明尼蘇達大學本科學費為27000左右，學分不同會有所差異，此外再加上雜費、食宿費、生活費、交通費等等，每年的留學總費用在4萬美元左右，折合人民幣大概每年需要27萬。
明尼蘇達大學校徽
拓展：明尼蘇達大學本科申請標準
明尼蘇達大學校內(nèi)風景
要去U of M學習本科的學生必須要從國內(nèi)的高中畢業(yè)并且成績是十分優(yōu)異的。U of M的本科是建議學生考SAT或者是ACT的考試的，U of M要求學生的SAT的分數(shù)是要上1700分，SAT的數(shù)學是要取得610分，SAT的口語要取得596分。不過要去U of M學習本科的課程GPA分數(shù)是一定要有的，對學生的GPA最低要求是要取得3.0。
學生還要提供GRE或者是GMAT的考試分數(shù)，對學生的GMAT的分數(shù)要求是不能少于650分的。要去U of M學習本科，學生的英語水平是有基礎(chǔ)的要求的，比如說TOEFL的分數(shù)不能低于80分，或者是IELTS的分數(shù)是不能低于6.5分的。
U of M的心理專業(yè)的要求也有較高的要求，對學生的GPA的要求是要拿到3.0分，而GRE的平均分是要上1355分，GRE的心理部分的分數(shù)是要考到710分的。U of M計算機專業(yè)的學生要提供SAT的考試成績，對學生的寫作部分是有一定的要求的，SAT的要求是閱讀的部分要取得560-690的分數(shù)，數(shù)學的部分是要取得620-750分，還有寫作的部分是要取得570-680分。ACT的分數(shù)是要求要拿到26-31分，英語的要求就跟前面的要求是差不多的。學校錄取率為：64%。
明尼蘇達大學雙城分校碩士申請條件有哪些明尼蘇達大學雙城分校碩士申請條件如下：1.本科。托福ibt79或雅思6.5,MELAB80[10]GPA3.4(09年統(tǒng)計托福ibt錄取平均分已達到100分左右)。
2.碩士。托福ibt90（不同學院要求不同）或雅思7,及GRE或GMAT。
明尼蘇達大學雙城分校主要介紹：
1.發(fā)展歷程
它是一所位于美國明尼蘇達州雙城（即明尼阿波利斯市--圣保羅市都會區(qū)）的公立大學，為明尼蘇達大學系統(tǒng)中歷史最悠久、規(guī)模最大的分校，常被直接稱為明尼蘇達大學，簡稱明大。
2.畢業(yè)典禮校訓
明尼蘇達大學始建于1851年。經(jīng)過160多年的發(fā)展，明大已經(jīng)成為擁有5所分校、370個專業(yè)、5萬多名在校學生以及眾多國際知名教授和學者的高等教學和研究機構(gòu)。明尼蘇達大學是十大聯(lián)盟的成員大學之一，位居最富盛名的大學之列，具有優(yōu)秀的教育、體育和服務(wù)社會傳統(tǒng)，被譽為公立常青藤，明尼蘇達大學也是美國最具綜合性的高等學府。
3.地理位置
明尼蘇達大學雙城校區(qū)位于美國明尼蘇達州明尼阿波利斯市與圣保羅市。明尼阿波利斯位于密西西比河的兩岸，明尼蘇達河與密西西比河匯流點以北，緊鄰明尼蘇達州首府圣保羅，兩市合稱“雙子城”，構(gòu)成明尼阿波利斯-圣保羅都市區(qū)的核心。
4.文化生活
該校屬于十大聯(lián)盟。明尼阿波利斯是著名的文化城。這里有以演出古典戲劇著稱的蒂尤·格思里劇院，它被認為是紐約百老匯之外最佳的劇場。
5.自然景觀
明尼阿波利斯市內(nèi)有22個輕盈秀麗的小湖，曲徑環(huán)湖，綠樹成蔭，花草繁茂。市內(nèi)還有大小156座公園。新羅曼式的市政廳使人想起歐洲國家的宮殿。湖泊周圍的花園洋房，環(huán)境優(yōu)雅寧靜，是理想的住宅區(qū)。水城不光有湖還有河，舉世聞名的密西西比河就發(fā)源于市北面的伊塔斯湖，河水隨著山勢蜿蜒數(shù)百公里，從雙子城中間流過，最后匯成一條數(shù)百米寬的洋洋大川，向南奔瀉而去。中國學生留學明尼蘇達大學好嗎
