風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)，可以選擇哪些院校

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)自哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)以來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)設(shè)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，逐漸成為了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。那么，風(fēng)景園林出國(guó)留學(xué)比較好的大學(xué)有哪些呢？今天小編就給大家推薦幾所風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)院校。

哈佛大學(xué)(Harvard University)

哈佛大學(xué)(Harvard University)，簡(jiǎn)稱(chēng)哈佛，坐落于美國(guó)馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。

哈佛大學(xué)是全球第一個(gè)開(kāi)設(shè)了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，100年來(lái)，哈佛大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的發(fā)展在美國(guó)乃至世界上都產(chǎn)生了重要的影響。

謝菲爾德大學(xué)（The University of Sheffield）

英國(guó)謝菲爾德大學(xué)（The University of Sheffield）位于英國(guó)謝菲爾德市，是英國(guó)最著名的“紅磚大學(xué)”之一。作為英國(guó)最頂尖的老牌名校之一，謝菲爾德大學(xué)以其卓越的教學(xué)質(zhì)量與科研水平而享譽(yù)全球，并培養(yǎng)出了5位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，素來(lái)是英國(guó)最受學(xué)生歡迎的世界著名大學(xué)。

謝菲爾德大學(xué)景觀系是英國(guó)最大的景觀系,共有250余名學(xué)生就讀,其中包括169名本科生、60名講授式碩士生和24名博士生。其景觀碩士課程于1968年設(shè)立,是目前英國(guó)景觀教育的先驅(qū)。

萬(wàn)豪勞倫斯坦大學(xué)（Van Hall Larenstein）

荷蘭萬(wàn)豪勞倫斯坦大學(xué)（Van Hall Larenstein）是歐洲一所注重實(shí)踐教育的著名農(nóng)業(yè)院校,它在國(guó)際農(nóng)業(yè)與環(huán)境教育與研究方面有著近100年的歷史。2004年該校并入荷蘭瓦格寧根大學(xué)(Wageningen University)，成為其中的一個(gè)重要組成部分。

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在萬(wàn)豪勞倫斯坦大學(xué)比較有特色的一個(gè)荷蘭留學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)花卉園藝方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還有商科營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的課程，這樣畢業(yè)的學(xué)生就是一個(gè)比較復(fù)合型的人才。而且，學(xué)生畢業(yè)后很容易在荷蘭找到相關(guān)工作。

路易斯安那州立大學(xué)(Louisiana State University, Baton Rouge)

路易斯安那州立大學(xué)(Louisiana State University, Baton Rouge)位于州府巴吞魯日市的南城，建于1806年，是全美校園最美的20所大學(xué)之一。

路易斯安那州立大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院，又名羅伯特·賴(lài)克風(fēng)景園林學(xué)院，是為了幾年開(kāi)創(chuàng)人物羅伯特·賴(lài)克博士。路易斯安那州立大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院成立60多年來(lái)，全程參與了美國(guó)風(fēng)景遠(yuǎn)離學(xué)科的發(fā)展，還培養(yǎng)出無(wú)數(shù)設(shè)計(jì)師并享譽(yù)國(guó)際聲譽(yù)。

以上幾所院校就是今天小編為大家推薦的風(fēng)景園林出國(guó)留學(xué)院校，想出國(guó)留學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)生可以參考一下。

風(fēng)景園林碩士出國(guó)留學(xué)

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計(jì)師嗎?通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)對(duì)于所需植物的選擇、設(shè)計(jì)、種植和景觀評(píng)估的能力。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)留學(xué)哪家強(qiáng)？風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑（園林設(shè)計(jì)）學(xué)專(zhuān)業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會(huì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計(jì)和決策的影響。通過(guò)一系列的概念設(shè)計(jì)方案，測(cè)試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會(huì)基于你的設(shè)計(jì)的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會(huì)的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊(cè)成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國(guó)家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷(xiāo)售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類(lèi)產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——美國(guó)

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA，由景觀設(shè)計(jì)師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計(jì)，到目前為止美國(guó)已經(jīng)有近四十個(gè)州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程。

