低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)的好處有哪些 低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)的好處有哪些是什么1、更早提高英語(yǔ)能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，較為關(guān)鍵的兩個(gè)因素是語(yǔ)言氛圍和自身學(xué)習(xí)能力。從語(yǔ)言氛圍來(lái)說(shuō)，國(guó)外的教學(xué)環(huán)境下，課堂上的一切聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,討論、作業(yè)與測(cè)試等等都是英語(yǔ)完成，下課之 后的衣、食、住、行，包括住宿家庭的交流和出門購(gòu)物辦事的交流等。強(qiáng)大的語(yǔ)言氛圍,迫使學(xué)生課堂內(nèi)外都最大程度地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)能力，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能提高留學(xué)生的英語(yǔ)水平。
2、學(xué)生可根據(jù)興趣和職業(yè)規(guī)劃靈活選課。國(guó)外很多高中一般會(huì)采用選課制，學(xué)生在進(jìn)入高中就讀時(shí)就要去選課，直面自己的興趣愛(ài)好，思考將來(lái)的深造和職業(yè)規(guī)劃，來(lái)決定高中階段究竟要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。在幾十門甚至上百門課程里，學(xué)生可以跳出“語(yǔ)數(shù)外史政理化”的模塊,自由并合理地思考并選擇自己喜歡的幾門課程學(xué)習(xí)。
何況15周歲在低齡留學(xué)生當(dāng)中其實(shí)已經(jīng)不算小了，考慮到課程銜接、留學(xué)生活適應(yīng)等因素，13周歲和15周歲是英國(guó)低齡留學(xué)學(xué)生出國(guó)的最佳時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
以上。
1、做好留學(xué)準(zhǔn)備
這里的留學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是學(xué)好英語(yǔ)、培養(yǎng)自理能力，更重要的是做好心理準(zhǔn)備，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)意味著遠(yuǎn)離家人和自己熟悉的生活環(huán)境，重新適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，很多孩子心里其實(shí)是有點(diǎn)害怕的，父母要給孩子們足夠的安全感，幫他們做好心理建設(shè)。
2、面對(duì)文化差異
文化差異客觀存在，大家沒(méi)有必要逃避或者裝作不存在，對(duì)于自己無(wú)法改變的，我們只有遵守（比如，英國(guó)人做事普遍比較淡定從容，在我們看來(lái)他們做事效率很不高，但我們卻無(wú)法改變這種現(xiàn)狀，所以倒不如調(diào)整自己的心情慢慢適應(yīng)他們的節(jié)奏）；
請(qǐng)記得，不是別人要求的就一定是對(duì)的，敢于遵從自己的內(nèi)心，是獨(dú)立生活的第一步。
3、如果想家了怎么辦
想家是每一個(gè)留學(xué)生（無(wú)論年紀(jì)大小）都必須要經(jīng)歷的，如何應(yīng)對(duì)想家時(shí)低落的情緒，有的人選擇讓自己忙碌起來(lái)，有的人選擇找同學(xué)老師傾訴，有的人選擇用假期回國(guó)……
為了減緩自己homesick的狀態(tài)，大家可以約定和父母之間互動(dòng)的時(shí)間，一方面定期向家人匯報(bào)自己的情況讓家人放心，一方面定期和家人聊天也有助于緩解自己想家的情緒。初中生出國(guó)留學(xué)的條件語(yǔ)言準(zhǔn)備在申請(qǐng)赴日留學(xué)簽證的所需材料中，有一項(xiàng)是必須提供150學(xué)時(shí)以上的日語(yǔ)學(xué)習(xí)證明書(shū)。
提前索取日本院校一覽表，了解學(xué)校詳情要對(duì)自己想要留學(xué)的學(xué)校有個(gè)基礎(chǔ)的了解，也可直接與校方聯(lián)系。
總的來(lái)說(shuō),有足夠經(jīng)濟(jì)能力、成績(jī)優(yōu)秀及適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué),初中畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)比在國(guó)內(nèi)升學(xué)價(jià)值更大。