你好，能夠在明尼蘇達大學留學當然是很好的。下面是一些關(guān)于明尼蘇達大學的留學生的一些介紹，希望對你有幫助，望采納。
………………
我本科就讀于明大化工系，故請允許我擅自偷換一下概念，將討論的話題轉(zhuǎn)入到在明大化工系就讀是個怎樣的體驗，寫點個人之愚見，聊作補充。
作為明大的王牌專業(yè)之一，明大化工系在全美享有盛譽。事實上，明大是真正意義上的現(xiàn)代化學工業(yè)的發(fā)源地。化學工業(yè)起步和繁榮于石油的煉制，并從人造橡膠、化纖、聚乙烯等高分子材料的發(fā)明和工業(yè)化起開始大跨越式發(fā)展。然而，直到上世紀50年代以前，人們對化工領(lǐng)域的認識基本來自于純經(jīng)驗，極少有系統(tǒng)性的理論被發(fā)掘出來用于解釋化工中普遍存在的傳熱、傳質(zhì)和流體力學現(xiàn)象。當時，許多大學雖已成立化工系，但從課程的設(shè)置到教學方法均基本照搬照抄化學系，完全不能算是一門獨立的工程學科。1950年代后，明大化工系Neal Amundson教授首次將數(shù)學方法引入到化工上來，從而開辟了作為一個獨立學科而存在的化工的新紀元，同時也奠定了明大在化工領(lǐng)域中的地位。他建立的許多著名理論和模型已成為全世界任何一本化工傳質(zhì)或反應(yīng)工程教材的經(jīng)典章節(jié)，如固定床吸附/反應(yīng)中溶質(zhì)/催化劑的擴散現(xiàn)象（即著名的Lapidus-Amundson模型）[10]、非等溫連續(xù)攪拌反應(yīng)器（Non-isothermal CSTR）的多重穩(wěn)態(tài)等[11]。Amundson教授同時是一位獨具慧眼的伯樂。在他擔任化工系系長的任內(nèi)，聘用了許多后來的大牛，如Rutherford Aris, Lanny Schimdt, Edward Cussler, Kenneth Keller, Chris Macosko等等（這些都是用Wikipedia能搜到詞條的人）[4]。在這些前輩們的合力下，明大化工系在上世紀60-80年代成為當之無愧的全美第一，而Amundson也因為他卓越的貢獻被后人稱為"現(xiàn)代化工之父"[5]。歷經(jīng)歲月，由于種種客觀原因（嚴酷的自然環(huán)境以及作為公立大學沒有私校有錢等），化工系排名有所下滑，但根據(jù)最新公布的US News的權(quán)威排名，明大化工系排名僅次于麻省理工學院，與加州理工學院和加州大學伯克利并列全美第二[9]。她仍擁有眾多世界頂尖的教授，包括7名美國科學院/工程院院士，以及充沛的科研經(jīng)費和強大的科研實力。
那么在這樣的一個我們稱之為具有"優(yōu)秀傳統(tǒng)和光明前途（a heritage of excellence and a promising future）"的系就讀究竟是什么樣的感覺呢？這是一個很難用三言兩語回答的問題。我愿意開一個頭，僅作拋磚引玉之用。
首先是課程的高強度、高難度和整個專業(yè)的高淘汰率。在本科課程的設(shè)置上，化工系延續(xù)了自身在傳統(tǒng)化工領(lǐng)域（即傳遞過程和反應(yīng)工程）上的優(yōu)勢和重視理論研究的特點。如化工系學生的第一門入門課CHEN 2001: 物料與能量衡算，是直接從線性分析和自由度分析開講的。每年上這門課的人都會遇到一道作業(yè)題，是對一套復(fù)雜的化工生產(chǎn)裝置所進進出出的幾十種物料做物料衡算，我們那年最后得到了一個67乘67的矩陣，并要求我們求解這個67乘67的線性系統(tǒng)。我還記得當時我騰出了一整天的時間，什么也不干，就埋頭在電腦前一遍遍地算，光是把coefficient矩陣的4489個elements準確輸入到MATLAB里，就花了幾個小時的功夫。