由于此專(zhuān)業(yè)目前在美國(guó)的需求增加，此專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國(guó)的一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究方向包括設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理論、生態(tài)、歷史等。超過(guò)80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計(jì)和生態(tài)，這同時(shí)也是大部分學(xué)生首選的兩個(gè)方向。到目前為止，美國(guó)有60多個(gè)個(gè)學(xué)校的近80個(gè)景觀園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。

園林景觀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)類(lèi)課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(huì)(Lectures and Seminars);獨(dú)立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計(jì)的。

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專(zhuān)業(yè)又稱(chēng)為園林設(shè)計(jì)，該專(zhuān)業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書(shū)及文憑課程、碩士研究類(lèi)課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個(gè)性獨(dú)特，而且澳大利亞是英語(yǔ)國(guó)家，比起歐洲國(guó)家來(lái)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論課程時(shí)更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請(qǐng)相對(duì)容易，留學(xué)費(fèi)用相比歐洲等其他國(guó)家較低。

澳大利亞是移民國(guó)家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨(dú)特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對(duì)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)及園林植物種植設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類(lèi)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

風(fēng)景園林課程風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)要學(xué)那些課程
園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測(cè)量學(xué)、設(shè)計(jì)初步、計(jì)算機(jī)輔助回設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)導(dǎo)論（雙語(yǔ)教學(xué)）答、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林設(shè)計(jì)學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語(yǔ)教學(xué)）、園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護(hù)、園林施工操作等。
景觀設(shè)計(jì)要上哪些課程
景觀設(shè)計(jì)主要課程：
植物病蟲(chóng)害防治、土壤、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制圖版、園林植物與材權(quán)料、植物栽培及養(yǎng)護(hù)、臺(tái)地觀設(shè)計(jì)、公園設(shè)計(jì)、公共綠地設(shè)計(jì)、造景設(shè)計(jì)；
水景設(shè)計(jì)、景觀專(zhuān)業(yè)擴(kuò)初設(shè)計(jì)美術(shù)、透視制圖、平構(gòu)、色構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件制圖、園林史、設(shè)計(jì)要素、設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原則、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)與建筑設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、等。
景觀設(shè)計(jì)主要服務(wù)：居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。
如果學(xué)風(fēng)景園林，有什么課程
風(fēng)景園林是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶(hù)外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶(hù)外空間營(yíng)造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。
風(fēng)景園林學(xué)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科。作為人類(lèi)文明的重要載體，園林、風(fēng)景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年；作為一門(mén)現(xiàn)代學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)可追溯至19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，是在古典造園、風(fēng)景造園基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)革命方式建立起來(lái)的新的學(xué)科范式。從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)，其發(fā)展趨勢(shì)可以用3個(gè)拓展描述：第一，服務(wù)對(duì)象方面，從為少數(shù)人服務(wù)拓展到為人類(lèi)及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)；第二，價(jià)值觀方面，從較為單一的游憩審美價(jià)值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價(jià)值取向；第三，實(shí)踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。
風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展前景與時(shí)代背景和國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類(lèi)的共識(shí)，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機(jī)是人類(lèi)面對(duì)的共同挑戰(zhàn)?？茖W(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會(huì)已經(jīng)成為中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)和快速城市化仍將持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。物質(zhì)主義和過(guò)度消費(fèi)開(kāi)始引起有識(shí)之士的關(guān)切和思考，對(duì)大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風(fēng)景園林學(xué)科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護(hù)和營(yíng)造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可 *** 。
風(fēng)景園林和建筑學(xué)，學(xué)課程的區(qū)別有多少建筑學(xué)什么課程風(fēng)景園林沒(méi)有。。求詳解
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也是藝術(shù)留學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，有不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇這門(mén)專(zhuān)業(yè)。也有不少學(xué)生并不了解風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)什么，下面就讓我為大家詳細(xì)介紹一下。
風(fēng)景園林課程的上課內(nèi)容
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的主干課程