相對(duì)于初中畢業(yè)后便馬上出國(guó)的學(xué)生而言,家長(zhǎng)們可以放心、省錢,學(xué)生可以按部就班地學(xué)習(xí),高效、省時(shí)。一站式出國(guó)留學(xué)攻略 http://www.zhixiao1.cn高二的學(xué)生能出國(guó)留學(xué)嗎？
高中也可以選擇出國(guó)留學(xué)。
現(xiàn)在留學(xué)主要通過(guò)以下幾種途徑
1、國(guó)內(nèi)高校留學(xué)
高校留學(xué)項(xiàng)目是指國(guó)內(nèi)高校內(nèi)開(kāi)辦的一些出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)先在國(guó)內(nèi)上1-3年的國(guó)內(nèi)課程，再到國(guó)外完成其余課程，最終獲得國(guó)內(nèi)外的學(xué)位證書(shū)。
高校開(kāi)辦的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目一般分為，國(guó)內(nèi)一年的出國(guó)留學(xué)行前課程、國(guó)內(nèi)兩年的轉(zhuǎn)學(xué)分課程和國(guó)內(nèi)三年的HND留學(xué)項(xiàng)目，還有一些基于這三個(gè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上的學(xué)位延伸項(xiàng)目等。
學(xué)生在選擇國(guó)內(nèi)高校留學(xué)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及最終學(xué)位是否可以獲得回國(guó)認(rèn)證等。
2、國(guó)際交換生
國(guó)際交換生項(xiàng)目是我國(guó)最早的出國(guó)留學(xué)途徑，該項(xiàng)目是由國(guó)內(nèi)外主管教育的部門開(kāi)展的國(guó)際教育交流項(xiàng)目，辦理的簽證為學(xué)術(shù)交流簽證，留學(xué)時(shí)間為1年。
留學(xué)的學(xué)校多為各國(guó)公立大學(xué)，一般學(xué)生沒(méi)有擇校的權(quán)利，所有的留學(xué)安排均有各國(guó)教育部門統(tǒng)一安排，留學(xué)費(fèi)用是所有留學(xué)途徑中最少的，安全上也是最有保障的，但是對(duì)學(xué)生的要求很高，學(xué)生必須是國(guó)家認(rèn)可的優(yōu)秀生，衡量標(biāo)準(zhǔn)因?qū)W生選擇的不同國(guó)家而定，不完全統(tǒng)一。
因?yàn)榻粨Q生項(xiàng)目只有1年的時(shí)間，如果學(xué)生想繼續(xù)留在國(guó)外學(xué)習(xí)，可以辦理轉(zhuǎn)簽證手續(xù)，將學(xué)術(shù)簽證轉(zhuǎn)簽為留學(xué)生簽證，但是部分國(guó)家需要學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到私立學(xué)校就讀。
3、留學(xué)中介
留學(xué)中介是為出國(guó)留學(xué)人群提供留學(xué)簽證辦理服務(wù)及海外院校選擇與申請(qǐng)和留學(xué)材料的準(zhǔn)備提供相關(guān)咨詢服務(wù)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人可以將出國(guó)留學(xué)的相關(guān)事務(wù)托管于留學(xué)中介，申請(qǐng)人只需要準(zhǔn)備和提供出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料和考試成績(jī)即可。
因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)屬于我國(guó)的特殊行業(yè)，正規(guī)的留學(xué)中介需有留學(xué)資質(zhì)，并在教育部備案才可以經(jīng)營(yíng)出國(guó)留學(xué)事務(wù)，所以學(xué)生在選擇留學(xué)中介時(shí)一定要合作留學(xué)資質(zhì)。
擴(kuò)展資料
低齡同學(xué)在出國(guó)之前應(yīng)該注意這么幾個(gè)問(wèn)題：
1、第一個(gè)是語(yǔ)言關(guān)。如果外語(yǔ)不過(guò)關(guān)，去了學(xué)習(xí)也跟不上。我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生剛剛過(guò)去買錄音筆，回去之后再聽(tīng)一下，所以有三個(gè)月的適應(yīng)期，在國(guó)內(nèi)對(duì)聽(tīng)說(shuō)材料多進(jìn)行了解。