最后求解的時候毫無意外地出了bug，只好又是debug又是做自由度分析看是不是矩陣線性相關(guān)了有木有！這門課的midterm也是巨難，許多人拿了0分，更多人則不堪打擊，直接退出了化工系。據(jù)估計這門課中途退選及掛科需要重修的人占到了總?cè)藬?shù)的近一半。課堂紀律也是十分嚴明，上課期間要求絕對安靜，連舉手問教授問題或問旁邊同學問題也是不被允許的，因為這會拖慢課堂進度。我記得有一次一個坐在前排的同學在上課途中從褲袋里拿出了手機（貌似只是看了看時間），教授不由分說沖上來，一把抽出同學手里的手機，直接往他的臉上重重一甩，并令他"馬上出去（get out）"。這種在別人看來屬于極度不尊重學生的侮辱行為，在化工系似乎已經(jīng)司空見慣。這或許要歸結(jié)于系里教授承受的巨大的教學和科研壓力。
那次作業(yè)后，大家畫了這樣的暴漫以示紀念。
<img src="https://img.zhixiao1.cn/202212/29/165440411.jpg" data-raw data-rawheight="375" data-original="https://pic2.zhimg.com/888e7580907555fb6a12010ff4002b6e_r.jpg">
大三開始，節(jié)奏陡然緊湊起來，常常是連續(xù)從上午八點一直上到下午兩點而沒有午飯時間，像我這樣的人中途下課基本都不會離開自己的座位，因為前面的教授基本都會拖堂，而后面的教授還要提前開講，短短15分鐘休息時間基本就剩不下多少。傳遞過程是由美國工程院院士、原美國化學工程師學會主席、著名的傳質(zhì)學泰斗Edward Cussler教授主講，他風趣幽默、學識淵博，為了講授流體在粘滯層中的流動可以不顧自己70多歲的身體，趴在地上，嘴里說著“Imagine I am a particle...”，也時常講到興起處，一個健步跨過講臺，爬上前排學生的桌子繼續(xù)講課。記得有一次，他為了向我們形象地講述湍流時流體的運動形態(tài)，特地搬來了一幅家里藏著的一幅現(xiàn)代派油畫（上面的混亂筆觸很像流體湍流時的樣子），講著講著講到了這幅畫的歷史，不禁聲淚俱下（這幅畫是他的叔叔買的，他的叔叔在二戰(zhàn)時被關(guān)押在奧斯維辛集中營并被殘忍殺害）?？梢哉f，他的授課不僅充滿了知識的閃光，更有人文的熏陶。不只我一個人發(fā)自內(nèi)心地堅信，上他的課是一種無與倫比的享受。曾經(jīng)在rate my professor上看到一個關(guān)于Cussler教授的評語，說“其實，不管用什么方法講授，傳遞過程都是化工里最難最復(fù)雜的學科，Cussler教授的考試和作業(yè)也很變態(tài)，我也沒能夠最終拿到一個好成績，但這一切都不能改變我對教授的崇拜和認為他是明大最好的教授的看法”。Cussler先生是我本科遇到過的最好的教授沒有之一。我在此祝愿他身體健康。
化工熱力學由David Morse教授講授，他曾在哥本哈根大學擔任著名的Gauss Professor，故而上課時會不時冒出些德語。他也是個不折不扣的機關(guān)槍，講起話來寫起板書來速度極快，我們只有埋頭抄筆記，整節(jié)課沒有絲毫空閑。我們班曾有學生在他的課堂上用活動圓珠筆做筆記，因為寫得實在太快，突然筆里面的彈簧飛出去了，整個筆也散了。曾有人在他的某堂課上計算，當課進行到一半的時候（25分鐘），Morse教授一共用了19塊黑板（包括擦了再用的，一塊黑板和國內(nèi)高中教室的黑板一樣大），這人實在按捺不住內(nèi)心的“激動”偷偷發(fā)了一條朋友圈，結(jié)果在朋友圈的最后寫道“趁著編輯朋友圈的功夫已經(jīng)寫到第21塊黑板了”。但不得不說，他的課嚴謹而充實，許多知識點我們都進行了難度上的加深和廣度上的拓展，我后來在別的學校上研究生級別的化工熱力學時，發(fā)現(xiàn)很多東西Morse教授已經(jīng)講過了，比如在對departure function、Legendre transform等的討論時，他已經(jīng)站在了很高的高度。
