當同學們臨近提交申請，還有兩年的時間，規(guī)劃的時間比較充裕，尤其是美國前 30 大學所要求的領導力以及創(chuàng)新能力，是有一定的機會做嘗試和提升。

如果只剩下一年不到的時間，那應該怎么辦？

部分同學和家長會有這樣的想法，要么是希望機構幫助寫一些無中生有的文書或者活動；要行是想在市場上去花錢買一些經(jīng)歷。這兩點我們都是不推薦的，從本質上來講，都是在弄虛作假了。是不符合美國申請的要求的。尤其要講一下花錢買經(jīng)歷的問題，并不是錢花了，你去經(jīng)歷了就確?？梢凿浫?，這個經(jīng)歷離錄取，仍然中間會隔著一個申請，所以具體如何利用這個經(jīng)歷，還是非常關鍵的。

那一年之內，我們究竟該如何去做準備？

舉個更通俗的比喻，就像兩個牌的對手，準備時間不足一年了，基本上可以說你的手里已經(jīng)把牌抓好了，需要做的，就是你如何把你手里的牌能有策略地打出去，還有三四年的時間來做準備的學生，手里的牌肯定是非常好的，最關鍵的是根據(jù)自己手里都有什么牌，如何去組合這個策略就，是非常重要的了。

不同的準備時間，就會導致手中的牌的好壞，也就是手里資源的利用是非常關鍵。當最終落實到申請上來講，就是一定要花很多很多的時間和精力去把自己已有的一些活動，經(jīng)歷去做整理，同時去深入地思考，可以借助外力尋求幫助，比如說申請規(guī)劃的老師，或者已經(jīng)做過申請的一些朋友或身邊的學長，來實現(xiàn)提升。

申請主要是兩部分。

本書的話第一就包含了 common 申請一個 650 字的文書，這個要求還是非常高的，那么從個人的價值觀以及個人的經(jīng)歷中，如何提煉出你整個這十幾年來的一個精髓，這就非常的關鍵了。所以首先要把靠門文書的幾個題目，好好地去審題，選出一個自己最有話說最愿意去寫的，用自己的經(jīng)歷和素材來完善這個文書。

有很多學生覺得這個文書可能改了不止十遍。因為如果能申請到好學校，尤其是前 30 甚至前十的學校的文書寫的真的是非常出色的，那有一個我們能夠去衡量的標準就是招生官讀完這 650 字的小文，如果能使他都會被文書內容對他的價值觀都有所觸動了，那這樣的文書真的就是很好的。

其次是申請會有十個活動，要去寫每一個活動基本上就是 15 個單詞，左右這就是為什么剛才我們說到并不建議很多家長和學生在市場上花費很多的時間精力金錢去做背景提升，因為那個精力，最終要落實到這 15 個單詞上來，那么你如何去構思如何去表達是非常關鍵的。但正常來講，一般的學生，本身就會有一些活動，那怎么把已有的活動寫得足夠打動人比去找一些無中生有的經(jīng)歷，其實是更好的。

在自己的經(jīng)歷里邊，盡可能地去找到那些，能對應所要申請的學校的價值要求的那些經(jīng)歷，并提煉其中的一些觀點，盡可能地去打動招生官。這是在一年之內時間的申請人重點要去做的工作。