中國(guó)畫(huà)、藝術(shù)傳媒、書(shū)法、藝術(shù)傳媒、工程力學(xué)III、建筑工程、攝影、園林建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)版造學(xué)、 建筑工權(quán)程 、中國(guó)園林史、 園林園藝、設(shè)計(jì)思維學(xué) 、 園林園藝 、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)與管理、外國(guó)園林史、園林園藝、地質(zhì)地貌學(xué)、 資源與環(huán)境、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B 、園林園藝、室內(nèi)設(shè)計(jì) 、藝術(shù)與傳媒 、環(huán)境心理及行為學(xué)、園林園藝、環(huán)境藝術(shù)小品、園林園藝、園林樹(shù)木栽植養(yǎng)護(hù)、 園林園藝 、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、園林園藝、插花藝術(shù)、 園林園藝、西方現(xiàn)代景觀藝術(shù)、 園林園藝、園林模型制作、 園林園藝、草坪學(xué)、 園林園藝、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（風(fēng)景園林）、園林園藝、旅游學(xué)、園林園藝、園林快題設(shè)計(jì)、園林園藝、城市景觀設(shè)計(jì)。
景觀設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)什么課程
要學(xué)的copy知識(shí)很多，識(shí)圖制圖繪圖，手繪電腦這都是基本的，理論知識(shí)很重要，植物學(xué)，景觀生態(tài)學(xué) 場(chǎng)地設(shè)計(jì)學(xué) 風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素 景觀規(guī)劃原理 建筑設(shè)計(jì) 城市規(guī)劃原理 還有各種史 什么中國(guó)古典園林史 西方園林史 建筑史的一堆(當(dāng)年考建筑史開(kāi)卷，抱了一大摞書(shū)進(jìn)考場(chǎng)心累)
景觀設(shè)計(jì)都學(xué)些什么課程啊
景觀設(shè)計(jì)學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。
景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一門(mén)建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強(qiáng)調(diào)土地的設(shè)計(jì)，即：通過(guò)對(duì)有關(guān)土地及一切人類(lèi)戶(hù)外空間的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)理性的分析，設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。
景觀設(shè)計(jì)學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計(jì)等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計(jì)學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題是土地和人類(lèi)產(chǎn)外空間的問(wèn)題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計(jì)學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計(jì)劃。
主要專(zhuān)業(yè)課程：概論，手繪，軟件（cad，3dmax等等），景觀植物，公共空間設(shè)計(jì)，景觀配置設(shè)計(jì)等。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)要學(xué)些什么
你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計(jì)師嗎?通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計(jì)園林景觀時(shí)對(duì)于所需植物的選擇、設(shè)計(jì)、種植和景觀評(píng)估的能力。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)留學(xué)哪家強(qiáng)？風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——新西蘭
新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑（園林設(shè)計(jì)）學(xué)專(zhuān)業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會(huì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計(jì)和決策的影響。通過(guò)一系列的概念設(shè)計(jì)方案，測(cè)試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會(huì)基于你的設(shè)計(jì)的研究論文。掌握這些技能和使用它們。
林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會(huì)的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊(cè)成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國(guó)家工作。
園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷(xiāo)售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類(lèi)產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——美國(guó)
美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國(guó)園林景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(ASLA，由景觀設(shè)計(jì)師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計(jì)，到目前為止美國(guó)已經(jīng)有近四十個(gè)州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程。
由于此專(zhuān)業(yè)目前在美國(guó)的需求增加，此專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國(guó)的一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
美國(guó)大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究方向包括設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理論、生態(tài)、歷史等。超過(guò)80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計(jì)和生態(tài)，這同時(shí)也是大部分學(xué)生首選的兩個(gè)方向。到目前為止，美國(guó)有60多個(gè)個(gè)學(xué)校的近80個(gè)景觀園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
園林景觀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)類(lèi)課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(huì)(Lectures and Seminars);獨(dú)立的研究，并完成論文。總體上是偏重于設(shè)計(jì)的。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好——澳大利亞
澳大利亞景觀園林專(zhuān)業(yè)又稱(chēng)為園林設(shè)計(jì)，該專(zhuān)業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書(shū)及文憑課程、碩士研究類(lèi)課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
澳大利亞的藝術(shù)教育個(gè)性獨(dú)特，而且澳大利亞是英語(yǔ)國(guó)家，比起歐洲國(guó)家來(lái)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論課程時(shí)更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請(qǐng)相對(duì)容易，留學(xué)費(fèi)用相比歐洲等其他國(guó)家較低。
澳大利亞是移民國(guó)家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨(dú)特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對(duì)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)及園林植物種植設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類(lèi)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