2、第二點(diǎn)是獨(dú)立能力和自理能力一定要強(qiáng)。中國(guó)同學(xué)有一點(diǎn)特別注意的就是，我們知道中國(guó)就是一考定終生，或者是中考的成績(jī)是你一生的夢(mèng)想。所以我們學(xué)習(xí)好的孩子好了，這樣的話就導(dǎo)致我們的智力能力和生活能力很差。
要出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，獨(dú)立能力和自理能力一定要強(qiáng)。在國(guó)內(nèi)衣服都沒(méi)洗過(guò)，到外國(guó)生活會(huì)很困難。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果想讓孩子出國(guó)，提前讓孩子在生活上學(xué)會(huì)照顧自己，有特別強(qiáng)的獨(dú)立精神。
3、第三個(gè)是在精神上做好準(zhǔn)備。很多大學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有很多社團(tuán)，這個(gè)時(shí)候最是好的交流的時(shí)候。如果你沒(méi)有加入到社團(tuán)這個(gè)群體中，那你以后就很可能被別人忽略。所以出國(guó)之前一定要做好心理上的、生活上的，包括語(yǔ)言等方方面面的準(zhǔn)備。
參考資料來(lái)源：百度百科-留學(xué)
低齡留學(xué)澳洲，應(yīng)該如何規(guī)劃，低齡留學(xué)具體是多少歲呢？低齡留學(xué)澳洲，應(yīng)該如何規(guī)劃，低齡留學(xué)具體是多少歲呢？家長(zhǎng)陪讀：從簽證的現(xiàn)行政策上來(lái)看，澳洲規(guī)定14歲以下的留學(xué)生的家長(zhǎng)或是指定的法定監(jiān)護(hù)人陪讀。換句話說(shuō)，14歲以下的同學(xué)是必須有家長(zhǎng)或是指定監(jiān)護(hù)人隨同的，陪讀簽證的有效期和學(xué)生的期限一致。學(xué)生們家長(zhǎng)可以一直陪讀到18一周歲。
英國(guó)家長(zhǎng)申請(qǐng)辦理陪讀簽證辦理的話是必須小孩入讀的是走讀生制度的院校，且年紀(jì)不能超過(guò)12歲。假如是去讀的是中小學(xué)的話一般陪讀家長(zhǎng)是有一個(gè)歷時(shí)2-3年簽證辦理，之后可以每一年續(xù)期直至小孩12歲。12歲以后的家長(zhǎng)只有申請(qǐng)辦理度假旅游探親簽證在英國(guó)滯留。
澳洲低齡留學(xué)年紀(jì)2016年7月1日起，澳洲頒布SSVF現(xiàn)行政策，學(xué)生簽證所有變成500種類，SSVF新政策下，澳大利亞能接受中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)，但要求申請(qǐng)者務(wù)必滿6歲以上。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生簽證的最久限期是五年，但初中適齡青年學(xué)生們一般簽證期限最多為2年。
從7月1日起，申請(qǐng)辦理中小學(xué)校學(xué)生簽證的學(xué)生們必須滿足以下的年齡要求：提交簽證辦理時(shí)最少滿6歲；逐漸初中9年齡時(shí)小于17歲；逐漸初中10班級(jí)時(shí)小于18歲；逐漸初中11班級(jí)時(shí)小于19歲；逐漸初中12班級(jí)時(shí)小于20歲。
澳洲小學(xué)學(xué)制立思辰留學(xué)360簡(jiǎn)介，澳大利亞的義務(wù)教育為“2+6+4+2”的方式，即2年幼稚園，6年中小學(xué)（1-6班級(jí)），4年中學(xué)（7-10班級(jí)），2年普通高中（11-12班級(jí)）。孩子氣班最少年紀(jì)4歲半，家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)6周歲以上的少年兒童承擔(dān)義務(wù)教育的義務(wù)（10年基礎(chǔ)教育，一般15歲初中畢業(yè)）；11班級(jí)稱之為高考考試準(zhǔn)備班級(jí)，12班級(jí)稱之為高考考試班級(jí)。
澳大利亞大多數(shù)小學(xué)是全日制學(xué)校。院校每周上五天課，由周一至周五。每日上課時(shí)間各學(xué)校有所不同，但一般早上八點(diǎn)半至下午三點(diǎn)半上下。澳大利亞小學(xué)多的是1月開(kāi)班，至12月中下旬畢業(yè)，歷時(shí)約四十周，共有四個(gè)學(xué)年。學(xué)年之間有短假日，而12月至第二年1月間則無(wú)長(zhǎng)假期。
