加拿大以其原始的自然風光，友善而熱情的當?shù)鼐用褚约皩捜莺投嘣奈幕劽橇魧W生的不二之選。

加拿大的大學以其技術(shù)創(chuàng)新而著稱，尤其是在計算機和信息技術(shù)領(lǐng)域。學費低廉，但其大學的教育質(zhì)量卻可以與美國或英國的大學相媲美。由于政策原因，加拿大非常多元化，并歡迎來自世界各地的人們。

大多數(shù)加拿大人會說英語，但法語是五分之一人口的母語，因此是學習兩種語言的好地方。

在教室之外，特別是對于愛好遠足，攀爬，滑雪和游泳的大自然愛好者而言，還有很多值得探索的地方。您可以在安全和友好的環(huán)境的情況下做到這一切!

疫情期間，加拿大留學生新政

加拿大政府疫情期間積極的戰(zhàn)疫態(tài)度圈粉無數(shù)，出臺的扶持政策也是前所未有，最大程度上阻止了疫情的蔓延和減輕了民眾的恐慌。例如：加拿大稅務居民去年年收入超過5000加幣，因為今年疫情影響工作，每個月可以跟政府領(lǐng)取2000加幣的補助。

同時，針對于國際學生，加拿大移民局IRCC也出臺了新的政策積極應對此次疫情所帶來的影響。

首先，全部學簽申請改為網(wǎng)申，大大降低了申請成本和減輕了申請風險。針對今年秋季入學的國際學生，加拿大多數(shù)院校采取網(wǎng)上授課模式，如多倫多大學、UBC等高校，康尼斯托加、范莎等學院，哥倫比亞國際學院(CIC)等中學都可以接受暫時無簽證注冊網(wǎng)課。

同時，對于正在加拿大留學，簽證即將過期，并且人在加拿大但由于疫情無法進行指紋采集完成續(xù)簽的情況，移民局也臨時豁免了提供指紋信息這一要求。在續(xù)簽等待過程中，即使原簽證已經(jīng)過期的國際學生繼續(xù)待在加拿大也不算逾期滯留。

而留學生們關(guān)心的畢業(yè)工簽(PGWP)的問題，移民局也做出相應回復。IRCC指出，如果學生畢業(yè)或即將畢業(yè)于DLI院校，課堂形式即使變成網(wǎng)課或者由于疫情不得不暫停學習或者part-time上課，也不會影響最終的畢業(yè)工簽申請。

如果學生已經(jīng)被錄取，但是因為疫情無法入境，只能境外以網(wǎng)課的形式學習，只要是境外網(wǎng)課學習的時長不超過總學習時長的50%，申請畢業(yè)工簽也不會受到影響。這些政策的出臺無疑給廣大留學生和家長吃了一顆定心丸!

加拿大名校之路

選擇留學加拿大，應該如何規(guī)劃?即使對于高考生來說，選擇也是十分多樣的，可謂是條條大路通加拿大名校!而學生和家長則需要根據(jù)成績、語言水平、經(jīng)濟狀況和留學目標等因素進行選擇。

高考后幾種留學途徑：

1. 本科直錄，如果有語言成績的同學，可以通過高中成績，語言成績，會考成績，高考成績等直接申請大一。

2. 學院轉(zhuǎn)學分, 加拿大大學 大一大二期間學院與大學，或者大學與大學之間可互認學分，如果學生高考失利，依然可以通過后期努力進入名校。

3. 本科雙錄，本科階段幾乎所有學校都可以搭配語言課程，完成語言課程無需再申請即可入讀大一課程。

高考出分之后，因為成績不理想從而開始考慮留學的家庭，因為缺乏規(guī)劃勢必會略顯被動。學生和家長被迫要求在較短時間內(nèi)了解留學，做出有利選擇。下面提供兩種選擇較多規(guī)劃：

一是先入讀國內(nèi)院校并考取標化語言成績(雅思、托福等)，然后申請次年春季或者秋季入讀加拿大大學。這種規(guī)劃準備時間較為充足，但是有Gap Year。

二是直接選擇本科雙錄/學院轉(zhuǎn)學分，起點較低，有利于文化和語言的過渡，學校選擇靈活，且沒有時間上的浪費。

高考分數(shù)如何影響留學院校的選擇?