明大化工系的本科生課程，均由系里相關(guān)領(lǐng)域最好的教授擔任主講。在我本科四年當中，有幸能被系里所有6名美國兩院院士教過。其中包括：時任化工系系長，著名的嵌段共聚物（block copolymer）領(lǐng)域大牛Frank Bates教授擔任了材料科學導論的主講；傳質(zhì)領(lǐng)域特別是中空纖維膜（hollow fiber membrane）領(lǐng)域的大牛Edward Cussler教授擔任了傳遞過程和過程控制兩門課的主講；反應(yīng)閃蒸過程和毫秒反應(yīng)器的發(fā)明者，同時也是可再生能源領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物Lanny Schmidt教授擔任了可再生能源概論的主講；流變學泰斗，《大分子》雜志和《Langmuir》雜志的編委之一的Chris Macosko教授擔任了化工導論的主講之一。除此之外，與其它學校通常由研究生助教帶小型討論課所不同的是，明大化工系的討論課也時常由教授們主講。例如我的材料工程導論的小課便仍由系長Bates教授主講，傳遞過程和過程控制的討論課也是由Cussler教授主講。理論上來說，只要沒有時間上的沖突，所有化工系的課程你都可以選擇主講教授擔任你的討論課主講。
不過要說最變態(tài)的課程，就要數(shù)明大化工系的王牌課——單元操作實驗了。在我們上這門課（應(yīng)該說是兩門，兩個學期上，分初級和高級）之前，就已經(jīng)從學長學姐那聽說了無數(shù)關(guān)于這門課恐怖的傳言，如掛人率巨高，實驗報告平均分巨低，教授巨變態(tài)等。但當我們真正開始上這門課時，才真正意識到我們絕非危言聳聽。課程大綱和第一個實驗的準備材料通常在離開學還有一個月時就發(fā)郵件通知學生了，三人一組，每組進行實驗的時間和順序都不盡相同，有些運氣不好的組開學第一天就要做實驗。有些組員相互間都不認識，這就逼迫著組員不得不縮短寒暑假，提前回學校meeting。由于一個實驗只有兩次機會，而教授對單元操作設(shè)備的構(gòu)造和實驗具體步驟絕對保密，需要大家進實驗室后自己臨時figure out，導致我們必須做到一次成功，故而前期準備工作顯得尤為重要，需要我們將所有可能出現(xiàn)的狀況和應(yīng)對方法都事先考慮清楚，并將一次實驗中的時間分配精確到分鐘。整個大三下和大四上兩學期，我平均每天的睡眠時間小于5小時，并和其他一百多位同學一樣，至少有20天徹夜不眠寫報告。如果你在凌晨4點走進明大任何一個理工學院的機房，你會發(fā)現(xiàn)基本上只有化工系的同學在里面苦逼。大家一起奮斗，為了報告不吃不喝不睡的拼勁，現(xiàn)在想起來，還挺值得回味的。單單講這門課的變態(tài)，我能開一個講座講三天三夜。隨便舉幾個小例子吧：
1. 平均每篇報告的頁數(shù)是50-70頁，詞數(shù)1萬詞以上。滿分200分，最慘烈的精餾塔實驗報告，平均分只有50/200，作為負責放大設(shè)計的planner，經(jīng)常出現(xiàn)寫了十幾頁拿0分的情況。這課開了幾十年，培養(yǎng)了幾千人，但沒人知道某個實驗真正應(yīng)該怎么做，因為教授從來不公布正確的design方法或?qū)嶒灢襟E！包括已經(jīng)畢業(yè)的我，還不知道到底某個實驗應(yīng)該如何scale up。