó)外的高中教育進(jìn)程，到高中畢業(yè)時(shí)，也就能完整地學(xué)到國(guó)外高中的所有課程，在學(xué)業(yè)上達(dá)到國(guó)外較好的高中生的水平，同時(shí)具備報(bào)考外國(guó)頂尖大學(xué)的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)市場(chǎng)的情況“隨心所欲”地選修專業(yè)。
三類“海歸”：身份一樣待遇不同隨著留學(xué)回國(guó)人數(shù)的增多，就業(yè)在很多人眼中就成了一件很難的事?；\統(tǒng)來(lái)看，很難說(shuō)留學(xué)哪個(gè)國(guó)家的人受歡迎，或者是哪個(gè)專業(yè)的人受歡迎。如熱點(diǎn)國(guó)家留學(xué)去的人多，回來(lái)的人就多，但這并不代表熱點(diǎn)國(guó)家的留學(xué)生就業(yè)無(wú)憂，還需要很多因素來(lái)考慮。首先，要看所學(xué)習(xí)的專業(yè)是不是國(guó)內(nèi)急需；第二是看學(xué)習(xí)和工作的背景情況。如在什么大學(xué)學(xué)習(xí)、有沒(méi)有工作經(jīng)歷等，由本人的整體狀況決定受不受歡迎。幾年來(lái)，留學(xué)生回國(guó)就業(yè)的情況可以簡(jiǎn)單地分為三個(gè)層次：三者背景不同也造成回國(guó)后的待遇差別很大。
一、既有國(guó)外文憑又有跨國(guó)公司工作背景的“海歸”。他們?cè)?jīng)在國(guó)外留學(xué)多年，有著資深的教育背景，同時(shí)具有若干年國(guó)外工作的經(jīng)驗(yàn)，這部分人員相對(duì)較少。但他們往往具有極強(qiáng)的專業(yè)能力和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及擁有豐富的國(guó)外人際資源網(wǎng)絡(luò)，其回國(guó)的目的往往是開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。有的是自主創(chuàng)業(yè)，有的是要在學(xué)科領(lǐng)域有所建樹(shù)，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，或建立一個(gè)梯隊(duì)等。這類“海歸”不僅是國(guó)內(nèi)急需的人才，更是國(guó)內(nèi)外企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象。
二、在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有不錯(cuò)的工作經(jīng)歷而出國(guó)深造的海歸。一些職場(chǎng)中人士為了繼續(xù)深造，在工作一段時(shí)間后出國(guó)去充電，獲得碩士以上學(xué)位?；蛄魧W(xué)后在國(guó)外積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)人員。這部分人是就業(yè)市場(chǎng)上極具競(jìng)爭(zhēng)力的人群，也是國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位中高級(jí)主管職位青睞的對(duì)象，在就業(yè)市場(chǎng)上極具競(jìng)爭(zhēng)力。
三、學(xué)成回國(guó)、與應(yīng)屆畢業(yè)生等值的海歸。高中或大學(xué)畢業(yè)后直接出去留學(xué)，獲得學(xué)士或碩士學(xué)位，畢業(yè)后就回國(guó)的留學(xué)人員。他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力與應(yīng)屆畢業(yè)生相類似。這類學(xué)生在語(yǔ)言及跨文化背景的知識(shí)結(jié)構(gòu)上有一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于需要拓展國(guó)際業(yè)務(wù)的用人單位來(lái)說(shuō)，這類人員有其用武之地。