美國大學(xué)的錄取機制很有趣，美國大學(xué)并不像中國大學(xué)錄取高中生一樣使用單一的分?jǐn)?shù)或者簡潔明晰的標(biāo)準(zhǔn)來錄取學(xué)生，而是用一個更加綜合廣泛的評估體系，需要寫文書、填申請表格，分?jǐn)?shù)只是申請的一個方面，分?jǐn)?shù)高的孩子也不一定會被錄取。對于很多中國家長比較陌生的綜合評估，在申請美國大學(xué)時，錄不錄取不是單憑分?jǐn)?shù)決定，而是需要對成績單、標(biāo)化成績、推薦信、文書、活動列表、獎項等一系列申請材料的綜合評判。

如何統(tǒng)籌規(guī)劃不同材料起到的不同作用?招生官會在招生的過程中對申請者進(jìn)行過濾，層層篩選，最后得到他想要的學(xué)生。

美國人成年人是如何去評價一個孩子?

如果他的成績非常優(yōu)秀，代表他能夠參與到課堂中，能夠完成他的作業(yè)，然后還能在考試中表現(xiàn)優(yōu)異。美國有標(biāo)準(zhǔn)化的考試可以幫助招生官來更好確定一個孩子是不是能夠在學(xué)術(shù)上達(dá)到他們所想要的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。這是漏斗模型的最上端。

但是，光有成績是不夠的。例如：A學(xué)生非常勤奮，每天讀完書以后回到家要寫作業(yè)，晚上上網(wǎng)課，然后去補習(xí)，上外面的補習(xí)班。 B學(xué)生特別聰明，僅僅是上課比較認(rèn)真聽講，回家用兩個小時把作業(yè)做完了以后，進(jìn)行一些簡單的復(fù)習(xí)。剩下的時間他在干嘛?他在打游戲，也可能在看電視劇，也可能出去旅游去干各種各樣的事情。

美國大學(xué)的招生官如何評價A學(xué)生和B學(xué)生?

首先他會認(rèn)為A和B都是非常正常，但是這兩類學(xué)生會被列入高分低落的學(xué)生，他們很難進(jìn)入頂 尖的名校。雖然他們有很好的成績，然而他們無法證明他們在課外在做非常有意義的事情。美國高中孩子比國內(nèi)孩子輕松很多，因為校內(nèi)的課程會排得非常松，他們一年有100多天的假期，實際上課時間只有200多天。3:00下課，放學(xué)后會去參加體育活動，還有社團(tuán)，當(dāng)然也有孩子直接選擇了回家。招生官很清楚每個孩子有很多空余的時間。

美國頂 尖大學(xué)在找什么樣的孩子?

他們找的是學(xué)有余力的孩子。什么是學(xué)有余力?拿了一個好的成績單，滿意的成績單，但是不能把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上，剩下的時間在干嘛?這是一個非常核心的問題。

招生官需要通過你整套申請的材料來解釋，你學(xué)習(xí)之余在干嘛?美國前30所大學(xué)會錄取這樣的孩子，利用課余時間做有方向性、長遠(yuǎn)性，并且能夠跟自身的個人學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)探索方向所一致的課外學(xué)習(xí)。這是超綱性的，超越學(xué)校大綱的學(xué)習(xí)，并不是重復(fù)性的學(xué)習(xí)。

在申請的材料中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校會有很多很細(xì)致的申請?zhí)釂?，需要你寫比較長的篇幅，對自己的價值觀，對你自己的品格進(jìn)行闡述，如正直、善良、堅韌、勇敢、自信等，這就是第三層。

美國大學(xué) 申請美國大學(xué)