導致這種怪象發(fā)生的原因有很多，但最主要的原因在于每個實驗的獨立變量和控制變量太多，實驗時可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況也太多，因此同一個實驗可以有無數(shù)種做法，全憑小組自己根據(jù)實際情況優(yōu)化。比如，某組在摸清管路、引流、調(diào)閥以達到穩(wěn)態(tài)等前期工作上若花時間過多，以至超出了實驗前小組通過要徑法（CPM）討論出的時間，那么在這時候，作為整個實驗決策核心的planner就需要和負責具體操作的experimenter進行溝通，在弄清實驗和取樣順序條件下，臨時調(diào)整實驗進度，有時不得不在權(quán)衡利弊后冒險放棄某些取樣和數(shù)據(jù)點。甚至有些實驗，同一個組用同樣方法上午做和下午做，結(jié)果也會不一樣（實驗室的室溫和室壓對某些實驗影響頗大）。這一切都需要我們自己進實驗室之后摸索，教授事先不會透露半點信息。
這是我們9個實驗的其中一個——“精餾塔”的工藝流程圖（PFD）。這張PFD是由我們進入實驗后經(jīng)過細致比對確認后自己畫出來的。上面的閥門全部由手動控制，一個小小的失誤就會導致整個系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的打破。當我看到全美其它化工top10學校的實驗都是由DCS自動控制，學生只需要按一個鍵然后記錄數(shù)據(jù)就可以完成實驗的時候，不由得哀吾生之多艱。
2. 負責這門課的總教授（是的，這門課由6個教授聯(lián)合執(zhí)教，足見其分量之重）會經(jīng)常在大家做實驗的時候過來巡視。為了盡可能模擬化工廠出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，他會在巡視過程中，趁人不注意把某個閥門關(guān)掉，從而人為破壞了系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，以考驗小組處理突發(fā)狀況的應(yīng)變能力。有些實驗本身系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)就很難達到（坑爹的雙效蒸發(fā)！?。。?，閥門又多，還隱藏在各種角落（雙效蒸發(fā)有63個閥?。淌谥灰獎悠渲腥魏我粋€閥，穩(wěn)態(tài)就被打破了，物料和能量都不平衡了，整個實驗就廢了。但教授總是樂此不疲。后面大家學乖了，每次只要教授一進來，所有人放下手中的活盯著教授的手，教授走到哪人就跟到哪，以防他又碰某個閥。后來把教授都惹毛了，放下狠話：“我以后都不會再管你們了，即使爆炸了也不關(guān)我的事，你們自求多福?！?/p>
3. Presentation是這門課的重要組成部分，主要是向教授匯報本小組對該次實驗的理論認識（如涉及到的化工原理知識）、初定的實驗步驟、以及自己的CPM（精確到小組里每個人）。但實際上，不論準備多么充分，每次presentation的主題只有一個，那就是被教授和助教罵...教授罵什么的都有，學期第一次匯報的時候，教授一般會說“你們做的是bullshit，趕緊退課吧，不要在化工系待了”；學期中的時候，教授則會說“你們做的是bullshit，趕緊退課吧，否則你們?nèi)齻€人都得掛”。即便如此，我們還是必須盡全力準備，否則教授甚至可能當面扔東西摔門而走。因為如此，幾乎每年都會有學生因為連續(xù)準備某次實驗的presentation連續(xù)幾天不吃不喝不睡結(jié)果在presentation的時候暈倒送醫(yī)的事情發(fā)生。我們這屆是一個越南女生，上午暈倒下午還要繼續(xù)做下一個實驗，她向教授請示能否不做，教授回復(fù)說“你如果不做，這門課就直接不及格”，她于是不得不抱恙進入實驗室做實驗。期間她又頭暈了，連助教都看不下去了，招呼她悄悄到實驗室的非實驗區(qū)域吃一個蘋果以緩解癥狀。結(jié)果她還是被教授發(fā)現(xiàn)了，教授明確表示：“No food or drink is allowed in the lab，如果你要吃，請你出去?！?/p>