出國(guó)留學(xué)不適合年齡較低的人群，有哪些原因分析，你是否認(rèn)同？今日清除國(guó)際化難題，來(lái)聊一聊年紀(jì)相對(duì)較低的小孩國(guó)外留學(xué)問(wèn)題，究竟弊端是啥？最先，低齡化小孩出國(guó)留學(xué)缺陷
我認(rèn)為，年齡小的小孩國(guó)外留學(xué)，會(huì)有一些列弊端，例如：?jiǎn)⒚山逃奈幕找?、爸媽的以身作則、中華傳統(tǒng)文化缺少、的價(jià)值觀塑造等各個(gè)方面，都對(duì)孩子的一生造成影響，但對(duì)于低齡化小孩來(lái)講，這幾個(gè)方面的塑造，國(guó)外并不見(jiàn)得一定會(huì)比中華民族這幾個(gè)方面培育的好。
啟蒙教育文化領(lǐng)域
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，啟蒙教育文化藝術(shù)是很重要的，做為中國(guó)一個(gè)家庭的爸爸媽媽，首先要讓兒童接納中華傳統(tǒng)文化陶冶，假如孩子在年紀(jì)相對(duì)較低的情況下國(guó)外留學(xué)，不但中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、文化藝術(shù)上無(wú)法得到應(yīng)該有的陶冶，甚至?xí)艽蟮暮苡锌赡茏寖和允Х较?，遺失對(duì)祖國(guó)的歸屬感，丟了“根”。因?yàn)槟挲g還很小，而且首先接納的是西方國(guó)家的教學(xué)、文化和觀念。在這樣的情況下，國(guó)內(nèi)外的文化思想便會(huì)在孩子們記憶里“喧賓奪主”，變成小孩的“根”。對(duì)于一個(gè)并沒(méi)有“根”，丟了對(duì)祖國(guó)歸屬感的人來(lái)講，常常會(huì)出現(xiàn)特別特別多大家嘴中所講的“白眼狼”人群。那也是一直以來(lái)為何致叔不建議低齡化小孩國(guó)外留學(xué)的根本原因之一。
爸爸媽媽以身作則層面
在孩子教育領(lǐng)域，學(xué)校文化教育只不過(guò)是小孩的一部分，更多還需要來(lái)源于爸媽的以身作則。對(duì)孩子的來(lái)講，除開(kāi)院校相關(guān)的知識(shí)文化教育，更為重要思想與品行的教學(xué)。而往往在思想與品行層面的教學(xué)，爸爸媽媽也起到了關(guān)鍵性的功效。對(duì)小孩來(lái)講，父母都是孩子成長(zhǎng)教育中影響較大的老師。都是不可或缺的一部分。假如孩子在年紀(jì)相對(duì)較低的情況下，送小孩國(guó)外留學(xué)，小孩往往會(huì)被安排了在國(guó)外寄宿家庭中，試想一下，又有哪個(gè)國(guó)外寄宿家庭可在孩子成長(zhǎng)路上，對(duì)品德教育與德育教育上進(jìn)行以身作則呢？在這樣的條件下成長(zhǎng)起來(lái)的小孩，常常會(huì)出現(xiàn)十分相當(dāng)多的思想問(wèn)題、品德修養(yǎng)難題。終究對(duì)國(guó)外寄宿家庭而言，這些學(xué)生只是一個(gè)提升自身家庭年收入通道罷了。而如知自己的兒子。
價(jià)值觀念層面
孩子在價(jià)值觀念塑造上，不管小孩多么的聰慧，價(jià)值觀念一定是從小培養(yǎng)出來(lái)的，一定是受中華傳統(tǒng)文化及爸媽的危害所形成的價(jià)值觀念。假如孩子在年紀(jì)相對(duì)較低的情況下，送出國(guó)讀書(shū)。在沒(méi)有任何接納中華傳統(tǒng)文化陶冶，沒(méi)有父母的以身作則的情形下，很容易造成價(jià)值觀扭曲的情況。由于的價(jià)值觀歪曲、“根”的遺失、愛(ài)國(guó)之情的貧乏、自卑這些方面的因素，會(huì)導(dǎo)致一些不太好的事情發(fā)生。
客觀分析
致叔覺(jué)得，國(guó)外留學(xué)并沒(méi)什么壞處，可是前提條件一定是在融入的年紀(jì)，融入的時(shí)期。并非低齡化群體。送低齡化的小孩國(guó)外留學(xué)，可謂是將自己的兒子贈(zèng)給留學(xué)的國(guó)家，無(wú)論是對(duì)于自己的生活、還是對(duì)于小孩，都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
次之，低齡化小孩出國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)
由于孩子年紀(jì)比較低，而且處在大腦更為活躍性、比較容易消化吸收的年齡，在學(xué)習(xí)上很容易。尤其是在語(yǔ)言上，每日觸碰的人都在以英語(yǔ)來(lái)溝通交流，在語(yǔ)言上的發(fā)展可謂更為明顯。
接納文化藝術(shù)速度更快
在文化接納上，也是十分快啊，尤其是在國(guó)外寄宿家庭中，每日觸碰數(shù)最多的國(guó)外寄宿家庭家其子女，在這樣的情每時(shí)每刻陶冶的情形下，針對(duì)歐洲文化的接納特別快，往小說(shuō)是很容易融進(jìn)國(guó)外寄宿家庭，往大了說(shuō)是很容易融進(jìn)本地文化藝術(shù)。