加拿大政策的靈活性和包容性決定，申請加拿大大學的同學是哪個國家，就按照本國教育體制提供成績，所以中國學生需要提供平時高中成績，會考成績和高考成績等。

1. 高考成績一本線(自招線)以上可以嘗試申請多倫多大學，UBC， 麥吉爾等加拿大大學。

2. 高考成績相對較低的同學，可以考慮戴爾豪斯大學，約克大學，西蒙菲莎大學雙錄取等。

直接留學 VS 國內(nèi)2+2合作辦學項目

后疫情時代，很多家長基于對孩子安全的考慮，更加青睞國內(nèi)2+2合作辦學項目。從而，孩子可以擁有兩年在國內(nèi)的過渡時間，降低了留學預算，而且大部分開展合作辦學項目的院校都是國內(nèi)名列前茅的985/211院校，名聲響，聲望高。

但是2+2合作辦學項目大致分為兩種：

一種是屬于計劃內(nèi)，要求學生達到高考本科錄取分數(shù)線，完成國內(nèi)課程后赴海外院校就讀，最終可以獲得兩個國家的本科學位證書。這種項目的性價比還是比較高的，但是也有一定的門檻。

一種是屬于計劃外，不需要高考成績和填報志愿的轉(zhuǎn)學分項目，學生在中國高校學習兩年后，赴海外院校再學習兩年，最終只獲得海外高校的本科學位證書。對于這種項目的選擇就要相對謹慎一些，確認是否是教育部指定的承辦大學非常重要，這意味著學生畢業(yè)后的學歷學位能否被中國承認。

一般來說，2+2項目多指第二種。2+2項目雖然在一定程度上減少了留學的費用，但是也存在諸多問題，例如：

1. 國外院校選擇受限: 雖然加拿大院校都接受轉(zhuǎn)學分，但是選擇2+2項目的學生，后兩年可以轉(zhuǎn)入的大學是由前兩年的成績決定的，如果學生在國內(nèi)兩年成績不理想，申請到的院校遠低于高中畢業(yè)可直接申請到的加拿大院校。

2. 專業(yè)選擇受限：加拿大大學 大一、大二階段是學生通過興趣愛好不同選課，明確自己擅長科目和決定專業(yè)的重要階段。但是2+2項目，前兩年選課分類少，局限性大，導致后期如果想換專業(yè)的代價較大，有一些課不滿足畢業(yè)要求就只能浪費掉。雖然很多學校宣稱兩年后可以對接任何專業(yè)，實際情況大多只能選擇經(jīng)濟學。尤其對于未來想學習工程專業(yè)的學生，國內(nèi)是無法滿足工程基礎(chǔ)課學習的。

3. 艱難維持GPA：GPA對于學生后期繼續(xù)申請碩士起到了決定性的作用，并且學校更看重后兩年的GPA。學生在國內(nèi)讀完前兩年，進入加拿大大學直接學習后兩年的課程，適應英語學習的同時還需要兼顧更高難度的專業(yè)課，對于大部分2+2項目的學生來講是不小的挑戰(zhàn)。

4. 就業(yè)競爭力不夠：直接進入大三階段學習的學生，很難在兼顧英語和專業(yè)課的情況下，再有精力去考慮畢業(yè)后的就業(yè)問題。而畢業(yè)之前，很多本地學生或者優(yōu)秀的留學生就有了豐富的社會實踐和兼職工作的經(jīng)歷，持續(xù)更新簡歷內(nèi)容和積極參加各種校招會，并且去career center找導師多次模擬面試，尋找面試技巧，最終在畢業(yè)的時候無縫對接大公司的職位。加拿大伊利堡國際學校精英項目班，在加拿大讀一年，簽署名校協(xié)議，加方積累了豐富的加拿大高中管理和海外大學無憂升學經(jīng)驗，與多倫多大學密西沙加校區(qū)是簽約學校，也有西安大略大學、倫特大學、湖首大學等合作伙伴作為學生申請保底學校，且積累了大量申請名校如多倫多大學、滑鐵盧大學、UBC大學、約克大學、女皇大學等經(jīng)驗，保證學生上加拿大名校。此項目利于和中方高中結(jié)合，使學生獲得加拿大學籍，北美名校，北美大學。