國(guó)外大學(xué)教育寬進(jìn)嚴(yán)出，大部分同學(xué)都擔(dān)心留學(xué)后能否順利畢業(yè)，下面上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)留學(xué)專家為您解析。
真正考驗(yàn)學(xué)生的是學(xué)科知識(shí)，留學(xué)不理性隱患多
其實(shí)，還有一個(gè)更加令人痛心疾首的現(xiàn)象——英語(yǔ)應(yīng)試教育和學(xué)校全面教育的矛盾。很多優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)闇?zhǔn)備出國(guó)留學(xué)而毅然放棄了學(xué)校教育，將幾乎全部精力給了托福、雅思、美國(guó)學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試(SAT)等英語(yǔ)應(yīng)試培訓(xùn)，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、心理教育等課程，基本上都被拋到了腦后。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正式進(jìn)入世界知名學(xué)府之后，真正考驗(yàn)學(xué)生的恰恰是這些學(xué)科知識(shí)，而不是英語(yǔ)表達(dá)本身。
世界名校真正看中的，是一個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)造力、思維能力和社會(huì)責(zé)任感。語(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)的必要條件，但不是充分條件。在國(guó)外讀書(shū)，語(yǔ)言的用武之地有三。首先，生活用語(yǔ)。其次，課堂討論。語(yǔ)言是交流學(xué)術(shù)思想的重要媒介，也是參與課堂活動(dòng)的有力保障。再其次，學(xué)術(shù)研究與交流。
當(dāng)下，正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)留學(xué)消費(fèi)的不理性行為和認(rèn)知不到位，很多中國(guó)孩子在國(guó)外留學(xué)后出現(xiàn)適應(yīng)難，甚至無(wú)法完成學(xué)業(yè)的情況。為此，有些認(rèn)識(shí)問(wèn)題必須厘清。
留學(xué)前不脫離學(xué)校教育，具備全面生存能力再出去
英語(yǔ)考試成績(jī)高，不等于英語(yǔ)水平高。一個(gè)考取托福雅思高分的學(xué)生，未必能夠看懂國(guó)外的菜單，更未必能夠讀懂國(guó)外大學(xué)的數(shù)學(xué)教材或者經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。因此，單純的英語(yǔ)應(yīng)試學(xué)習(xí)，既無(wú)法滿足留學(xué)的生活單詞需要，也無(wú)法滿足留學(xué)的專業(yè)需要。
中國(guó)學(xué)生留學(xué)面對(duì)的考驗(yàn)是學(xué)術(shù)英語(yǔ)的考驗(yàn)。進(jìn)入海外大學(xué)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)幾十門專業(yè)課程，而學(xué)生不僅要滿足專業(yè)課對(duì)專業(yè)單詞和英語(yǔ)語(yǔ)法的要求，更要能夠高水平完成學(xué)術(shù)的研究和論證過(guò)程。不管是化學(xué)的實(shí)驗(yàn)理論，還是數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，抑或供應(yīng)鏈的管理結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生用具有創(chuàng)造力的思維、專業(yè)的單詞和嫻熟的表達(dá)，以及對(duì)理論的理解和應(yīng)用去獲得畢業(yè)資格。因此，留學(xué)前決不能脫離學(xué)校教育，因?yàn)橹挥袑W(xué)校才能讓一個(gè)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展獲得滋養(yǎng)。
在海外留學(xué)，大量文獻(xiàn)閱讀是知識(shí)輸入的過(guò)程，而學(xué)術(shù)寫作則是輸出的過(guò)程。正規(guī)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的文章頁(yè)數(shù)多、學(xué)術(shù)詞匯層出不窮，閱讀難度可想而知。為此，需要時(shí)刻做心理準(zhǔn)備，一篇文獻(xiàn)、一本字典、一塊手表，告訴自己，這次讀完，至少要再快5分鐘。學(xué)術(shù)寫作，有學(xué)者稱其為地球上的另一種語(yǔ)言，最好的訓(xùn)練方式就是模仿。通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀，模仿其句式、用詞，讀多了自然可以體會(huì)并模仿學(xué)術(shù)大腕們的行文風(fēng)格。
留學(xué)是一個(gè)生活過(guò)程，孩子需要具備全面的生存能力。當(dāng)孩子踏出國(guó)門的一瞬間，所有的生活問(wèn)題都會(huì)擺在他們的面前，如每天的一日三餐如何安排，如何合理安排自己的作息時(shí)間，如何面對(duì)身體的不適并正確保護(hù)自己，如何正確處理挫折和坎坷。一個(gè)孩子在踏出國(guó)門前，應(yīng)該經(jīng)過(guò)全面的生存教育，包括醫(yī)療急救、災(zāi)難避險(xiǎn)、烹飪、社交禮儀、維修、健康等技能和知識(shí)。更重要的是，要形成自己勞動(dòng)和承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。