客觀分析：雖說(shuō)年齡小的小孩國(guó)外留學(xué)會(huì)有一定益處，比如從語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)的理解能力等各個(gè)方面，都是有一定舉足輕重的地位，可是送低齡化小孩國(guó)外留學(xué)利益關(guān)系，作為父母一定要有自己的分辨。
最終，致叔匯總
致叔覺(jué)得，兒童在基礎(chǔ)教育階段，一定要在中華民族塑造，接納祖國(guó)文化熏陶。祖國(guó)高校或許有些地方都是應(yīng)當(dāng)向其它國(guó)家學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但在義務(wù)教育的中華傳統(tǒng)文化塑造的時(shí)期，中華民族無(wú)疑是世界頂尖。上下五千年沉淀下來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)，是其它國(guó)家所不具備的。
初中留學(xué)條件初中一年級(jí)可申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)嗎看你申請(qǐng)的國(guó)家不同的國(guó)家和學(xué)校要求都是不同的，例如英國(guó)條件一：家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)豐厚。低齡留學(xué)生的家庭需要較豐厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，英國(guó)中學(xué)一般要讀三四年，如英、美等國(guó)家的私立中學(xué)的費(fèi)用高達(dá)30萬(wàn)元人民幣/年，即使是政府公立中學(xué)，大概也要12萬(wàn)~18萬(wàn)元人民幣/年。條件二：低齡出國(guó)的孩子的獨(dú)立能力自控能力要好。如果自理能力或自控能力比較差的孩子，到了國(guó)外很有可能學(xué)無(wú)所成。(低齡學(xué)生出國(guó)如何選? )
條件三：心理準(zhǔn)備要充分?，F(xiàn)在的青少年絕大部分是獨(dú)生子女，特點(diǎn)是以自我為中心，和人接觸少，自制自理能力差，這就導(dǎo)致了部分年輕人對(duì)于新奇的海外人文環(huán)境產(chǎn)生巨大好奇，難以抵擋各種誘惑而耽誤學(xué)習(xí)，或者抗壓能力較差，遇到問(wèn)題就逃避退縮，有些學(xué)生性格過(guò)分內(nèi)向、缺乏與人交流溝通的能力，不能融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。如有留學(xué)相關(guān)問(wèn)題，歡迎咨詢新東方前途出國(guó)想要了解更多請(qǐng)點(diǎn)擊免費(fèi)領(lǐng)取2022留學(xué)白皮書(shū)
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低齡孩子如何申請(qǐng)澳洲留學(xué)？按照目前的規(guī)定，孩子要滿六周歲，才可以來(lái)澳洲留學(xué)。
六周歲或以上的孩子可以申請(qǐng)公立或私立小學(xué)。程序?yàn)樯暾?qǐng)學(xué)校，拿到錄取通知書(shū)，交學(xué)費(fèi)，醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，然后難道COE和海外學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)，就可以申請(qǐng)簽證了。
申請(qǐng)簽證以后要體檢，然后就等下簽了。低齡孩子出國(guó)留學(xué)到底好不好
目前，中國(guó)留學(xué)生呈現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去讀書(shū)?到底多早?這么做有哪些利與弊?為了解答這些疑問(wèn)，我們今天就來(lái)分析一下低齡留學(xué)的得與失。
得：
一. 語(yǔ)言提升棒棒的