本科生園林專(zhuān)業(yè)，在國(guó)外深造讀什么專(zhuān)業(yè)外國(guó)的月亮不一定比中國(guó)圓。不過(guò)，許多大學(xué)專(zhuān)業(yè)，卻一定比中國(guó)強(qiáng)?！抖际兄軋?bào)》將陸續(xù)采訪(fǎng)在國(guó)外優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)就讀的學(xué)生，請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，來(lái)談?wù)勊麄兊倪x擇，談?wù)勊鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)。
第一位出場(chǎng)的是，在法國(guó)勒芒高等美術(shù)學(xué)院讀園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究生的劉宇。
到國(guó)外去讀園林設(shè)計(jì)，為什么？
文|陳希
想讀園林設(shè)計(jì)
還有哪些大學(xué)可選？
澳大利亞、新西蘭：很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，但大學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)的命名有所不同，有些叫景觀設(shè)計(jì)，有些叫景觀建筑，著名的如澳大利亞的墨爾本大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)、阿德雷德大學(xué)，新西蘭的林肯大學(xué)等。
英國(guó)：倫敦大學(xué)學(xué)院、謝菲爾德大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、謝菲爾德哈勒姆大學(xué)等都有相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
亞洲：日本東京農(nóng)工大學(xué)、名古屋工業(yè)大學(xué)，韓國(guó)弘益大學(xué)都是能提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的名校，其中弘益大學(xué)是目前韓國(guó)國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)最全的大學(xué)。
加拿大：開(kāi)設(shè)園林設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的名校有多倫多大學(xué)、蒙特利爾大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)、圭爾夫大學(xué)等。
美國(guó)：賓夕法尼亞大學(xué)、克萊姆森大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)、奧本大學(xué)、波爾州立大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、愛(ài)荷華州立科學(xué)與技術(shù)大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)等
歐洲其他院校：歐洲院校在建筑景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)一直走在世界前列，并極富特色。開(kāi)設(shè)園林設(shè)計(jì)的著名院校如：德國(guó)的安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、意大利的米蘭理工學(xué)院等。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)等眾多名校也開(kāi)設(shè)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但一般僅用荷蘭文授課，而中國(guó)學(xué)生留學(xué)荷蘭通常都選擇英文授課的課程。
（新通留學(xué)提供）
設(shè)計(jì)師有留學(xué)背景還不夠熊敬勇（杭州綠風(fēng)園林建設(shè)集團(tuán)副總經(jīng)理）
前兩年，一個(gè)設(shè)計(jì)公司有老外設(shè)計(jì)師或者有留學(xué)背景的設(shè)計(jì)師，就像貼金一樣，非常搶手。
現(xiàn)在整個(gè)市場(chǎng)非常冷靜。不是說(shuō)，只要是留學(xué)生，就比國(guó)內(nèi)同專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生強(qiáng)。在國(guó)外的院校，留學(xué)生會(huì)學(xué)到不少先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。但如果留學(xué)生沒(méi)有在國(guó)外的公司負(fù)責(zé)過(guò)具體的項(xiàng)目，沒(méi)有將理念結(jié)合實(shí)際操作過(guò)，這個(gè)留學(xué)生還是不夠有競(jìng)爭(zhēng)力。
我的建議是，留學(xué)生畢業(yè)后爭(zhēng)取在國(guó)外再工作一段時(shí)間。如果直接去國(guó)外知名大公司非常難，可以選擇境外公司的中國(guó)分公司或辦事處作為起點(diǎn)。
【助讀】