4. 因為掛人太厲害（大三下的junior lab又掛了好不容易熬到大三的學生的四分之一，大四上的senior lab還要繼續(xù)掛人），這門課的變態(tài)引來了當?shù)孛襟w的關(guān)注，并上了校報[3]。被采訪的學生聲淚俱下地表示，自己“每次寫報告都aim for perfection, but only expecting not to fail”。而化工系系長則說，“You are either right or completely wrong, because there is no partial credit in real life，所以系里將繼續(xù)按照更加苛刻的指標要求學生”。
5. 這門課除了實驗部分，還有每學期兩次的理論考試。教授第一次上課時就告訴了我們，考試只有兩道題，一題考泵的計算一題考換熱器的計算。學過化工的都知道，泵和換熱器是兩個最最基本的化工機械，照理來說，這種題應(yīng)該分分鐘拿滿分了吧。如果這樣想，那就真的是too simple, sometimes naive了。記得第一次考試時，見到題目的我們馬上傻眼了，第一題確實有個泵，但除此之外還有茫茫管線，一會上一會下，一會通到敞開儲罐一會又連到密閉儲罐（對應(yīng)著壓強究竟算表壓還是大氣壓），究竟在哪里畫控制體積才能簡化問題？英制公制單位并存，換算的時候亂得像坨翔。第二題呢？好吧，確實是換熱器，可就在這換熱器里的流體同時進行著液相升溫、泡點沸騰、汽相蒸發(fā)和冷凝四個物態(tài)變化，那么每種過程分別對應(yīng)了多少換熱面積？主要機理是對流還是傳導？如果是對流的話，是自然對流還是強制對流？一系列問題讓我們根本無從下手。最后平均分，25/100算高的。下一次考試，下下次考試，又是兩道一樣的題目?？墒侵钡轿覀儺厴I(yè)，都沒有人真正知道正確的思路究竟是什么。同樣的考試題目已經(jīng)給了十幾屆學生，每次大家都是糊里糊涂來，糊里糊涂走，因為教授對正確答案完全保密。
全獎出國留學明尼蘇達大學怎么樣是雙城校區(qū)嗎？如果是雙城的話那還是很不錯的學校，雖然US news排名50以后了，但是在很多專業(yè)上還是比較厲害，公立學校的典范。商學院， 教育學院 ，工程學院，法學院都在Top 30。當然，這個也看個人情況，如看讀什么專業(yè)了，以及你的基礎(chǔ)條件是什么，是不是可以申請到更好的學校等等。最近想要去外國留學，請問一下出國留學學校怎么選呢？1. 紐約大學——紐約，紐約
出國留學學校專業(yè)選擇怎么選？紐約大學在十多個國家設(shè)有校區(qū)，超過 3,000 名學生出國留學，紐約大學擁有一些最好的留學項目。本科生可以參觀布拉格、上海、特拉維夫和布宜諾斯艾利斯等城市。他們還可以前往加納的阿克拉，通過直接入學與當?shù)貙W生一起上課。除了傳統(tǒng)的海外體驗外，紐約大學還專門為一年級學生提供旅行，以及暑期和一月份的海外留學項目。研究生可以在倫敦完成歷史和可持續(xù)建筑碩士學位。那些在紐約大學全球地點之一出國留學的人將受益于完全可轉(zhuǎn)讓的學費、經(jīng)濟援助和課程學分。資助機會包括全球途徑獎學金，在國外一個學期可獲得高達 8,000 美元的獎勵。