所謂的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一種模仿和熟練的過(guò)程。孩子對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知和年齡是有直接關(guān)系的。同樣的環(huán)境中，年齡越小的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力越強(qiáng)。尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，小孩子會(huì)以非常驚人的速度融入到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中去。因?yàn)樗麄冊(cè)敢夂屯榛ハ嗄７?，一起玩耍，彼此之間很容易變得親密，在這個(gè)過(guò)程中，他們將自己浸入到英文的環(huán)境里，所以語(yǔ)言能力會(huì)提升的很快。而本科或者研究生再出國(guó)的學(xué)生，自己已經(jīng)形成了發(fā)音的習(xí)慣和詞匯的用法，有些很難改變。同時(shí)，他們可能又沒(méi)辦法完全打開(kāi)自己去和當(dāng)?shù)厝艘黄鹕顚W(xué)習(xí)，所以外界刺激也不夠。這也就是為什么有很多人明明在外留學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，但我們?nèi)匀挥X(jué)得他們的語(yǔ)言沒(méi)進(jìn)步。
所以從這一點(diǎn)來(lái)講，低齡留學(xué)生具備的最大優(yōu)勢(shì)就是語(yǔ)言會(huì)變得非常地道。我給大家講一個(gè)案例。我曾經(jīng)在美國(guó)教過(guò)一些來(lái)自美國(guó)短期交流的中國(guó)小學(xué)生。他們的家長(zhǎng)都是訪問(wèn)學(xué)者，小孩子們隨著家長(zhǎng)來(lái)到美國(guó)，一般在美國(guó)小學(xué)就讀半年到一年，然后再回國(guó)。有一次我在布置作業(yè)的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)“It’s
due on 4pm today
(這個(gè)作業(yè)今天下午4點(diǎn)之前交給我)”。說(shuō)完以后我又覺(jué)得不妥，因?yàn)椤眃ue(截止，到期)”這個(gè)詞我也是到了美國(guó)以后才學(xué)會(huì)的，之前在國(guó)內(nèi)大家都喜歡用”deadline(截止日期)”。我正想要換一種說(shuō)法讓他們更明白，卻發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生異議，甚至有個(gè)孩子中英文夾雜著說(shuō)“Teacher,你可以due得晚一點(diǎn)嗎?”。這一個(gè)小小的單詞，其實(shí)蘊(yùn)含了太多意義。孩子們來(lái)到了美國(guó)，每天都接觸美國(guó)老師的課堂用語(yǔ)，早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，倒是我顯得杞人憂天了。
二. 課程活動(dòng)多多的
有些人說(shuō)美國(guó)都是快樂(lè)教育其實(shí)我并不認(rèn)同。美國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力其實(shí)也很大，只不過(guò)他們并不是單一的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，而是會(huì)有各式各樣的課程活動(dòng)。通過(guò)大量的讓學(xué)生參與和動(dòng)手的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和獨(dú)立思考的能力。比起本科和研究生，低齡留學(xué)生一般都對(duì)這種豐富多彩的課堂活動(dòng)保持很高的積極性，從而獲得更好的效果。
我的學(xué)生到了小學(xué)三年級(jí)以后，幾乎每半個(gè)月就要做一個(gè)大型讀書(shū)匯報(bào)項(xiàng)目。不像國(guó)內(nèi)，老師可能會(huì)純粹地要求學(xué)生寫一篇讀后感。美國(guó)的老師會(huì)要求學(xué)生讀完一本書(shū)，然后做一張很大的宣傳海報(bào)出來(lái)。海報(bào)中包含你最喜歡的人物以及你覺(jué)得這本書(shū)好或者壞的原因，學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)海報(bào)。我有一個(gè)從中國(guó)來(lái)的學(xué)生，她并不喜歡書(shū)中的插圖。她在做匯報(bào)的時(shí)候指出，主人公這么勇敢，應(yīng)該更高大更魁梧，還應(yīng)該配一把寶劍。所以她在海報(bào)上設(shè)計(jì)了自己心目中的主人公，還說(shuō)明了主人公今后的生活可能會(huì)是什么樣子。這份作業(yè)被當(dāng)?shù)氐睦蠋熢u(píng)了高分，并放在學(xué)校里展覽。雖然她的海報(bào)中，也會(huì)出現(xiàn)英文單詞拼寫錯(cuò)誤或者語(yǔ)法混亂的情況，但她對(duì)這份作業(yè)的熱情和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)法重要。