為什么一定要到國(guó)外去學(xué)園林設(shè)計(jì)呢？法國(guó)勒芒高等美術(shù)學(xué)院園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究生一年級(jí)學(xué)生劉宇說(shuō)，全世界設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人士用的都是一套軟件，如果只是想學(xué)電腦技術(shù)，不用出國(guó)去浪費(fèi)錢(qián)?！捌鋵?shí)，到國(guó)外去，學(xué)的是一種觀念，一種思維方式。”
一種觀念
劉宇原來(lái)是大專(zhuān)畢業(yè)。他曾經(jīng)在北京工作過(guò)一段時(shí)間。是感覺(jué)已經(jīng)被掏空了，才選擇出國(guó)深造的。一般到法國(guó)讀書(shū)，先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。在法國(guó)通過(guò)語(yǔ)言考試后，劉宇直接上的是法國(guó)勒芒高等美術(shù)學(xué)院園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)。本科畢業(yè)之后，再升研究生。
有在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又曾在國(guó)內(nèi)的公司工作過(guò)，再出國(guó)求學(xué)，劉宇就能深刻感受到中外文化之間的巨大差距?！熬湍卯厴I(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)吧，國(guó)內(nèi)學(xué)生會(huì)在設(shè)計(jì)之前想好，我這次要設(shè)計(jì)一把椅子，然后做出來(lái)的就真是一把椅子。而外國(guó)學(xué)生不會(huì)給自己任何框框條條。可能在設(shè)計(jì)最初他是要做椅子，成品卻是一張桌子?！?br>在劉宇看來(lái)，出國(guó)留學(xué)的過(guò)程，就是將腦子里那些條條框框打碎的過(guò)程?！爸挥写蚱萍榷ㄋ季S，才會(huì)有創(chuàng)新，而創(chuàng)新，是設(shè)計(jì)中最重要的部分?！眲⒂钐寡裕趪?guó)內(nèi)學(xué)設(shè)計(jì)，到交作業(yè)時(shí)找個(gè)作品抄抄改改是稀松平常的事情。而在國(guó)外，這是不可能的?！胺▏?guó)的老師年紀(jì)比較大，經(jīng)驗(yàn)豐富，一眼就能看出來(lái)，這個(gè)東西是自己想的，還是抄襲的。如果遇到抄襲，那很難有好分?jǐn)?shù)?！?br>一種思維方式
劉宇一直記得老師的一句話(huà)：設(shè)計(jì)師比的是修養(yǎng)，而修養(yǎng)從思想中來(lái)。但如何讓思想變得有詩(shī)意，有內(nèi)涵，能融入作品？這就需要環(huán)境的熏陶?！霸谶@一點(diǎn)上，可能實(shí)際上沒(méi)有幾個(gè)國(guó)家可以和法國(guó)比了?！眲⒂罱榻B，在法國(guó)學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校每年都會(huì)安排幾次假期，帶著學(xué)生在法國(guó)各地，或者到周邊國(guó)家去看建筑、看博物館學(xué)習(xí)?！拔覀?nèi)チ_浮宮看，出示學(xué)生證，都是免票的。”
劉宇覺(jué)得，這就是在國(guó)外留學(xué)的最大好處。在國(guó)內(nèi)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)籍看到國(guó)外一部分優(yōu)秀建筑。但身在國(guó)外，不僅能夠身臨其境地體味最牛的設(shè)計(jì)師最新的作品，還能去欣賞中世紀(jì)甚至更古老的建筑?！霸跅l條框框打碎后，看得越多，見(jiàn)識(shí)越廣，思路就越開(kāi)闊。而這也是留學(xué)生設(shè)計(jì)師的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?br>也不是說(shuō)外國(guó)的學(xué)校就什么都好。老教授見(jiàn)識(shí)廣，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)新技術(shù)新軟件的運(yùn)用就不如年輕人?！巴鈬?guó)沒(méi)有盜版，軟件都很貴。”劉宇有些不好意思地建議，出國(guó)前，學(xué)園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最好在國(guó)內(nèi)就熟練掌握軟件這方面的技術(shù)?！斑@方面出國(guó)后學(xué)不到很多新東西。但軟件是我們這一行的基礎(chǔ)?！?br>【了解一下】
勒芒這個(gè)地方
勒芒是法國(guó)盧瓦河大區(qū)薩特省省府，位于薩特河畔，距巴黎約200公里，乘高速火車(chē)只需54分鐘。
勒芒高等美術(shù)學(xué)院為市立學(xué)校，提供高等藝術(shù)教育培養(yǎng)，注重藝術(shù)職業(yè)實(shí)際應(yīng)用，有資格頒發(fā)三年制和五年制國(guó)家文憑：“造型藝術(shù)國(guó)家文憑”、“造型表現(xiàn)高等國(guó)家文憑”和“藝術(shù)與技術(shù)國(guó)家文憑”。學(xué)院有兩大方向：美術(shù)和空間設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)）。劉宇讀的園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，即為空間設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)）方向。