?2. 德克薩斯 A&M 大學——德克薩斯州大學城德州農(nóng)工大學在 110 個國家/地區(qū)設(shè)有 400 多個留學項目，是一流的留學公共機構(gòu)。出國留學的選擇包括與合作大學的傳統(tǒng)交流、教師主導的短途旅行以及通過附屬機構(gòu)提供的其他項目。日程繁忙的學生可以參加與學分課程或非學分頂點或研究經(jīng)驗相關(guān)的短途實地考察。該大學還讓學生獲得課程學分并申請獨立旅行的機構(gòu)資助。Texas A&M 提供各種留學獎學金，包括價值 2,000 美元的 Globetrotter Grant。
?3. 德克薩斯大學奧斯汀分?！驴怂_斯州奧斯汀UT Austin 的學生可以訪問100 個國家的400 多個留學項目。選項包括與該大學的130 多所合作學校之一進行互惠交流，例如澳大利亞墨爾本大學和日本京都大學。學生可以選擇暑期旅行或?qū)W期交換。截至 2021 年春季，德州大學奧斯汀分校甚至提供虛擬出國留學體驗。除了幫助申請人找到合適的計劃和計算費用外，顧問還協(xié)助提供經(jīng)濟援助。學校根據(jù)目的地提供資助，并為第一代學生提供額外的獎學金。
?4.圣地亞哥州立大學——加利福尼亞州圣地亞哥SDSU通過由 50 多個國家/地區(qū)的 350 多所合作大學組成的網(wǎng)絡(luò)維護著多樣化的留學項目目錄。這些互惠交流使學生能夠保持他們的家庭學費。項目類型包括為期一學期的國際和交流項目、短期全球研討會和為期 1 到 2 天的墨西哥短途旅行。學生可以申請各種機構(gòu)資助，例如Associated Students Study Abroad Scholarship，該獎學金要求至少2.5 GPA，并且對所有專業(yè)開放。
?5.印第安納大學布盧明頓分?！〉诎布{州布盧明頓在 IU，高達三分之一的應(yīng)屆畢業(yè)生曾出國留學。該大學的海外學習辦公室管理著 70 多個國家的 380 多個海外學習項目。選項包括在新西蘭學習社會工作專業(yè)的一個學期，以及在秘魯利馬為流行病學專業(yè)學生提供為期一年的課程。參加這些機構(gòu)交流之一的學生可以獲得所修課程的全部學分。在海外經(jīng)歷期間，他們?nèi)匀豢梢允褂盟麄兊慕?jīng)濟援助計劃并從全面的咨詢服務(wù)中受益?；蛘?，學生可以選擇利用外部組織國際教育交流委員會(CIEE)提供的最佳留學項目之一。
?6. 威斯康星大學麥迪遜分?！箍敌侵蓰湹线d大約 1,600 名威斯康星大學麥迪遜分校的學生在 該大學的 260 多個課程之一出國留學。學習者可以選擇在超過 65 個國家學習，包括法國、加納、中國和阿根廷。還提供虛擬出國留學計劃。威斯康星大學麥迪遜分校通過其在倫敦的全球啟動計劃允許新生在倫敦學習他們的大學第一年。或者，即將入學的學生可以通過夏季啟動計劃在秋季學期前的夏季出國留學。提供獎學金和資金援助。
?7.弗吉尼亞大學——弗吉尼亞州夏洛茨維爾作為該國最好的公立大學之一，學校負責監(jiān)督意大利、蘇格蘭、新西蘭和韓國等國家的各種留學和學生交流項目。目前，它與全球50多家機構(gòu)保持著交流協(xié)議。學生可以選擇出國留學長達一學年，以及夏季和一月學期。UVA 還提供虛擬的全球?qū)嵙暀C會。學校的國際研究辦公室每年都會頒發(fā)十幾個出國留學獎學金。在 2018-19 學年，該辦公室向?qū)W生提供了超過 250,000 美元的留學援助。
?8. 華盛頓大學——華盛頓州西雅圖近 1,500 名威斯康星大學學生出國留學。這所頂級公立大學提供 250 多個留學項目，并促進與 70 多個合作機構(gòu)的互惠交流，其中包括伊斯坦布爾的 Bogazi?i 大學和新加坡國立大學。學生也可以進行特定專業(yè)的部門交流。被稱為探索研討會的短期選擇側(cè)重于哥斯達黎加的自然和文化歷史、柬埔寨的企業(yè)社會責任和密克羅尼西亞的海洋學等主題。在開始之前，學生會與學術(shù)顧問一起比較項目成本并制定預(yù)算。威斯康星大學出國留學獎學金為持續(xù)時間超過四分之一的出國留學項目提供高達 4,000 美元的資助。