自我管理能力是基礎(chǔ)，“熱愛(ài)祖國(guó)”是全球時(shí)尚
良好的自我管理能力和時(shí)間管理能力是留學(xué)成功的基礎(chǔ)。留學(xué)生中失敗的案例并不少見(jiàn)，主要原因是孩子在面對(duì)成績(jī)下滑、作息時(shí)間紊亂、被各種娛樂(lè)行為所誘惑等情況時(shí)，不知道如何管理自己。家長(zhǎng)們不要指望一個(gè)沒(méi)有形成良好生活習(xí)慣的孩子，能夠在出國(guó)后瞬間成為一名優(yōu)秀的自我管理者。因此，一名準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生必須提前1至3年養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和欲望控制能力。
“熱愛(ài)祖國(guó)”是一種全球時(shí)尚并且是與世界溝通的基礎(chǔ)。在世界各地，愛(ài)國(guó)都是被每一個(gè)人尊重的品質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，如果一個(gè)人希望在世界舞臺(tái)上獲得高度的認(rèn)可和尊重，首先要熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族。同時(shí)，作為一名中國(guó)留學(xué)生，應(yīng)該成為中國(guó)文化對(duì)接世界文化的橋梁，應(yīng)該成為中國(guó)市場(chǎng)與世界經(jīng)濟(jì)對(duì)接的紐帶，如此才能夠更加從容地尋找和創(chuàng)造屬于自己的機(jī)遇和平臺(tái)。
未來(lái)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該成為留學(xué)的指南針。有人說(shuō)，留學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。我并不反對(duì)這句話，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)屬于自己的職業(yè)起點(diǎn)。留學(xué)，不僅是為了一紙光彩的文憑，更是為了創(chuàng)造未來(lái)屬于自己的職業(yè)目標(biāo)或者創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。國(guó)際化的視野、多元化的知識(shí)、全球性的人脈和無(wú)限的創(chuàng)造力，都是最終達(dá)成目標(biāo)不可或缺的部分。
因此，留學(xué)專業(yè)的選擇，進(jìn)而選擇一所適合自己的大學(xué)，以及選擇一個(gè)適合自己生活和尋找發(fā)展機(jī)遇的城市，都應(yīng)該在基本劃定自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展范疇的前提下搜索和決策，而接受高等教育的過(guò)程就是不斷論證、修改自身發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程。
明確的學(xué)科興趣是關(guān)鍵，傳統(tǒng)文化技能為留學(xué)“加分”
明確的學(xué)科興趣是留學(xué)成功的關(guān)鍵。研究興趣(Research interest)或者激情(passion)，是在劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)這些知名大學(xué)的社交中經(jīng)常被提到的詞匯。社交場(chǎng)合寒暄之后，世界重量級(jí)學(xué)者們?nèi)绻麑?duì)學(xué)生感興趣，便會(huì)問(wèn)一句，“你的研究興趣是什么?”
其實(shí)，這是個(gè)很有智慧的問(wèn)題。因?yàn)?，一個(gè)問(wèn)題就能夠問(wèn)出，“這是個(gè)有思想的人嗎?這是個(gè)有勇氣的人么?這是個(gè)熱情的人么?這是個(gè)肯鉆研的人嗎?”緊接著的第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)問(wèn)題，將會(huì)是回答者對(duì)所答領(lǐng)域的哪個(gè)方向感興趣?為什么感興趣?這個(gè)研究興趣將會(huì)為研究領(lǐng)域或者社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)?對(duì)于這些問(wèn)題，如果孩子有過(guò)思考，并能順暢地與學(xué)者們溝通，那么一般而言，他會(huì)得到無(wú)法想象的幫助。如果孩子還不明確，也不必著急，畢竟知識(shí)和世界都太廣袤。
培養(yǎng)愛(ài)好或特長(zhǎng)。每個(gè)留學(xué)生都是本國(guó)文化的代言人，若擁有代表本國(guó)文化的學(xué)識(shí)或者才藝，不僅能夠成為傳播中華文化的使者，還能為自己的留學(xué)生活增添一些樂(lè)趣。當(dāng)然，如果孩子還懂茶道、古琴、書(shū)法、漢服、太極拳等，他就已經(jīng)擁有了另一項(xiàng)通向國(guó)際世界的技能點(diǎn)了。與國(guó)際接軌，與世界融合，就要帶給他們沒(méi)有而我們特有的。
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