三. 文化融合妥妥的
除了語(yǔ)言和作業(yè)，另外一點(diǎn)我親眼看到的低齡孩子留學(xué)的好處就是他們可以親身體驗(yàn)并深入了解當(dāng)?shù)匚幕?。比如說(shuō)像是萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)這種節(jié)日，美國(guó)人很重視，也會(huì)有很多活動(dòng)。在國(guó)內(nèi)，我們一般只是從網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)本中草草讀一下相關(guān)的東西。就算是真的來(lái)了美國(guó)，當(dāng)時(shí)作為研究生的我，也沒(méi)有心思或者膽量真真正正和美國(guó)人一起過(guò)這種節(jié)日。然而小孩子們就會(huì)非常興奮地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
我的那些學(xué)生們會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候自己挑選想打扮的角色，然后準(zhǔn)備服裝道具，然后努力學(xué)習(xí)獲得萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)入場(chǎng)券(當(dāng)?shù)貙W(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度，表現(xiàn)好的學(xué)生可以獲得入場(chǎng)券并且打扮，表現(xiàn)不好的學(xué)生可能不能參加晚會(huì))。這一過(guò)程我的學(xué)生們親身參與了萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)，這比看一千本介紹萬(wàn)圣節(jié)的報(bào)道都更能讓他們了解這種文化。據(jù)悉他們已經(jīng)開(kāi)始策劃明年萬(wàn)圣節(jié)怎么玩了。
失：
雖然低齡留學(xué)有種種潛移默化的好處，但同時(shí)也存在很多問(wèn)題。
最大的問(wèn)題就是小孩子們思想不獨(dú)立，沒(méi)有辦法辨別好壞。比如，美國(guó)強(qiáng)調(diào)人和人的平等關(guān)系，但這一切都是建立在尊重彼此的基礎(chǔ)上。有些留學(xué)生來(lái)到了美國(guó)，誤以為平等關(guān)系就是可以夸大自我。所以在有些場(chǎng)合，該叫老師的地方，有些學(xué)生不叫;該遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候，有些學(xué)生認(rèn)為你管不著我。這樣做的后果很可能會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生被排斥和孤立，如果語(yǔ)言再跟不上，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理發(fā)生異常。
心理認(rèn)知問(wèn)題則是第二個(gè)大困難。中國(guó)的低齡留學(xué)生到了美國(guó)以后，普遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)上雖然和美國(guó)學(xué)生差距較大，但是數(shù)學(xué)方面普遍都要比美國(guó)學(xué)生強(qiáng)上很多。這時(shí)候，有一些學(xué)生就會(huì)尋找一種自我安慰法，他們會(huì)拼命突顯自己的數(shù)學(xué)能力，以彌補(bǔ)自己英語(yǔ)的不足?？墒沁@種優(yōu)勢(shì)很可能會(huì)在半年或一年后消失，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題是：看不懂英文的數(shù)學(xué)題。一旦到了高年級(jí)，這種問(wèn)題就會(huì)非常明顯。很多學(xué)生這時(shí)候就會(huì)不知所措，感覺(jué)自己唯一擅長(zhǎng)的東西也不再有優(yōu)勢(shì)了，這時(shí)候如果沒(méi)有正確的心理引導(dǎo)，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這一點(diǎn)家長(zhǎng)一定要注意，要多和孩子溝通，一起想辦法解決問(wèn)題，千萬(wàn)不要讓孩子自己一個(gè)人不知所措。
除此以外，低齡留學(xué)生的自理能力一般都很差。如果沒(méi)有成年人的監(jiān)督和照顧，學(xué)生們會(huì)遇到很多無(wú)助的情況，這些都是影響留學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)的因素。