加拿大有多少中國小留學生?盡管好幾個加拿大省份的省府甚至省長都公開表示“發(fā)展小留學生經(jīng)濟”、“歡迎中國小留學生就讀”，卻始終未能拿出像樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。就個別城市來看，溫哥華市2012-2013財年幼兒園至12年級(相當于中國高三)的國際留學生中，中國國籍占比60%;多倫多市，2013-2014財年公立中小學國際留學生中中國籍占比更高達75%，且生源趨于低齡化，讀1-8年級(相當于中國小學一年級至初二)的比例迅速增加。

對于小留學生、尤其占據(jù)小留學生生源半壁江山的中國小留學生的到來，當?shù)卣W校當然是快樂的。多倫多公校教育局承認，小留學生每年為多倫多公校系統(tǒng)帶來約6600萬加元的收入，平均每人每年花費高達近3萬加元，這對于近年來手頭拮據(jù)的加拿大公校系統(tǒng)，可是筆不小的進項。不僅如此，由于加拿大地廣人稀，且人口不斷老齡化，許多偏僻公立中小學因湊不夠入學“人頭”而面臨關(guān)閉，吸收外國、尤其中國小留學生成了它們“保?！钡木让静?。

　　那么，中國小留學生及其家長“快樂”么?

小留學生都是未成年人，留學加拿大與其說是他們，毋寧說是他們家長的選擇。家長們作此選擇，一是為了讓孩子們成長得快樂一些，二是讓自己也快樂一些。

讓孩子們快樂一些，是因為許多家長自己從中國應試教育氛圍里長大，不希望孩子再吃一遍自己吃過的苦，認為加拿大中小學的啟發(fā)式、開放式教育更有利于孩子身心健康成長，且近水樓臺，進入北美名牌大學的概率更高，還有許多家長對國內(nèi)污染、食品安全等嘖有煩言，希望替子女尋找一個更“干凈”的生存發(fā)展空間。

讓自己快樂一些，則是因為近年來加拿大移民政策不斷收緊，但留學生轉(zhuǎn)移民卻不斷放松，子女做了小留學生，自己日后成功“曲線移民”的概率大增。

那么，小留學生自己呢?

加拿大和中國相比，中小學低年級學習氣氛輕松，壓力不大，且更重視實用性、啟發(fā)性教育和社會活動，適應能力強的中國學生可以很輕松地在學習方面“冒尖”，將很享受這種陌生而有趣的氛圍。近年來加拿大許多省市公校系統(tǒng)都出現(xiàn)一個有趣現(xiàn)象，哪個學校華裔生和中國籍小留學生比例高，哪個小學排名就迅速躥升，這也讓許多公校更熱衷接納中國小留學生。

但這種“快樂”的前提，是對新環(huán)境、新學習方式的適應。小留學生、尤其低齡小留學生自理、自制能力差，許多又習慣了在中國學習、生活處處有人管，到了“大放松”的新環(huán)境便一下不知所措，甚至突然“什么也不會了”。有的學生在國內(nèi)是“三好生”，到了加拿大反倒因不適應淪落為“歡迎生”(當?shù)貙Σ粔蛸Y格跟班上課而不得不先上專門語言補習班學生的委婉稱呼)，這樣一來他們自然也很難“快樂”。

其實，許多小留學生，包括他們的家長，對加拿大中小學的“快樂教育”理解有偏差：這里1-10年級(相當于小學一年級到高一)學習很輕松，作業(yè)很少甚至沒有，考試也幾無壓力，但最后兩個年級卻截然不同，6個學期(加拿大每個年級3個學期)的考試分數(shù)都被納入升學考量范疇。許多加拿大本地學生因無法適應一下從放松到緊張的節(jié)奏變化，成績一落千丈，有些學生索性選擇先工作再上大學的人生道路，但這條道路對于遠道而來的中國小留學生而言，無疑是不太現(xiàn)實的。所以中國低齡小留學生在快樂的同時，恐怕也要多考慮一下最后兩年的“沖刺”，以免事到臨頭措手不及。

許多小留學生(尤其公校小留學生)是住在當?shù)丶乃藜彝ダ锏模M管許多寄宿家庭盡心盡責，但畢竟是“兩家人”且文化背景不同，容易產(chǎn)生各種“脫鉤失管”問題。加拿大《公共衛(wèi)生》雜志曾刊發(fā)一篇研究成果，顯示在卑詩省居住寄宿家庭的國際高中學生(其中大多來自中國、韓國和日本)吸煙比例為20%(本國同齡人僅9%)，使用可卡因比例高出本國同齡人2-6倍，性行為活躍程度前者是后者兩倍，而女生遭性虐比例高達23%(本國同齡人僅約9%)。之所以如此，在研究人員看來是因為家長離得太遠，孩子又錯誤理解“快樂”，寄宿家庭的監(jiān)護人更不知如何去管。

小留學生在加拿大應該“快樂”么?當然應該。但孩子們也好，為他們作出這一人生關(guān)鍵決策的父母們也罷，都應先弄明白，漂洋過海到底為的什么，以及什么才是真正的“快樂”。

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（實習編輯：劉伯罡）