產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)常常被大家認(rèn)為是相同的專業(yè)，并且由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)是“近親”，有很多重合和相似的地方，所以讓同學(xué)們?cè)谧鲈盒Ｕ{(diào)研，甚至制作作品集過程中都增加了不小的難度。工業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是設(shè)計(jì)產(chǎn)品有什么區(qū)別?今天我們以帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院為例，來為大家介紹Parsons產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的差別是什么?研究方向，課程設(shè)置及作品集要求區(qū)別在哪?

首先在概念上，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)兩者的目的都是基于用戶的要求，去開發(fā)和設(shè)計(jì)新的功能性產(chǎn)品，但具體的差別就在于兩個(gè)專業(yè)在這個(gè)完整的設(shè)計(jì)流程中有不同側(cè)重點(diǎn)以及培養(yǎng)方向。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于產(chǎn)品本身，從確定概念——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——最終產(chǎn)品(包括外形、功能等)，而工業(yè)設(shè)計(jì)的流程就會(huì)更加延伸，從前期的尋找動(dòng)機(jī)、用戶調(diào)研，但后期產(chǎn)品落地后的不斷實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)更加主動(dòng)去尋找問題解決問題的完整流程。

其實(shí)這一點(diǎn)在院校對(duì)于這兩個(gè)專業(yè)設(shè)置就能看出，大部分英美院校比如藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院ACCD、Parsons帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)等都把產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為本科專業(yè)，而工業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置在研究生專業(yè)領(lǐng)域，從課程內(nèi)容上也是一個(gè)延伸。

Parsons產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的差別：

1、研究方向

產(chǎn)品設(shè)計(jì)：

專業(yè)目的以培養(yǎng)學(xué)生能夠具備設(shè)計(jì)有利于人類生存的產(chǎn)品所需的技術(shù)和專業(yè)技能。同時(shí)，我們還需要在新技術(shù)變革和可持續(xù)發(fā)展背景下，了解更廣泛的材料、工業(yè)、美學(xué)和社會(huì)性問題。

課程設(shè)置包括藝術(shù)和設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史和理論課程，幫助我們構(gòu)建必要的研究，寫作和批判性推理技能，同時(shí)為創(chuàng)造性探究開發(fā)建立概念基礎(chǔ)。

另外的專業(yè)技能課，我們需要掌握以用戶為中心的設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)下，學(xué)習(xí)數(shù)字和物理模型制作、創(chuàng)新材料、木材和金屬制造、實(shí)驗(yàn)陶瓷以及公共設(shè)計(jì)領(lǐng)域的選修課程，以豐富我們的實(shí)踐能力。

工業(yè)設(shè)計(jì)：

課程目的是幫助學(xué)生為不斷發(fā)展的產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)中具備更為綜合的設(shè)計(jì)能力，學(xué)生在課程中探索在兩種背景下設(shè)計(jì)產(chǎn)品的方式，第一是根據(jù)目標(biāo)用戶的需求和約束，制定具體解決問題的方法;第二是基于更為廣闊的全球化背景下，以普遍性的人類發(fā)展需求作為設(shè)計(jì)原則。

在課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)先進(jìn)的制作技巧與研究方式相結(jié)合，從小批量到大批量的各種規(guī)模的生產(chǎn)設(shè)計(jì)，采用從定制到涉及全球供應(yīng)鏈等系統(tǒng)的各種方法。

該專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后需要具備設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品。職業(yè)規(guī)劃包括產(chǎn)品開發(fā)，制造，家具設(shè)計(jì)，服務(wù)設(shè)計(jì)，玩具設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)管理和建筑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作等等。

2、作品集要求

產(chǎn)品設(shè)計(jì)：

作品集可以不需要針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，但需要包括一系列能夠展現(xiàn)你的設(shè)計(jì)專業(yè)能力的視覺作品，形式可以包括繪畫、素描、雕塑，動(dòng)畫，表演，平面設(shè)計(jì)或sketchbooks。

另外，我們鼓勵(lì)你展示你對(duì)于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)和廣度。除此之外就是帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院Parsons challenge的具體要求。

工業(yè)設(shè)計(jì)：

該作品集的目的是展示學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。包含15-25張圖像能夠傳達(dá)你的邏輯思維，作品可以包括以前的教育和工作經(jīng)驗(yàn)中最能展現(xiàn)專業(yè)技能的工作，需要包括草圖和概念性工作等完整的設(shè)計(jì)流程。

如果是非產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)生，可以通過提交寫意畫，攝影，繪畫，雕塑，平面設(shè)計(jì)，三維作品，家具，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體等作品來展示才能。

Parsons產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的差別是什么?工業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)其實(shí)并沒有什么本質(zhì)性的區(qū)別，整個(gè)設(shè)計(jì)思路和學(xué)科重點(diǎn)就幾乎相同，但在具體實(shí)踐中，工業(yè)設(shè)計(jì)的會(huì)更加注重前期的調(diào)研和問題分析，也就是我們需要根據(jù)具體的條條框框去思考解決方案，進(jìn)而去進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì);而產(chǎn)品設(shè)計(jì)就可以更加概念化，我們甚至不需要以提出問題為初衷，可以是基于一個(gè)有趣的想法就可以展開去做具體的實(shí)踐，而對(duì)于院校的考察重點(diǎn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)更注重同學(xué)們是否有專業(yè)的設(shè)計(jì)流程，包括外觀設(shè)計(jì)、概念傳達(dá)、產(chǎn)品落地等;而工業(yè)設(shè)計(jì)更注重學(xué)生對(duì)思維和邏輯能力的考核，需要我們同時(shí)兼顧調(diào)研和產(chǎn)品的可行性，在作品集中，我們需要展現(xiàn)完整的設(shè)計(jì)流程，甚至對(duì)于某些院校來說，在完善的設(shè)計(jì)流程基礎(chǔ)上外觀設(shè)計(jì)并不是考核重點(diǎn)。

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