?9. 密歇根大學——密歇根州安娜堡UM 是一所領(lǐng)先的研究型大學，通過其廣泛的留學機會選擇強調(diào)全球參與。想要通過旅行獲得學分的學生可以在臺北、都柏林、開普敦和蘇黎世等城市參加為期一學期或一學年的課程。UM 為攻讀護理助產(chǎn)、工商管理和牙科研究生學位的學生提供短途旅行。該機構(gòu)還提供國內(nèi)選擇，包括在底特律的一個學期，該學期對任何想要獲得與社區(qū)和社會正義組織合作的經(jīng)驗的學生開放。許多經(jīng)濟援助選擇可供出國留學的學生使用，例如 Stein Family Study Abroad Scholarship 和 Ginns International Scholars Fund。
?10. 明尼蘇達大學雙城分?！髂崽K達州明尼阿波利斯UMN 通過其海外學習中心促進國際教育和專業(yè)發(fā)展。學校在全球 50 多個國家提供超過 150 個留學項目。學生可以申請與冰島、奧地利和日本等目的地合作機構(gòu)的交流項目。該大學還提供體驗式研討會，提供諸如南非社區(qū)主導的團結(jié)和加納的社會創(chuàng)業(yè)等選擇。根據(jù)項目的不同，UMN 學生可以根據(jù)研究、多樣性和專業(yè)轉(zhuǎn)移他們目前的經(jīng)濟援助和獲得獎學金。
美國明尼蘇達大學本科留學掛科學分差太多沒能畢業(yè)怎么辦？美國院校確實是實行學分制，是需要修滿120-141個學分，且GPA達到2.0才能申請畢業(yè)，如果掛科太多GPA低于要求時，首先也會被學校給到學術(shù)警告，如果再被警告過后1-2個學期里GPA都沒有提升起來，就會被學校開除。但一般GPA低被開除之后首先是可以轉(zhuǎn)到社區(qū)院校，通過提升GPA如果達到大學要去之后，也可以重新轉(zhuǎn)回大學。但如果像樓主這樣差太多的學分，也是很難彌補的。能轉(zhuǎn)多少學分，轉(zhuǎn)學過后需要讀幾年，都需要轉(zhuǎn)學過后的院校來決定。但很多同學轉(zhuǎn)學到社區(qū)院校之后就一蹶不振，沒有 了下文最后也是沒有畢業(yè)，而不了了之了。
如果本科沒有畢業(yè)滿足一定的條件也可以直接申請英國授課式碩士課程，英國授課式碩士課程學習時間為一年，院校為學期制，修滿180個學分即可拿到學位，畢業(yè)回國之后可以正常申請學歷認證。
如果實在不想再出國留學，也可以帶著含學位的留信認證入庫證明回國，找一份普通單位的工作。美國明尼蘇達大學留學生本科沒有畢業(yè)不能學歷認證怎么辦？留學生國外留學現(xiàn)在學歷認證 沒有畢業(yè)的情況下是不能申請了，因為凡是通過遞交虛假材料去認證在認證過程中被查出來，都會進入學歷認證失信黑名單，該名單不僅會在留服官網(wǎng)公示，還會納入個人征信。
但現(xiàn)在留學生回國參加國企事業(yè)單位，報考公務(wù)員，落戶，學歷深造等都需要學歷認證，沒有畢業(yè)的情況下想要完成學歷認證也只有再出國留學，只有在國外順利畢業(yè)，回國后的 事情才能水到渠成。
本科沒有畢業(yè)首先可以轉(zhuǎn)學到其他院校繼續(xù)就讀，但能轉(zhuǎn)多少學分，轉(zhuǎn)學過后需要讀幾年，都是轉(zhuǎn)學過后的院校來決定。
本科沒有畢業(yè)直接申請碩士，英國授課式碩士課程學習時間為一年，修滿180個學分就可以拿到學位，畢業(yè)回國之后可以正常申請學歷認證。在申請碩士時可以選擇一些簡單的專業(yè)，完成碩士學位不是問題。
本科沒有畢業(yè)如果實在不想再出國留學，可以直接申請一份帶本科學位的留信認證，留信認證官網(wǎng)可查，能證明在國外真實的留學身份，找一份普通單位的工作。