英國大學(xué)預(yù)科 顧同學(xué) (IELTS 7.5)

申請學(xué)校：蘭卡斯特大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)、約克大學(xué)、南安普頓大學(xué)

　　申請專業(yè)：經(jīng)濟學(xué)

To be or not to be? 留學(xué)還是不留學(xué)，這個哈姆雷特式的拷問幾乎貫穿了我整個高中階段。究竟去還是不去，經(jīng)歷無數(shù)次的思索與抉擇之后，終于破釜沉舟，在高三的7月決定跨出艱難的一步——出國留學(xué)。

此時，與事先已有準備的同學(xué)相比，一連串的問題迫在眉睫：到哪里去?以怎樣的途徑去?哪條才是可靠而穩(wěn)妥的留學(xué)路?

在短短的1個月內(nèi)，父母和我走訪了十幾個留學(xué)機構(gòu)，網(wǎng)上更是查詢了無數(shù)的資料。終于，上外老師不厭其煩的網(wǎng)上咨詢和現(xiàn)場答疑，更重要的是蘭卡1+3項目的以往實績，指點了迷津。

一、英國教育歷史悠久，教育水準世界數(shù)一數(shù)二。選擇英國留學(xué)是明智的。

二、1年的間隔期可以在上外學(xué)習(xí)英國大學(xué)的預(yù)科，幫助自己適應(yīng)并過渡到海外的學(xué)習(xí)模式，而不會浪費時間。

三、有可靠的協(xié)作機構(gòu)幫助申請到優(yōu)質(zhì)的英國大學(xué)。

一旦決定了這個項目，我義無反顧地第一時間報了名。暑假通過自學(xué)，雅思第一次考試得到了7分的成績。

上外海培部，給學(xué)生們提供了與本部學(xué)生完全共享各種學(xué)習(xí)資源的機會，學(xué)生能感受到來自學(xué)校的尊重和愛護。圖書館充足的藏書、與他人一起學(xué)習(xí)的濃厚氛圍、同學(xué)之間的共同進步和相互競爭，都時刻提醒著我們不要懈怠。上學(xué)期是雅思學(xué)習(xí)及英國文化等學(xué)科，我的雅思成績提高到了7.5分。下學(xué)期增加了高數(shù)、統(tǒng)計、學(xué)術(shù)寫作、英語演講等與海外學(xué)習(xí)銜接更緊密的學(xué)科。

中教老師非常負責(zé)，細心為學(xué)生解答各方面的問題，與學(xué)生之間亦師亦友，關(guān)系融洽;外教老師會根據(jù)班級學(xué)生的情況設(shè)計一些課堂活動來引導(dǎo)學(xué)生敢于用英語交流，豐富的外教課使學(xué)生有了仿佛在海外學(xué)習(xí)的代入感。

通過參加海培組織的英語演講比賽，精心準備兩次比賽的話題，我對于如何查閱資料和有效整合積累了經(jīng)驗，也觀察到其他參賽學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，找到自己的薄弱點。在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，從開始的上臺膽怯到?jīng)Q賽獲獎。

在海培的學(xué)習(xí)，使我對于平日的閱讀和獲取知識的領(lǐng)域更有目標性。了解到國外的教學(xué)從小就很注重學(xué)生的邏輯思維能力，為了彌補這方面的差距，查詢并閱讀了幾本邏輯學(xué)相關(guān)書籍;為了更好更快地適應(yīng)將來的留學(xué)生活，閱讀了許多本經(jīng)濟學(xué)相關(guān)書籍、英語原著以及講述文化差異的書籍(如《英國人的特質(zhì)》)。

一直擔心無法適應(yīng)海外學(xué)習(xí)是我久久彷徨在留學(xué)邊緣的重要原因之一。通過蘭卡1+3的預(yù)科學(xué)習(xí)，有中教老師的積極指導(dǎo)和熱情鼓勵，有外教課多方位的浸潤式教學(xué)，拓寬了國際視野并逐漸適應(yīng)海外教學(xué)模式?，F(xiàn)在我對自己有了全新的認識，信心滿滿地憧憬著在今年的金秋之際，來到英國這個古老的教育大國，“積蛙步，至千里”，期望從本科到研究生，能進入英國的“藤?！鄙钤?。

是上外，是蘭卡項目，有了今天更自信的我。我愿把感謝化為學(xué)習(xí)的動力，走穩(wěn)、走好未來的路。

以上就是小編整理的關(guān)于2019屆英國蘭卡斯特大學(xué)預(yù)科顧同學(xué)感言的全部內(nèi)容。若您還想要了解關(guān)于出國留學(xué)的更多相關(guān)信息，請訪問學(xué)校百科網(wǎng)：【藝術(shù)留學(xué)】進行參考了解。